大学MOOC 教育政策学(陕西学前师范学院)1451425161 最新慕课完整章节测试答案

第一章单元测试

1、单选题：
‎提出要用政府管理这只“看得见的手‘取代’看不见的手”的人是‍‍
选项：
A: 亚当斯密
B: 凯恩斯
C: 恩格斯
D: 马克思
答案: 【 凯恩斯】

2、单选题：
‏20世纪50年代末期首次提出了“政策分析”的概念，被认为是政策科学发展中政策分析传统的创始人的是‏
选项：
A: 林德布洛姆
B: 勒纳
C: 拉斯韦尔
D: 埃德蒙·金
答案: 【 林德布洛姆】

3、单选题：
‎学界对于政策学的研究内容同样各有侧重，一类是对政策过程的研究，也是对一项政策是怎样制定出来的研究，通常被定义为“政策研究”，也称政策的‌
选项：
A: 描述性研究
B: 叙述性研究
C: 议论性研究
D: 反思性研究
答案: 【 描述性研究】

4、单选题：
‍教育政策学是（ ）的一个重要分支，即那些以阐明现代社会复杂的课题为目的，应用各种相关学科的理论和方法，对包括人和社会在内的广泛对象进行跨学科研究的知识领域。‎
选项：
A: 假科学
B: 硬科学
C: 真科学
D: 软科学
答案: 【 软科学】

5、单选题：
‍比较教育的研究，实际就是教育政策的研究”这句话出自《别国的学校和我们的学校》，其作者是‌
选项：
A: 埃德蒙·金
B: 拉斯韦尔
C: 勒纳
D: 戴维·伊斯顿
答案: 【 埃德蒙·金】

6、多选题：
‏为改变以往经验性的决策行为，对决策提出的新要求包括‌
选项：
A: 科学化
B: 民主化
C: 绩效化
D: 智能化
E: 人工化
答案: 【 科学化;
民主化;
绩效化】

7、多选题：
‎被称为政策科学三部曲的有​
选项：
A: 《重新审查公共政策的制定过程》（1968）
B: 《政策科学探索》（1971）
C: 《关于政策科学的构想》（1971）
D: 《权力和社会：政治研究的框架》（1950）
答案: 【 《重新审查公共政策的制定过程》（1968）;
《政策科学探索》（1971）;
《关于政策科学的构想》（1971）】

8、多选题：
‌作为教育科学分支学科的教育政策研究（教育政策学）产生于20世纪的90年代，主要表现有‍‌‍
选项：
A: 成立专业学会
B: 组建研究机构
C: 创建专业网站
D: 出版学术著作
E: 培养专业人才
F: 开展制度化的学术研讨
答案: 【 成立专业学会;
组建研究机构;
创建专业网站;
出版学术著作;
培养专业人才;
开展制度化的学术研讨】

9、多选题：
‏教育政策的功能机制主要从政策内部要素与外部环境两个层次加以说明，内部各要素包括‌‏‌
选项：
A: 政策主体
B: 政策客体
C: 政策内容
D: 政策工具
答案: 【 政策主体;
政策客体;
政策内容;
政策工具】

10、多选题：
‍通常来讲，关于教育政策学的学科性质的界定主要包括（ ）几个方面。‍‍‍
选项：
A: 新兴学科
B: 中介学科
C: 综合学科
D: 边缘性的应用学科
答案: 【 新兴学科;
中介学科;
综合学科;
边缘性的应用学科】

11、多选题：
‏以有效的教育政策引导教育改革，确保教育事业朝着既定方向发展，前提是教育政策的‍‏‍
选项：
A: 科学性
B: 合理性
C: 有效性
D: 复杂性
答案: 【 科学性;
合理性;
有效性】

12、判断题：
‏国家政策的好坏成败与国家的命运甚至人类的生存相关性不大。‍‏‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

13、判断题：
​1951年拉斯韦尔与勒纳合作出版了《政策科学：范围与方法的新近发展》一书，对政策科学的基本范畴和方法作了描述，奠定了政策科学发展的基础。‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

14、判断题：
‎从系统论的角度来讲，教育政策运行指一项教育政策从制定、执行到其监督和反馈在复杂的政策环境中相互联系相互制约的动态集合。教育政策运行规律就是教育政策在这个过程中表现出来的各种现象的本质的、必然的和稳定的联系。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

15、判断题：
​政策科学正是在吸收其他学科尤其是政治学、经济学、社会学、管理学、心理学、哲学、统计学、运筹学、系统分析等学科的知识和方法的基础上，形成和发展起来的。而政策科学是由这些学科的知识和方法的简单拼凑堆积而成的。​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

第二章单元测试

1、单选题：
​西方学者中，政策科学主要的倡导者和创立者是‌
选项：
A: 哈罗德·拉斯韦尔(Harald D.Lasswell）
B: 托马斯·戴伊(Thomas R.Dye)
C: 戴维·伊斯顿（David Easton)
D: 詹姆斯·安德森(James E.Anderson)
答案: 【 哈罗德·拉斯韦尔(Harald D.Lasswell）】

2、单选题：
‎政策现象的基础是‌
选项：
A: 政策产出
B: 政策活动
C: 政策文本
D: 政策舆论
答案: 【 政策文本】

3、单选题：
‏关于教育政策是一种权力运作的政治过程不正确的是‎
选项：
A:  权力是职业教育政策过程的关键分析工具
B: 政策分析可以替代权力运用
C:  权力与教育政策无法分离，因为权力的运行铸就了政策过程的结果
D: 教育政策权力分析的基本内容：权力类型和权力关系
答案: 【 政策分析可以替代权力运用】

4、单选题：
“元政策”是关于政策的政策。元政策主要是指那些指导和规范政府政策行为的理念和方法，涉及的内容不包括‏
选项：
A:  哪些团体和个人
B: 根据什么样的原则
C: 应采取的态度
D: 按照怎样的程序
答案: 【 应采取的态度】

5、单选题：
关于教育政策的纵横结构说法不正确的是‌
选项：
A: 教育政策的纵横结构是指教育政策体系是由哪些具体政策构成的，以及它们之间相互组合的纵向或横向的关系是如何确定的。
B: 当教育政策从层次上来排列时，教育政策的纵向结构就表现为各政策的顺序排列，即先行政策、现行政策与后续政策。
C: 教育政策的横向结构是指相互之间不存在前者派生后者、后者包含前者的不同领域的教育政策。
D: 对于存在横向关系的诸种政策，教育政策主体在对其运行进行调控时，可以充分利用它们之间存在的依存关系，使不同政策在资源上共享，在功能上互补，形成合力。
答案: 【 当教育政策从层次上来排列时，教育政策的纵向结构就表现为各政策的顺序排列，即先行政策、现行政策与后续政策。】

6、多选题：
‌教育政策的活动主体是‍
选项：
A: 国家权威机构
B: 政党
C: 其他政治集团、团体等复合主体
D: 个体、学校、企业、家庭
答案: 【 国家权威机构;
政党;
其他政治集团、团体等复合主体】

7、多选题：
‎下列关于教育政策的说法正确的是‌
选项：
A: 教育政策的活动主体还包括：个体、学校、企业、家庭。
B: 教育政策的目标取向表明任何教育政策都是教育政策主体在特定时期内为解决特定教育问题而制定的，具有时效性，目标指向明确。
C: 教育政策文本仅通过规定、方针、准则、计划、纲要、条例等文本的形式表达出来。
D: 教育政策的活动过程也是政策主体的一种主动的集体选择过程。
E: 教育政策作为一种行为规范和准则，使教育政策具有可操作性，从而才能实现特定的教育政策目标。
F: 教育的逻辑起点是教育问题。任何时期特定的教育目标都是针对特定的教育问题所设计并力图通过特定的教育政策措施来解决教育问题。
答案: 【 教育政策的目标取向表明任何教育政策都是教育政策主体在特定时期内为解决特定教育问题而制定的，具有时效性，目标指向明确。;
教育政策的活动过程也是政策主体的一种主动的集体选择过程。;
教育政策作为一种行为规范和准则，使教育政策具有可操作性，从而才能实现特定的教育政策目标。;
教育的逻辑起点是教育问题。任何时期特定的教育目标都是针对特定的教育问题所设计并力图通过特定的教育政策措施来解决教育问题。】

8、多选题：
‍富勒的四分法包括​
选项：
A: 监控性分析
B: 价值判断
C: 预测性分析
D: 评估性分析
E: 建议性分析
答案: 【 监控性分析;
预测性分析;
评估性分析;
建议性分析】

9、多选题：
下列哪些属于教育政策的功能‍
选项：
A: 协调功能
B: 引导功能
C: 控制功能
D: 分配功能
答案: 【 协调功能;
引导功能;
控制功能;
分配功能】

10、多选题：
纵向规划教育发展的政策包括‏
选项：
A: 学前与特殊教育政策
B: 教师政策
C: 高等教育政策                               
D: 职业教育政策                                
E: 终身教育政策
F: 民办教育政策
答案: 【 学前与特殊教育政策;
高等教育政策                               ;
职业教育政策                                ;
终身教育政策】

11、多选题：
‌关于教育政策体系结构特征说法正确的是‍
选项：
A: 在分别制定和实施各项教育政策时，应充分考虑与其相关教育政策的相互作用和影响，以免相互掣肘，抵消效力。
B: 在教育政策研究与操作中，要着力研究教育政策系统内各要素相互关联变化的方向和“度”。
C: 教育政策系统的整体相关性决定教育政策系统的结构，而教育政策系统的结构决定教育政策系统的功能。
D: 导教育发展的高层次政策，其目标的实现，时间要长一些，因而稳定性大一些；低层次教育政策的目标比较单一具体，相对容易实现一些，稳定性也就小一些。
E: 教育政策系统虽然是由处在一定时空交汇点上的、相互联系、相互制约的各单项教育政策构成的一种相对独立的观念结构，但它又是一个动态开放系统，具有对外开放性。
答案: 【 在分别制定和实施各项教育政策时，应充分考虑与其相关教育政策的相互作用和影响，以免相互掣肘，抵消效力。;
在教育政策研究与操作中，要着力研究教育政策系统内各要素相互关联变化的方向和“度”。;
导教育发展的高层次政策，其目标的实现，时间要长一些，因而稳定性大一些；低层次教育政策的目标比较单一具体，相对容易实现一些，稳定性也就小一些。;
教育政策系统虽然是由处在一定时空交汇点上的、相互联系、相互制约的各单项教育政策构成的一种相对独立的观念结构，但它又是一个动态开放系统，具有对外开放性。】

12、判断题：
‏我国学者林水波、张世贤关于政策的定义与美籍加拿大学者戴维·伊斯顿（David Easton）对政策的定义相类似。​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

13、判断题：
‌利益平衡和利益裁决是职业教育政策行为的基础。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

14、判断题：
‌公共政策是对全社会的价值做权威性的分配，而不是局部的其他分配。‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

15、判断题：
‎教育政策系统的整体相关性，意味着在教育政策规划、实施及评估中，要注意把单项教育政策或问题放在整个系统中来研究和认识，并以系统整体优化为目标。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

第三章单元测试

1、单选题：
‏官方的政策活动者中，是政策主体中的核心力量，充当着“利益聚合”功能的是‎
选项：
A: 立法机关
B: 行政机关
C: 执政党
D: 司法机关
答案: 【 执政党】

2、单选题：
‏既是最广泛的非官方政策主体，也是政策发生作用的对象即政策客体