大学MOOC 教育心理学（黄传）(桂林旅游学院)1452158190 最新慕课完整章节测试答案
第一讲 心理过程与教育
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单元测验
1、单选题：
“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有
选项：
A: 强度的特点
B: 新异性的特点
C: 变化的特点
D: 对比的特点
答案: 【 对比的特点】
2、单选题：
在同一时间内，人们能够清楚地知觉对象的数目是注意的
选项：
A: 范围
B: 稳定性
C: 分配
D: 转移
答案: 【 范围 】
3、单选题：
在百米竞赛的预备信号之后，相隔太长时间再发出起跑信号，则运动员的成绩就可能受到明显的影响。这是因为运动员有
选项：
A: 注意的稳定性
B: 持续性注意
C: 注意的动摇
D: 注意的分配
答案: 【 注意的动摇】
4、单选题：
视觉适应表现为感受性
选项：
A: 提高
B: 降低
C: 有时提高，有时降低
D: 不确定
答案: 【 有时提高，有时降低】
5、单选题：
“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是
选项：
A: 味觉刺激
B: 听觉适应
C: 嗅觉刺激
D: 感觉适应
答案: 【 感觉适应】
6、单选题：
“月明星稀”是感觉的（）现象。
选项：
A: 适应
B: 对比
C: 后象
D: 视觉障碍
答案: 【 对比 】
7、单选题：
在嘈杂的环境中人们能够敏感的听见有人喊自己的名字,这是知觉的
选项：
A: 理解性
B: 恒常性
C: 整体性
D: 选择性
答案: 【 选择性】
8、单选题：
遗忘曲线的最先提出者是
选项：
A: 巴甫洛夫
B: 艾宾浩斯
C: 斯伯林
D: 弗洛伊德
答案: 【 艾宾浩斯】
9、单选题：
看完小说《西游记》后，脑中产生一个 "栩栩如生"的孙悟空的形象的心理过程是
选项：
A: 再造想象
B: 创造想象
C: 幻想
D: 表象形成
答案: 【 再造想象】
10、单选题：
奥运会期间看游泳比赛的记忆属于
选项：
A: 情景记忆
B: 语义记忆
C: 程序性记忆
D: 陈述性记忆
答案: 【 情景记忆】
11、多选题：
知觉的特性包括
选项：
A: 整体性
B: 理解性
C: 选择性
D: 恒常性
答案: 【 整体性;
理解性;
选择性;
恒常性】
12、多选题：
根据情绪发生的强度和持续时间的长短，可把情绪分为
选项：
A: 焦虑
B: 激情
C: 应激
D: 心境
答案: 【 激情 ;
应激;
心境】
13、多选题：
遗忘的规律，主要表现在
选项：
A: 遗忘的速度是先快后慢
B: 识记材料的特点对遗忘有影响
C: 学习程度对遗忘有明显影响
D: 遗忘的进程是均衡的
答案: 【 遗忘的速度是先快后慢 ;
识记材料的特点对遗忘有影响;
学习程度对遗忘有明显影响】
14、多选题：
注意的种类包括
选项：
A: 持续性注意
B: 有意后注意
C: 无意注意
D: 有意注意
答案: 【 有意后注意;
无意注意;
有意注意】
15、多选题：
意志的品质包括
选项：
A: 自觉性
B: 自制性
C: 坚持性
D: 果断性
答案: 【 自觉性;
自制性;
坚持性;
果断性】
16、判断题：
一般来说，学习的熟练程度达到150%为效果最佳。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
17、判断题：
研究表明，在时间和条件大致相同的情况下，集中复习的效果优于分散复习。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
18、判断题：
“鱼和熊掌不可兼得”的矛盾属于趋避式冲突。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
19、判断题：
人的应激能力不能通过训练而提高。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
20、判断题：
对于系列材料，首尾容易记住，中间部分容易遗忘。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
第二讲 个体差异与因材施教
单元测验
1、单选题：
一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是
选项：
A: 性格的态度特征
B: 性格的意志特征
C: 性格的理智特征
D: 性格的情绪特征
答案: 【 性格的意志特征】
2、单选题：
某学生活泼．好动．乐观．灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于
选项：
A: 多血质
B: 胆汁质
C: 粘液质
D: 抑郁质
答案: 【 多血质】
3、单选题：
人格结构中的核心成分是
选项：
A: 能力
B: 气质
C: 态度
D: 性格
答案: 【 性格】
4、单选题：
“性格决定命运”说明人格具有
选项：
A: 稳定性
B: 独特性
C: 整合性
D: 功能性
答案: 【 功能性】
5、单选题：
人的发展是指人类身心的生长和
选项：
A: 增强
B: 变化
C: 成熟
D: 死亡
答案: 【 变化】
6、单选题：
下列关于认知风格的表述正确的是
选项：
A: 场依存的人比场独立的人更多的利用自身内部的线索
B: 认知风格主要影响学生的学习方式
C: 区分冲动型和沉思型的标准是反应时间
D: 发散型认知风格优于辐合型认知风格
答案: 【 认知风格主要影响学生的学习方式】
7、单选题：
善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于
选项：
A: 场独立型
B: 场依存型
C: 沉思型
D: 冲动型
答案: 【 场依存型】
8、单选题：
有人喜欢小组合作学习，有人喜欢独立学习，这属于学习风格的（ ）要素
选项：
A: 生理
B: 心理
C: 社会
D: 认知
答案: 【 社会 】
9、单选题：
“江山易改，本性难移”，反映的是人格的
选项：
A: 稳定性
B: 独特性
C: 社会性
D: 功能性
答案: 【 稳定性 】
10、单选题：
一个五岁的儿童，他的智力年龄是六岁，那么这个儿童的比率智商得分是
选项：
A: 120
B: 85
C: 100
D: 135
答案: 【 120】
11、多选题：
本能论认为人格结构包括
选项：
A: 本我
B: 真我
C: 自我
D: 超我
答案: 【 本我 ;
自我;
超我】
12、多选题：
关于气质，以下论述正确的是
选项：
A: 气质有好坏之分
B: 气质是与生俱来的
C: 气质具有极大的稳定性
D: 气质永远不会改变
答案: 【 气质是与生俱来的;
气质具有极大的稳定性】
13、多选题：
美国心理学家卡特尔根据对智力测验的分析，把智力分为
选项：
A: 流体智力
B: 晶体智力
C: 语言智力
D: 空间智力
答案: 【 流体智力;
晶体智力】
14、多选题：
智力发展的个体差异包括
选项：
A: 智力水平的差异
B: 智力表现早晚的差异
C: 智力结构的差异
D: 智力结果的差异
答案: 【 智力水平的差异;
智力表现早晚的差异;
智力结构的差异】
15、多选题：
关于学习风格，以下论述正确的有
选项：
A: 场依存者喜欢抽象、理论的学习材料
B: 场依存者较依赖于外部的反馈
C: 场独立者易适应结构不严谨的教学方法
D: 场独立者通常以内在动机为主，对学习材料本身比较感兴趣
答案: 【 场依存者较依赖于外部的反馈;
场独立者易适应结构不严谨的教学方法;
场独立者通常以内在动机为主，对学习材料本身比较感兴趣】
16、判断题：
人的性格有好坏之分。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
17、判断题：
世界上第一个正式的心理测验是比奈-西蒙智力量表。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
18、判断题：
场独立型的人容易受外在环境影响。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
19、判断题：
教师应根据智力测验的结果来预测学生的发展。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
20、判断题：
适度的焦虑对学生的学习起促进作用。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
第三讲 心理发展与教育
单元测试
1、单选题：
去过几次小朋友家，就能画出具体的路线图来，这是儿童认知发展到（ ）的表现。
选项：
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段
答案: 【 具体运算阶段】
2、单选题：
儿童心理发展存在着关键期，这一概念由（ ）首先提出。
选项：
A: 皮亚杰
B: 劳伦兹
C: 桑代克
D: 维果斯基
答案: 【 劳伦兹 】
3、单选题：
小学生的主要人格发展任务为
选项：
A: 培养自主性
B: 培养勤奋感和进取心
C: 培养主动性
D: 培养自我同一性
答案: 【 培养勤奋感和进取心】
4、单选题：
维果斯基的最近发展区是指
选项：
A: 最新获得的能力
B: 超出目前水平的能力
C: 需要在一定发展阶段掌握的能力
D: 儿童现有水平与可能达到的水平之间的差异
答案: 【 儿童现有水平与可能达到的水平之间的差异】
5、单选题：
皮亚杰认为，思维起源于
选项：
A: 动作
B: 成熟
C: 经验
D: 图式
答案: 【 动作】
6、单选题：
（ ）是建立自我同一性的关键期。
选项：
A: 儿童期
B: 青少年期
C: 成人早期
D: 成人中期
答案: 【 青少年期】
7、单选题：
（ ）是个体心理发展速度最快的一个时期。
选项：
A: 婴儿期
B: 幼儿期
C: 小学时期
D: 初中时期
答案: 【 婴儿期】
8、单选题：
（ ）教养方式与儿童青少年的积极发展紧密相连。
选项：
A: 权威型
B: 放任型
C: 专制型
D: 忽视型
答案: 【 权威型 】
9、单选题：
自我中心性是儿童在（ ）的认知发展特点。
选项：
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段
答案: 【