大学MOOC 微格教学(安庆师范大学)1452096262 最新慕课完整章节测试答案

第一章测试题（新）

1、单选题：
‌直观导入是教师在讲授新课题之前，先引导学生观察直观教具，再从观察中提出问题，导入新课。下面不属于直观教具的是（  ）‎
选项：
A: A 物体、标本
B: B 模型、图表
C: C 故事、悬念
D: D 幻灯片、视频
答案: 【 C 故事、悬念】

2、单选题：
​用学生生活中熟悉或关心的生物学事例来导入新课，这种导入方法属于（  ）​
选项：
A: A 直接导入
B: B 经验导入
C: C 故事导入
D: D 事例导入
答案: 【 D 事例导入】

3、单选题：
‍在“细菌和真菌在自然界中的作用”一节的教学中，某教师以“我们吃的馒头、面包中由许多的小孔，吃起来松软可口。馒头、面包上的小孔是怎么产生的呢?”进行导入，这种导入类型是（  ）‏
选项：
A: A 故事导入
B: B 设疑导入
C: C 实验导入
D: D 直接导入
答案: 【 B 设疑导入】

4、多选题：
导入的目的是（  ）‎‌‎‌‎
选项：
A: A 引起注意
B: B 产生兴趣
C: C 让学生从心理和知识上进入听课的准备状态
D: D 激起动机
答案: 【 A 引起注意;
B 产生兴趣;
C 让学生从心理和知识上进入听课的准备状态;
D 激起动机】

5、多选题：
‍下列哪项是导入技能需要遵循的原则？（  ）‌
选项：
A: A 导入要目的明确
B: B 导入不需要关注其关联性
C: C 导入的资源要有针对性
D: D 导入要精巧
答案: 【 A 导入要目的明确;
C 导入的资源要有针对性;
D 导入要精巧】

6、判断题：
‍旧知识导入就是以复习、提问等教学活动开始，是教师经常使用的一种导入方法。（  ）‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

7、判断题：
事例导入是教师巧设悬念，利用学生急切期待的心理，使教学内容产生诱惑力，集中学生的注意力，从而提高教学效果。（  ）‍‎‍‎‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

8、判断题：
​生物学是一门实验学科，我们可以利用实验导入新课，学生观察实验，或者自己亲手做实验，这样都有利于激发学生的学习兴趣‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

第二章 测试题

1、单选题：
‌1.结束技能不用在哪儿？（  ）‎
选项：
A: A一节课的结束  
B: B分析某个概念的结束     
C: C一章的教学结束  
D: D一节新课的开始
答案: 【 D一节新课的开始】

2、单选题：
​2.导入时提出的问题，结束时再次提起，再度激起学生探究的欲望的同时，让学生运用所学知识解决问题。这使用了哪种类型的结束技能（）‎
选项：
A: A系统归纳   
B: B比较异同   
C: C首尾呼应     
D: D创设悬念
答案: 【 C首尾呼应     】

3、单选题：
‎3.在“酶的作用和本质”一节的教学后，学生设计了一则加酶洗衣粉广告，这一活动属于（  ）‍
选项：
A: A扩展延伸                 
B: B总结归纳
C: C研究性学习               
D: D科学史教育
答案: 【 A扩展延伸                 】

4、多选题：
‍4.使用系统归纳的结束方式能够达到的目的有（  ）‌
选项：
A: A强化知识             
B: B反馈课堂教学效果    
C: C激发学生探究欲望     
D: D加深印象
答案: 【 A强化知识             ;
B反馈课堂教学效果    ;
D加深印象】

5、多选题：
‌5.课堂教学中常用的结课类型有哪些（    ）‍
选项：
A: A领悟主题    
B: B巩固练习   
C: C系统归纳   
D: D创设悬念
答案: 【 B巩固练习   ;
C系统归纳   】

6、判断题：
‍7.教师选择比较异同的方式结束课堂时，目的主要是为下节课的教学内容创设情境。（  ）‎‍‎
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

7、判断题：
‎8.导入时提出的问题，结束时再次提起，再度激起学生探究的欲望的同时，让学生运用所学知识解决问题。这种结束的方式属于首尾呼应。（   ）‎‎‎
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

8、判断题：
‌9.在课堂结束时，教师设法在学生心理上留点“余味”，把下一部分内容的重点或学生感兴趣的内容提示出来，或是顺着本节课的总结提出几个问题让同学们思考，为后面的新课留下点“神秘色彩”，这是创设悬念的结课技能。（   ）​‌​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

第三章 测验题

1、单选题：
‍1.语速是指讲话的速度，课堂教学的语言速度以每分钟多少字为宜（  ）‏‍‏
选项：
A: A 100至200
B: B 200至250
C: C 200至350
D: D 350至500
答案: 【 B 200至250】

2、单选题：
‎2.一般用在叙述、说明或表示迟疑、思索等的句子里的语调为（  ）‎‎‎
选项：
A: A 高升调
B: B 平直调
C: C 曲折调
D: D 降抑调
答案: 【 B 平直调】

3、单选题：
‏3.下列哪项不属于教学语言技能的应用原则（  ）‎‏‎
选项：
A: A教育性
B: B科学性 
C: C逻辑性
D: D随意性
答案: 【 D随意性】

4、多选题：
‏4. 教学语言的基本结构由哪三个要素组成（  ）​‏​
选项：
A: A 引入
B: B 介入
C: C 评核
D: D 评价
答案: 【 A 引入;
B 介入;
C 评核】

5、多选题：
‎5.教学语言的功能包括 （  ）‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎
选项：
A: A 传道、授业、解惑
B: B 激发学生积极的学习情绪
C: C 组织教学
D: D 会讲故事
答案: 【 A 传道、授业、解惑;
B 激发学生积极的学习情绪;
C 组织教学】

6、判断题：
‌6. 教学语言的启发性常常表现在把教学内容作问题化的处理（  ）‌‌‌‌‌
选项：
A: 正确