大学MOOC 语文教学案例研究(云南师范大学)1454594173 最新慕课完整章节测试答案

章测试

1、单选题：
‏一门课程编制过程中最为关键的指导准则是（    ）。‏
选项：
A: 学科教学内容
B: 教师教学水平
C: 学科课程目标
D: 学生已有知识学习能力
答案: 【 学科课程目标】

2、单选题：
​依据语文课程标准的表述，具有语文学科独特属性的教学活动是：阅读与鉴赏、表达与交流、（             ）。​
选项：
A: 梳理与整合
B: 整合与探究
C: 探究与分析
D: 梳理与探究
答案: 【 梳理与探究】

3、单选题：
‏确定语文教学目标要以（              ）为中心.‎
选项：
A: 学生的语文学习
B: 教材
C: 教参
D: 教师的教学活动
答案: 【 学生的语文学习】

4、多选题：
‍统编版教材主编温儒敏先生诊断语文教学问题，提出了语文教学中常见的五种偏向，即（    ）。​
选项：
A: 不注重教学的“梯度”，违背语文学习的规律。
B: 课堂教学教师讲得多，讨论对话多，默读少，涵泳少。
C: 不让学生读“闲书”。
D: 重写作，轻阅读。
E: “文笔”成了作文教学的第一要义。
F: “宿构作文”成风。
答案: 【 不注重教学的“梯度”，违背语文学习的规律。;
课堂教学教师讲得多，讨论对话多，默读少，涵泳少。;
不让学生读“闲书”。;
“文笔”成了作文教学的第一要义。;
“宿构作文”成风。】

5、多选题：
‌确定教学目标以“学”为基点，应该考虑（    ）。‎
选项：
A: 学生学什么？
B: 学生原有的基础是什么？
C: 学生可能困难是什么？
D: 提供什么支架帮助学生？
E: 如何检验学生已经学会了？
答案: 【 学生学什么？;
学生原有的基础是什么？;
学生可能困难是什么？;
提供什么支架帮助学生？;
如何检验学生已经学会了？】

6、多选题：
​基于文体确立适恰的教学目标，应注意（      ）。‏
选项：
A: 辨体
B: 与相关文体特点“比照”
C: 不是“外铄”式硬灌，而是“内生”式悟知
D: 修辞
答案: 【 辨体;
与相关文体特点“比照”;
不是“外铄”式硬灌，而是“内生”式悟知】

7、判断题：
‌课文教学目标设定，可按核心素养的四个维度，一一对照设定。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

8、判断题：
‏文本篇性的开掘重在审美独识的形成，可以不顾共识。‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

9、判断题：
‍教师在进行名著导读时，需要规定阅读的进度和要求以保证学生的阅读习惯的养成。​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

章测试

1、单选题：
‏(    ）是实现语文有效教学的基石？‎
选项：
A: 教材内容
B: 教学内容
C: 教学方法
D: 考试内容
答案: 【 教学内容】

2、单选题：
​同一篇课文，十个老师教能教出十种不同的内容。这说明语文教学的内容缺乏（    ）。‎
选项：
A: 确定性
B: 针对性
C: 具体性
D: 有效性
答案: 【 确定性】

3、单选题：
‌语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是（　）。‏
选项：
A: 语文知识
B: 语文辅导
C: 语文实践
D: 语文反思
答案: 【 语文实践】

4、单选题：
‌语文教学中，出现“种了别人的田，荒了自家的园”现象，根本原因在于不懂得（      ）。‍
选项：
A: 文学解读
B: 语文解读
C: 政治解读
D: 文化解读
答案: 【 语文解读】

5、多选题：