大学MOOC 英语教育心理学（贾爱武）(浙江工商大学)1462343164 最新慕课完整章节测试答案
一、联结派学习理论
二、联结派学习理论
1、单选题：
关于“有机体是如何从后天经验中获得关于客体的经验的？”这个问题，通常有两种解释，它们是（）
选项：
A: 经验论学习理论和活动内化论学习理论
B: 经验论学习理论和联结派学习理论
C: 活动内化论学习理论和认知派学习理论
D: 联结派学习理论和认知派学习理论
答案: 【 经验论学习理论和联结派学习理论】
2、单选题：
下列强化和惩罚的理解正确的是（）
选项：
A: 强化是为了使得某一反应的概率增高，惩罚是为了使得某一反应的概率降低
B: 正强化是为了使得某一反应的概率增高，负强化是为了使得某一反应的概率降低。
C: 强化一定能够使得某一反应的概率增高，惩罚一定能够使得某一反应的概率降低。
D: 负强化和惩罚都是为了使得某一反应的概率降低。
答案: 【 强化是为了使得某一反应的概率增高，惩罚是为了使得某一反应的概率降低】
3、单选题：
下面哪个选项不属于程序教学的特征（）
选项：
A: 小步子
B: 低错误率
C: 即时反馈
D: 规定进度
答案: 【 规定进度】
4、单选题：
根据班杜拉对模仿学习的分类，“照葫芦画瓢”属于一种（）
选项：
A: 直接模仿
B: 综合性模仿
C: 象征性模仿
D: 抽象模仿
答案: 【 直接模仿】
5、单选题：
根据班杜拉的自我效能感理论，小明在考试之前总觉得自己这次会考砸，这是一种（）
选项：
A: 需求预期
B: 效价预期
C: 结果预期
D: 效能预期
答案: 【 效能预期】
6、多选题：
学生学习的独特性在于（）
选项：
A: 以掌握书本的间接经验为主
B: 有明显的计划性、目的性和组织性
C: 学生往往是被动地接受学习内容与方式等方面的安排。
D: 学生没有丝毫的自主性
答案: 【 以掌握书本的间接经验为主;
有明显的计划性、目的性和组织性;
学生往往是被动地接受学习内容与方式等方面的安排。】
7、多选题：
关于经典条件反射，下列理解正确的是（）
选项：
A: 出现在有机体行为反应之后的结果性的刺激在建立条件反射的过程中起到了关键作用
B: 经典条件反射的形成时以无条件反射作为基础的
C: 原本与反应无关的中性刺激在建立经典条件反射的过程中变成了条件刺激
D: 无条件刺激物在建立经典条件反射的过程中变成了条件刺激
答案: 【 经典条件反射的形成时以无条件反射作为基础的;
原本与反应无关的中性刺激在建立经典条件反射的过程中变成了条件刺激】
8、判断题：
一般而言，我们把经由后天经验而产生心理或行为上的变化叫做学习。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
9、判断题：
根据桑代克提出的练习率，刺激与反应之间的连接重复的遍数越多，他们之间的连接越牢固，因此，在实际教学中教师应该加大学生重复练习的次数。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
三、学习的迁移
六、学习的迁移
1、单选题：
在内容和难度相似的学习材料之间的迁移是（）
选项：
A: 特殊迁移
B: 顺向迁移
C: 高路迁移
D: 横向迁移
答案: 【 横向迁移】
2、单选题：
认为“人的心理，比如注意力和记忆力等是各种官能，官能是可以通过训练而得到发展和加强”的迁移理论是（）
选项：
A: 形式训练说
B: 共同要素说
C: 概括原理说
D: 学习定势说
答案: 【 形式训练说】
3、单选题：
根据奥斯古德的迁移模型，以下说法正确的是（）
选项：
A: 当两项学习的刺激项相同，反应项也相同的时候，会发生最大负迁移。
B: 当两项学习的刺激项相同，反应项相反的时候，会发生最大负迁移。
C: 当两项学习的刺激项不同，反应项相反的时候，会发生最大负迁移。
D: 当两项学习的