大学MOOC 现代教育技术(绥化学院)1452785200 最新慕课完整章节测试答案

第1单元 测验

1、单选题：
‍我国教育技术的出现的标志是（）。​
选项：
A: 计算机辅助教育
B: 网络技术应用  
C: 电化教育 
D: 虚拟技术
答案: 【 电化教育 】

2、单选题：
‎在国外教育技术的发展过程中，起步阶段的萌芽思想是（  ）。‌
选项：
A: 教学设计
B: 系统方法
C: 建构主义学习理论
D: 心理学
答案: 【 教学设计】

3、单选题：
​关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（  ）。‍
选项：
A: 教育技术以信息技术作为基础
B: 教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源
C: 信息技术和教育技术有各自不同的研究对象
D: 教育技术和信息技术都包含“技术”一词，研究范畴基本相同
答案: 【 教育技术和信息技术都包含“技术”一词，研究范畴基本相同】

4、单选题：
‎第一次教育革命的标志是（  ）。‎
选项：
A: 以专职教师的出现为标志
B: 以文字体系的出现为标志
C: 以印刷术的出现为标志
D: 以现代教育技术的形成与快速发展为标志
答案: 【 以专职教师的出现为标志】

5、单选题：
​人类进入信息时代的标志是（）。​
选项：
A: 掌握信息技术的人越来越多
B: 信息的社会价值得到了整个社会的普遍认同
C: 信息已改变了人们的生产、生活、学习方式
D: 以计算机网络为核心的信息技术得以广泛应用
答案: 【 以计算机网络为核心的信息技术得以广泛应用】

6、单选题：
‌教育技术的核心方法是（）。‏
选项：
A: 系统方法
B: 哲学方法
C: 经验方法
D: 理论方法
答案: 【 系统方法】

7、单选题：
‎在我国教育技术的出现是哪一项内容的出现为标志（  ）。‏
选项：
A: 计算机辅助教育
B: 网络技术应用
C: 电化教育
D: 虚拟技术
答案: 【 电化教育】

8、单选题：
‎教育技术是以视听教育为基础，下面属于视听教育媒体的是（ ）。​
选项：
A: 幻灯片
B: 广播
C: 有声电影
D: 无声电影
答案: 【 有声电影】

9、单选题：
‌我国制定的何种文件，提出到2020年，需要形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系（  ）。‍
选项：
A: 《中小学教师教育技术能力标准（试行）》
B: 《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》
C: 《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》
D: 《基础教育课程改革纲要（试行）》
答案: 【 《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》】

10、单选题：
‌提出电化教育“七论”的是（  ）。‎
选项：
A: 南国农
B: 萧树兹
C: 何克抗
D: 顾明远
答案: 【 南国农】

11、单选题：
‏可以把教师现代教育技术能力概括为四个方面的内容：（  ）、信息应用能力、教学实践能力和评价研究能力。‏
选项：
A: 学习技术能力
B: 媒体技术能力
C: 工具应用能力
D: 学习管理能力
答案: 【 媒体技术能力】

12、多选题：
‌我国颁布的中小学教师教育技术能力标准面向的对象包括（   ）。‍
选项：
A: 科研人员
B: 管理人员
C: 技术人员
D: 教学人员
答案: 【 管理人员;
技术人员;
教学人员】

13、多选题：
‏下面属于信息技术对于教学环境变革的是（）。‏
选项：
A: 多媒体网络教室
B: 电子书包、交互电子白板的使用
C: 录播教室的使用
D: 黑板加粉笔的使用
答案: 【 多媒体网络教室;
电子书包、交互电子白板的使用;
录播教室的使用】

14、多选题：
​以下说法正确的是（）。‌
选项：
A: 学习过程是教育技术研究和实践的对象
B: 教育技术是一门理论与实践并重的学科
C: 教育技术关注的重点是物化形态的媒体
D: 学习资源是优化学习过程的必要条件
答案: 【 学习过程是教育技术研究和实践的对象;
教育技术是一门理论与实践并重的学科;
学习资源是优化学习过程的必要条件】

15、多选题：
‌根据 AECT'1994定义，教育技术的研究对象是（）。‏
选项：
A: 学习过程
B: 教学方法
C: 学习资源
D: 教学设备
答案: 【 学习过程;
学习资源】

16、多选题：
‍现代教育技术促进教师专业发展主要体现在（）‍
选项：
A: 为处于不同时空的教师提供交流机会
B: 教师需要具备现代教育技术能力
C: 为教师提供有效的学习方式
D: 为教学研究提供手段和方法
答案: 【 为处于不同时空的教师提供交流机会;
为教师提供有效的学习方式;
为教学研究提供手段和方法】

17、多选题：
​现代教育技术的“现代性”表现包括（）。‎
选项：
A: 更多的注重探讨与现代科技有关的课题
B: 充分利用各种现代科技成果作为传播教育信息的媒体
C: 吸收科学和系统的思维方法，使教育技术更科学化、系统化
D: 是教育技术的发展到网络化阶段的产物
答案: 【 更多的注重探讨与现代科技有关的课题;
充分利用各种现代科技成果作为传播教育信息的媒体;
吸收科学和系统的思维方法，使教育技术更科学化、系统化;
是教育技术的发展到网络化阶段的产物】

18、多选题：
‌在信息化教学模式下，教师相对于学生的角色应该是（）。‎
选项：
A: 权威者
B: 引导者
C: 协商者
D: 促进者
答案: 【 引导者;
协商者;
促进者】

19、多选题：
‌传统教育三大基石的裂变分别是（  ）。‏
选项：
A: 阅读方式的变革
B: 写作方式的变革
C: 观赏方式的变革
D: 计算方式的变革
答案: 【 阅读方式的变革;
写作方式的变革;
计算方式的变革】

20、多选题：
‏将信息技术与学科教学相结合，改变了传统的课堂讲授模式，正在构建的4A模式是（  ）。‏
选项：
A: Anybody
B: Anytime
C: Anywhere
D: Any content
答案: 【 Anybody;
Anytime;
Anywhere;
Any content】

21、多选题：
‎下面属于信息技术对于教学环境变革的是（  ）。‌
选项：
A: 多媒体网络教室
B: 电子书包、交互电子白板的使用
C: 录播教室的使用
D: 黑板加粉笔的使用
答案: 【 多媒体网络教室;
电子书包、交互电子白板的使用;
录播教室的使用】

22、多选题：
‎根据 AECT'1994定义，教育技术的研究内容分别是（  ）、开发、（  ）、管理和（  ）。​
选项：
A: 设计
B: 制作
C: 利用
D: 评价
答案: 【 设计;
利用;
评价】

23、多选题：
‍现代教育技术对教师专业发展的促进作用有（  ）。‏
选项：
A: 为教师提供学习和教学工具、交流与协作的平台
B: 促进教师专业素养的提升，激发教师探究动机
C: 加快教师专业发展的进程
D: 促进教师教育观念转变
答案: 【 为教师提供学习和教学工具、交流与协作的平台;
促进教师专业素养的提升，激发教师探究动机;
加快教师专业发展的进程;
促进教师教育观念转变】

24、多选题：
‍“三通两平台”中对“三通”的描述正确是指（  ）。‍
选项：
A: 教学平台班班通
B: 宽带网络校校通
C: 优质资源班班通
D: 网络学习空间人人通
答案: 【 宽带网络校校通;
优质资源班班通;
网络学习空间人人通】

25、多选题：
‌运用现代教育技术基本原则（  ）。‌
选项：
A: 教师角色的转变：教师要从知识的讲授者转变为学生学习的指导者和学生活动的导演者
B: 学生地位的转变：学生要从被动听讲的接受者转变为主动参与的学习主体
C: 媒体作用的转变：把媒体从原来作为教师的演示工具转变为学生的认识工具
D: 教学过程的转变：把教学过程从传统的逻辑分析讲授过程，转变为让学生通过发现问题、探究问题和意义建构过程来获得知识，培养能力
答案: 【 教师角色的转变：教师要从知识的讲授者转变为学生学习的指导者和学生活动的导演者;
学生地位的转变：学生要从被动听讲的接受者转变为主动参与的学习主体;
媒体作用的转变：把媒体从原来作为教师的演示工具转变为学生的认识工具;
教学过程的转变：把教学过程从传统的逻辑分析讲授过程，转变为让学生通过发现问题、探究问题和意义建构过程来获得知识，培养能力】

第3单元 测验

1、单选题：
‍信息时代背景下，教师要适应社会的发展，成为真正意义上的专业工作者，前提是要(     )‌
选项：
A: 控制教学
B: 进行教学设计
C: 正确转换角色观
D: 具备较高的信息素养
答案: 【 正确转换角色观】

2、单选题：
‏随着建构主义和后现代主义知识观的出现，知识不再是权威的和不可质疑的。相反，知识的形态表现为多元的、开放的和不确定性的。相应地，教学模式更侧重创新性和个性化。教师不再是知识的权威，而是(     )‏
选项：
A: 知识传授者
B: 知识灌输者
C: 教材执行者
D: 平等中的首席
答案: 【 平等中的首席】

3、单选题：
‍教学反思是沟通教师“所倡导的理论”与“所采用的理论”的桥梁，是(     )‌
选项：
A: 教师与教师之间的对话
B: 教学理论与实践之间的对话
C: 教师与学习者之间的对话
D: 学习者与学习者之间的对话
答案: 【 教学理论与实践之间的对话】

4、单选题：
‎学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式被称为(     )‌
选项：
A: 学习策略
B: 学习倾向
C: 学习风格
D: 学习习惯
答案: 【 学习风格】

5、单选题：
‏新课程的核心理念是(     )‌
选项：
A: 倡导性学习
B: 转变旧的学习方式
C: 促进教师专业发展
D: 为了每一个学生的发展 
答案: 【 为了每一个学生的发展 】

6、单选题：
‏构成教育的基本要素是(     )‌
选项：
A: 教育者和受教育者
B: 受教育者和教育内容
C: 教育者和教育内容
D: 教育内容和教育形式
答案: 【 教育者和受教育者】

7、单选题：
‎以下哪项不属于有意义学习(     )‍
选项：
A: 建构的
B: 复述的
C: 交流的
D: 协作的
答案: 【 复述的】

8、单选题：
‍学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于(     )​
选项：
A: 附属内驱力
B: 认知内驱力
C: 自我提高内驱力
D: 内部求知欲
答案: 【 自我提高内驱力】

9、单选题：
‍德育过程的基本矛盾是(     )‌
选项：
A: 教育者与受教育者之间的矛盾
B: 教育者与德育内容之间的矛盾
C: 教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾
D: 受教育者与教育内容之间的矛盾
答案: 【 教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾】

10、单选题：
‌其教学法被称作是“产婆术”的教育家是(     )‎
选项：
A: 昆体良
B: 苏格拉底
C: 夸美纽斯
D: 亚里士多德
答案: 【 苏格拉底】

11、单选题：
信息化社会的一个显著特征是：（ ）是人类的第一需要。‌‏‌
选项：
A: 学习
B: 生活
C: 创新
D: 解决问题
答案: 【 学习】

12、单选题：
信息时代教师角色与职能的转变中，教师由“教学控制者”转变为( )​​​
选项：
A: 主动的教学反思者
B: 学习活动的设计者、组织者、引导者和参与者
C: 学生全面发展的促进者
D: 终身学习者
答案: 【 学习活动的设计者、组织者、引导者和参与者】

13、多选题：
‏下列属于专家型学习者特征的选项有(     )‌
选项：
A: 高成就动机
B: 高自我效能感
C: 坚持完成任务
D: 延迟满足能力
答案: 【 高成就动机;
高自我效能感;
坚持完成任务;
延迟满足能力】

14、多选题：
‍《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》对教师的信息技术应用能力从五个维度提出了要求。除评价与诊断、学习与发展外还包括(     )‎
选项：
A: 技术素养
B: 计划与准备
C: 组织与管理
D: 专业素养
答案: 【 技术素养;
计划与准备;
组织与管理】

15、多选题：
‍下列哪些选项属于信息时代学习者的特征(     )‌
选项：
A: 网络依赖性强、交互手段多、技术水平高
B: 获取知识多源、涉猎兴趣广泛、阅读与认知方式正在转变
C: 偏爱并行处理多重任务、快速而非线性地处理信息
D: 个性显著、自主性强、好奇善思
答案: 【 网络依赖性强、交互手段多、技术水平高;
获取知识多源、涉猎兴趣广泛、阅读与认知方式正在转变;
偏爱并行处理多重任务、快速而非线性地处理信息 ;
个性显著、自主性强、好奇善思】

16、多选题：
​教师要胜任教育者的角色，就必须成为终身学习者。但教师所扮演的学习者角色，不同于与教师相对而言的学生，其身上显现出来的“学习者”有以下特性(     )‎
选项：
A: 自我发现
B: 自我探究
C: 自我解决
D: 不断进取
答案: 【 自我发现;
自我探究;
自我解决;
不断进取】

17、多选题：
‏为了促进学生个性和人格的全面发展，教师不仅要传授学科上的知识，注重开发学生的智力潜能，更应关注学生非智力因素的培养，在以下几个方面加强对学生的引导，包括(     )‎
选项：
A: 情感培养
B: 品格形成
C: 良好习惯
D: 社会生活能力
答案: 【 情感培养;
品格形成;
社会生活能力】

18、多选题：
‌当代教师自身发展和适应职业的必由之路是(     )​
选项：
A: 终身教育
B: 终身学习
C: 教研结合
D: 协调合作
答案: 【 终身教育;
终身学习】

19、多选题：
‏关于新时代的教育理念，下列哪些说法是错误的(     )‍
选项：
A: 以提高学生综合素质为目的
B: 以全面传授更有价值的知识为基础
C: 以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心
D: 素质教育是指以促进知识深刻内化为目标
答案: 【 以全面传授更有价值的知识为基础;
以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心;
素质教育是指以促进知识深刻内化为目标】

20、多选题：
‌在传统教学中，学习者所表现出来的学习特点是(     )‍
选项：
A: 接受的
B: 复述的
C: 竞争的
D: 指令性的
答案: 【 接受的;
复述的;
竞争的;
指令性的】

21、多选题：
专家型学习者特征包括（ ）‎​‎
选项：
A: 善于运用有效的学习策略 
B: 延迟满足能力
C: 高自我效能感