大学MOOC 学前儿童发展科学_陈波(荆楚理工学院)1450339337 最新慕课完整章节测试答案
第一章 绪论
文章目录
本课时随堂测验
1、单选题：
双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中（ ）的作用
选项：
A: 遗传因素
B: 家庭教育
C: 文化环境
D: 生理成熟
答案: 【 生理成熟】
2、单选题：
在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，感知运动阶段发生在
选项：
A: 7～11岁
B: 4～7岁
C: 2～4岁
D: 0～2岁
答案: 【 0～2岁】
3、单选题：
“一两的遗传胜过一顿的教育”是（ ）的名言
选项：
A: 高尔顿
B: 霍尔
C: 斯金纳
D: 皮亚杰
答案: 【 霍尔 】
4、单选题：
幼儿很难离开自己的主观情感去客观地判断与理解事物、情境，难以认识他人的观点，这是因为他们思维的（ ）导致的
选项：
A: 不可逆性
B: 缺乏守恒性
C: 自我中心
D: 缺乏表象
答案: 【 自我中心】
5、单选题：
幼儿可以进行2+3=5的运算，但是不能明白5=2+3，这是因为他们思维的（ ）导致的
选项：
A: 不可逆性
B: 缺乏守恒
C: 自我中心
D: 缺乏表象
答案: 【 不可逆性】
6、单选题：
提出最近发展区的心理学家是
选项：
A: 华生
B: 班杜拉
C: 维果斯基
D: 皮亚杰
答案: 【 维果斯基】
7、单选题：
（ ）的社会学习理论特别强调榜样的示范作用，认为榜样学习是人类社会学习的基本方法
选项：
A: 班杜拉
B: 华生
C: 斯金纳
D: 皮亚杰
答案: 【 班杜拉】
8、判断题：
格塞尔认为，支配儿童心理发展的因素有两个，即成熟与学习
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
9、判断题：
弗洛伊德认为，自我是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分，它遵循快乐的原则
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
10、判断题：
行为主义学派认为，心理学既要研究人的意识，又要研究人的行为
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
11、判断题：
皮亚杰指出，智慧就是适应，是一种最高级形式的适应
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
12、判断题：
斯金纳在强化理论中提出了榜样的重要性
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
第二章 学前儿童心理发展的主要特征
探寻1 学前儿童心理发展的含义及特点题目
1、单选题：
有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”说明这个孩子处于( )
选项：
A: 关键期
B: 敏感期
C: 最佳期
D: 危机期
答案: 【 危机期】
2、单选题：
基础动作发展有其规律性，下列发展顺序排列正确的是 ( )
选项：
A: 能单脚跳——能从矮处迈下——双脚跳离地面
B: 开始真正跑——能有效地跑——能成熟地跑
C: 能单脚跳一双脚跳离地面一能从矮处迈下
D: 能向后退着走一能向侧面横着走一独自上楼梯
答案: 【 开始真正跑——能有效地跑——能成熟地跑】
3、单选题：
儿童某种知识和形成某种能力比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为( )
选项：
A: 敏感期
B: 危机期
C: 最佳发展期
D: 转折期
答案: 【 敏感期】
4、判断题：
高级心理活动的建立，并不意味着低级心理活动的消失。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
5、判断题：
心理成熟先于生理成熟。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
6、判断题：
所有的变化都可称为发展。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
7、判断题：
就个体发展的整体而言，在某一个时期，其各个方面的发展水平是相同的。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
探寻三 哪些因素造就了独特的“我” 题目
1、单选题：
对学前儿童心理发展起主导作用的社会因素是（ ）
选项：
A: 遗传
B: 生理成熟
C: 幼儿园
D: 社会
答案: 【 幼儿园】
2、单选题：
儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的（ ）
选项：
A: 外部原因
B: 根本原因
C: 客观原因
D: 主客观原因
答案: 【 根本原因 】
3、判断题：
幼儿常常表现得活泼好动，难以控制自己，这是“多动症”的表现。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
4、判断题：
生理成熟为幼儿心理发展提供了基本的物质前提。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
5、判断题：
遗传素质是儿童心理发展的决定性因素。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
6、判断题：
华生是行为主义心理学的真正创始人，行为主义学说认为，人的一切行为都是由环境中的刺激引起的反应。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
7、判断题：
人类心理发展与动物心理发展本质相同。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
探寻二 探寻每个年龄阶段的独特性 题目
1、单选题：
小班幼儿兴趣多变，大班幼儿开始形成比较稳定的个性倾向性，说明儿童心理发展的趋势是( )
选项：
A: 从简单到复杂
B: 完备性发展水平，分化性发展水平
C: 从具体到抽象
D: 从零乱到成体系
答案: 【 从零乱到成体系 】
2、单选题：
以下说法正确的是（ ）
选项：
A: 广义的学前期指的是3-6岁的幼儿
B: 先学前期是指3-4岁的幼儿
C: 学前期可以分为学前初期、学前中期和学前晚期
D: 新生儿期是0-30天的婴儿
答案: 【 学前期可以分为学前初期、学前中期和学前晚期】
3、判断题：
幼儿心理年龄特征和幼儿的实际年龄是对应起来的。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
4、判断题：
天生的本能表现为条件反射，是个体不学而能的。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
5、判断题：
手眼协调动作的发生是幼儿的手成为认识器官和劳动器官的开端。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
6、判断题：
小班幼儿的独立性差，爱模仿别人。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
7、判断题：
对3岁幼儿更要注意正面教育，而不能讲反话，对他们提出的要求也要具体。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
第三章 学前儿童注意的发展
学前儿童注意是怎样“炼成”的随堂测试
1、单选题：
幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。这种现象属于( )A.注意的分配 B.注意的转移 C.注意的广度 D.注意的分散
选项：
A: 注意的转移
B: 注意的分散
C: 注意的广度
D: 注意的分配
答案: 【 注意的分散】
2、单选题：
小班幼儿唱歌忘了做动作，做了动作忘记唱歌，这说明幼儿注意（）
选项：
A: 容易分配
B: 广度不够
C: 容易分散
D: 注意的分配能力差
答案: 【 注意的分配能力差】
3、单选题：
关于幼儿注意的发展，正确的说法是( )
选项：
A: 定向性注意随年龄的增长而占有越来越高的地位
B: 有意注意的发展先于无意注意的发展
C: 选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展
D: 定向性注意实质上是一种生理反应
答案: 【 定向性注意实质上是一种生理反应】
4、单选题：
对一类刺激物注意得多，而在同样的情况下对另一类刺激物注意得少，这是( )
选项：
A: 定向性注意
B: 有意注意
C: 有意后注意
D: 选择性注意
答案: 【 选择性注意】
5、判断题：
中班幼儿已经能够在和小朋友一起游戏时，不仅能自己注意玩好，还可以同时照顾其他小朋友。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
6、判断题：
在适宜条件下，中班幼儿注意集中的时间可达20分钟左右
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
7、判断题：
中班幼儿随着年龄的增长，在正确教育的影响下，有意注意得到发展。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
8、判断题：
小班幼儿的注意是无意注意占优势，有意注意初步形成
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
9、判断题：
兴趣不同，引起注意的对象也就有可能不同。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
10、判断题：
幼儿园小班的孩子的注意的目的性很强，意志努力参与明显。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
11、判断题：
新生儿的注意并不完全是被动的，而存在主动的寻求探索环境中的各种刺激，做出有选择的反应。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
随堂测试：探寻三 如何吸引儿童的注意
1、判断题：
在呈现图画或者教具时候，同时出现的刺激物的数目不能太多，而且排列应当规范有序，不可杂乱，有利于儿童的注意稳定。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
2、判断题：
学前儿童在不同的年龄阶段，其注意的稳定性是没有明显差异的。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
3、判断题：
注意的分配是无条件的
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】