大学MOOC 小学音乐教学设计与实施(楚雄师范学院)1454491169 最新慕课完整章节测试答案
第一章 学校音乐教育基本理论
文章目录
1.2 《义务教育音乐课程标准》简介
1、单选题：
《义务教育音乐课程标准（实验稿）》是什么时候颁布的？
选项：
A: 2000年
B: 1999年
C: 2001年
D: 2008年
答案: 【 2001年】
2、填空题：
2001年，在国务院的直接领导下，教育部启动了基础教育课程改革，颁布了义务教育 个学科课程标准(实验稿)
答案: 【 20】
3、填空题：
2003年——2010年，教育部对《义务教育课程标准(实验稿)》先后进行了三次修订会议。 ，基本完成了修订任务，并正式颁布《义务教育音乐课程标准(2011年版)》。
答案: 【 2011年3月】
1.3小学音乐课程性质
1、多选题：
“人文性”包括哪些？
选项：
A: 民族性
B: 审美性
C: 时代性
D: 传承性
答案: 【 民族性;
时代性;
传承性】
2、填空题：
音乐课程的“人文性”主要体现在其课程内容、课堂内外的音乐活动都注入了不同文化身份的创作者、表演者、传播者和参与者的 和 ，是不同国家、不同民族、不同时代文化发展脉络以及民族性格、民族情感和民族精神的展现。
答案: 【 思想情感 文化主张】
1.4小学音乐课程价值
1、单选题：
孔子开设的课程有哪些？
选项：
A: 礼、乐、射、御、书、数
B: 礼、射、御、书、数
C: 礼、体、射、御、书、数
D: 礼、乐、射、御、书
答案: 【 礼、乐、射、御、书、数】
2、填空题：
从教育任务看，美育的任务就是为了构建人的 。
答案: 【 审美心理结构】
3、填空题：
音乐的产生过程就是全部的创作过程，我们称其为三度创作： 、 和 。
答案: 【 作曲 表演 听赏】
1.5小学音乐课程基本理念
1、多选题：
在教育部2011年颁布的《全日制义务教育音乐课程标准》中是这样阐述义务教育阶段音乐课程理念的：以音乐审美为核心 以兴趣爱好为动力
选项：
A: 强调音乐实践 鼓励音乐创造
B: 突出音乐特点 关注学科综合
C: 弘扬民族音乐 理解音乐文化多样性
D: 面向全体学生 注重个性发展
答案: 【 强调音乐实践 鼓励音乐创造;
突出音乐特点 关注学科综合;
弘扬民族音乐 理解音乐文化多样性;
面向全体学生 注重个性发展】
2、填空题：
在《课程标准(2011年版)》中，把培养音乐兴趣置于一个十分突出的位置，不仅阐述了“ ”的课程基本理念，而且还把“激发、培养、保持、增进学生对音乐的兴趣”列为音乐课程的目标之一，足见对其重要性的充分肯定。
答案: 【 以兴趣爱好为动力】
第二章小学生音乐学习理论
2.1小学生音乐审美心理特征
1、单选题：
音乐的三大特点不包括下列哪一项
选项：
A: 形象性
B: 情感性
C: 直观性
D: 愉悦性
答案: 【 直观性】
2、填空题：
就是人们在审美活动进行之初的特殊心理状态。
答案: 【 审美态度】
2.2小学生音乐学习特点
1、填空题：
在小学生的音乐学习过程中，教师 每一个学生，要了解他们，并时时鼓励他们，发现每一位学生身上的音乐闪光点，让学生在轻松愉快的玩乐中，享受到音乐的美妙，让他们能够把自己的想法融合到音乐当中去，让音乐滋养生活。
答案: 【 不能放弃】
第三章 小学音乐教学目标
3.1教学目标制定依据
1、多选题：
课程目标被分为三个总的维度即：
选项：
A: 情感态度价值观目标
B: 文化
C: 过程与方法目标
D: 知识与技能目标
答案: 【 情感态度价值观目标;
过程与方法目标;
知识与技能目标】
2、填空题：
体验性目标的结构主要由 、体验（体会）、领悟（内化）三个要素组成，也可以说是三个层次结构。
答案: 【 反应（认同）】
3.2教学目标制定与表述
1、多选题：
行为方式有哪几种类型？
选项：
A: 关于使用辅助手段或工具
B: 提供信息或提示
C: 时间限制
D: 完成行为的情景
答案: 【 关于使用辅助手段或工具;
提供信息或提示;
时间限制;
完成行为的情景】
2、填空题：
音乐教学目标应包含四个要素：行为主体必须是学生；行为动词必须要具体、明确、可测评； ；行为程度必须是面向全体的最低底线。
答案: 【 行为方式必须是灵活多样可操作的】
小学音乐教学目标
1、单选题：
三维目标之首是什么？
选项：
A: 知识与技能目标
B: 过程与方法目标
C: 情感态度价值观目标
D: 科价值以及学科性质
答案: 【 情感态度价值观目标】
2、单选题：
音乐教学目标的叙写中行为主体是什么？
选项：
A: 教师
B: 学生
C: 校长
D: 课外辅导
答案: 【 学生】
3、多选题：
教学目标四要素
选项：
A: 行为主体
B: 行为动词
C: 行为条件
D: 表现程度
答案: 【 行为主体;
行为动词;
行为条件;
表现程度】
4、多选题：
音乐教师在进行课堂教学目标设计的时候，除了要考虑课程标准所给出的要求以外，还需要从具体的教学对象出发，分析不同年龄段学生的学习需要。具体可以从以下几个方面展开：
选项：
A: 学生心理发展水平分析
B: 学生已有知识经验分析
C: 学生学习能力分析
D: 班级学习风格分析
答案: 【&n