大学MOOC 小学英语教学设计(罗定职业技术学院)1457910177 最新慕课完整章节测试答案
2 小学英语教材与学情分析
第二周测验
1、单选题：
方法论分析法是运用 发展中的基本研究方法对比、剖析与挖掘，总结教材中的方法论因素。
选项：
A: 物理学
B: 伦理学
C: 逻辑学
D: 统计学
答案: 【 物理学】
2、单选题：
分析教材内容体系要注意三点：一是准确把握教材的思想内容，二是准确把握教材的表达特点，三是准确把握教材的 。
选项：
A: 逻辑关系
B: 结构体系
C: 重点和难点
D: 语法功能
答案: 【 重点和难点】
3、单选题：
分析学情常用的方法主要有四种：统计学分析法、教学现场观察法、 、问卷调查法。
选项：
A: 心理测量法
B: 考试评估法
C: 方法论分析法
D: 访谈法
答案: 【 访谈法】
4、单选题：
学生起点水平是指学生学习年龄起点和已有 、能力和生活经验的基础。
选项：
A: 知识
B: 要素
C: 特点
D: 性格
答案: 【 知识】
5、单选题：
教师进行学情分析要注意以下两点：一是避免学情分析泛化、形式化，二是避免 教学内容。
选项：
A: 脱离
B: 照搬
C: 违背
D: 忽略
答案: 【 脱离 】
6、单选题：
分析教材常用的有三种方法：知识分析法、 和方法论分析法。
选项：
A: 结构分析法
B: 心理分析法
C: 整体分析法
D: 逻辑分析法
答案: 【 心理分析法 】
7、单选题：
教材分析一般分为三个步骤：1研读标准，2 ，3分析内容。
选项：
A: 分析课文
B: 通读教材
C: 分析知识点
D: 分析知识结构
答案: 【 通读教材 】
8、单选题：
语言点是指学生在英语学习过程中所出现的对理解原文形成障碍的 ，包括语音、词汇、句型和语篇等。
选项：
A: 语言现象
B: 语言知识
C: 语言技能
D: 语言功能
答案: 【 语言现象 】
9、单选题：
统计学分析法是教师通过对教学对象调查获取的有关各种数据及资料进行数理统计和分析，形成 的结论的分析方法。
选项：
A: 定性
B: 定向
C: 定量
D: 定位
答案: 【 定量 】
10、单选题：
学习动机对学习活动起着激发、 和调节的作用。
选项：
A: 推动
B: 阻碍
C: 导向
D: 鼓励
答案: 【 导向 】
11、判断题：
知识分析法是以分析教材语法功能体系为主的方法。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
12、判断题：
对于教师来说，分析教材是为了更好的“用教材”而不是“教教材”。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
13、判断题：
教学现场观察法这是指教师特意安排的教学现场，是教师有目的，有计划的主动对学生进行调查的一种分析方法。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
14、判断题：
学习态度是指学习者对学习较为持久的肯定或否定行为倾向或内部反应的准备状态。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
15、判断题：
学生的学习动机可以分为外部动机和内部动机两个范畴。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
16、判断题：
心理分析法由分析教材蕴涵的心理因素和学生学习过程中的心理因素两个方面组成。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
17、判断题：
根据学生的实际情况，教师可以对教材内容的顺序进行适当的调整，有利于提高教学效果。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
18、判断题：
问卷调查法是教师为了分析目的采取问卷形式了解学生综合情况的方法。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
19、判断题：
学习动机是影响学习效果的智力因素，是促使个体进行学习的内部动力。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
20、判断题：
内部动机是指由学习活动本身作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力，学生在学习活动中得到满足。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
4 小学英语教学过程设计
第四周测验
1、单选题：
小学英语课堂中常常采用唱英语歌曲的导入方法，其直接作用是 。
选项：
A: 营造活跃的课堂氛围，调动学生的积极性
B: 培养学生的综合素质
C: 通过识记歌词，增加英语词汇量
D: 进行学科整合
答案: 【 营造活跃的课堂氛围，调动学生的积极性】
2、单选题：
某位教师在设计“We can buy some ice-creams”时，结合前面所学的内容，让每位学生准备了几种文具、水果、衣服、玩具等。首先由教师和学生扮演“售货员”和“顾客”进行购物示范，然后全班学生分小组运用学过的语言进行“购物”游戏。这位教师的这一做法主要体现了 。
选项：
A: 突出学生主体，尊重个体差异
B: 整体设计目标，体现灵活开放
C: 面向全体学生，注重素质教育
D: 采用活动途径，倡导体验参与
答案: 【 采用活动途径，倡导体验参与】
3、单选题：
是教学中最早使用的一种教学手段。它不但制作方法简单，而且它的形式可以灵活多样，使用时不受地点条件的限制，所以，又是最经常使用的一种教学手段。
选项：
A: 板书
B: 挂图
C: 电子白板
D: 幻灯片
答案: 【 挂图】
4、单选题：
操练，即Practice，是小学英语课堂教学的基本教学活动形式，是 。
选项：
A: 学生快速将注意力转移到英语课堂的环节
B: 初步体验、感知、理解语言的环节
C: 学生将所学的语言知识转化为语言技能的重要途径
D: 学生梳理一节课所学知识点的环节
答案: 【 学生将所学的语言知识转化为语言技能的重要途径】
5、单选题：
“教师必须注意拓展内容的广度、深度和难度。以课本内容为主，学有余力的情况下适当拓展”是指拓展运用活动应具有 。
选项：
A: 针对性
B: 生活性
C: 相关性
D: 适用性
答案: 【 适用性】
6、单选题：
通过创设接近生活的真实语言环境，把认知活动和生活有机结合起来，从而感知、体会和理解语言的导入方法是 。
选项：
A: 温故导入
B: 情境导入
C: 全省反应法导入
D: 游戏导入
答案: 【 情境导入】
7、单选题：
一般来讲，教师在呈现新知过程中使用最多、最为普遍的方法是 。
选项：
A: 语言释义
B: 辅助说明
C: 演绎
D: 示范演示
答案: 【 语言释义】
8、单选题：
一节英语课的教学目标之一是“能够认读panda，monkey, rabbit…”，教师先朗读单词，然后模仿该动物代表性动作或叫声，帮助学生认识该单词。这位教师采用的呈现方法是 。
选项：
A: 语言释义
B: 讲授
C: 示范演示
D: 讲解
答案: 【 示范演示】
9、单选题：
“内容要贴近学生的生活实际和时代特点，教师提供的语言材料要与学生的生活经验相匹配，不能超出学生的生活经验或理解能力范围。” 是指拓展运用活动应具有 。
选项：
A: 针对性
B: 生活性
C: 相关性
D: 适用性
答案: 【 生活性】
10、单选题：
课堂教学总结环节中，教师梳理前几个环节是否有忽略的方面，以便于采取措施及时补救，力争做到全面总结、高度概括，这体现了总结环节的 。
选项：
A: 导向性
B: 全面性
C: 激励性
D: 启发性
答案: 【 全面性】
11、判断题：
情境导入由已知导向未知，过渡流畅自然，适用于导入前后连贯性和逻辑性较强的知识内容。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
12、判断题：
运用语言释义呈现的过程中不出现肢体动作、黑板演示和各种教学媒体等。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
1