大学MOOC 设计思维改进你的教学(温州大学)1002154001 最新慕课完整章节测试答案

第一单元测验

1、单选题：
‌中国学生核心素养不包括哪个方面？‍
选项：
A: 文化基础
B: 自主发展
C: 社会参与
D: 实践创新
答案: 【 实践创新】

2、单选题：
‍“移情”，意思是要有同理心，去当一次用户，体会用户有些什么问题，在这个过程中最重要的是：‎
选项：
A: 设计问卷进行调查研究
B: 深度参与和体验用户
C: 查看用户详细资料
D: 分析产品特点
答案: 【 深度参与和体验用户】

3、单选题：
​问题定义阶段，强调的问题是：‌
选项：
A: 团队成员提出来的问题
B: 老师布置的作业问题
C: 前人没有解决的问题
D: 现实生活中真实存在的问题
答案: 【 现实生活中真实存在的问题】

4、单选题：
​创想阶段强调思维的集体化，下列哪种方法一般不在创想阶段使用？‎
选项：
A: 头脑风暴
B: 世界咖啡屋
C: 焦点小组
D: 角色扮演
答案: 【 角色扮演】

5、单选题：
‍设计思维中的原型制作中无须强调：‍
选项：
A: 展示与分享
B: 低成本
C: 标准的产品
D: 快速原型
答案: 【 标准的产品】

6、多选题：
‍设计思维过程除了测试，包括哪几个环节？‎
选项：
A: 同理心/共情
B: 问题界定
C: 创想
D: 原型
答案: 【 同理心/共情;
问题界定;
创想;
原型】

7、多选题：
‏设计思维用于教育主要有哪些方面？‎
选项：
A: 帮助学校管理层解决学校制度建设问题
B: 辅助教师开发更有创造性的教学计划
C: 激发学生展开设计思维的能力
D: 培养学生的设计操作能力
答案: 【 帮助学校管理层解决学校制度建设问题;
辅助教师开发更有创造性的教学计划;
激发学生展开设计思维的能力】

8、多选题：
‍在教育教学中应用设计思维，可以：‎
选项：
A: 提高学生问题解决能力
B: 培养学生的合作能力
C: 培养学生的人文素养
D: 助于学生形成乐观、自信、不畏艰难的品质
答案: 【 提高学生问题解决能力;
培养学生的合作能力;
助于学生形成乐观、自信、不畏艰难的品质】

9、多选题：
‍测试阶段可以通过下列哪些方法实现？‍
选项：
A: 角色扮演
B: 展示
C: 讲故事
D: 演讲
答案: 【 角色扮演;
展示;
讲故事;
演讲】

10、多选题：
​设计思维的原则包括：‏
选项：
A: 聚焦人的价值
B: 跨团队合作
C: 专注目标
D: 行动优先
答案: 【 聚焦人的价值;
跨团队合作;
行动优先】

随堂测验

1、多选题：
‍《趣智羊城——我的旅行设计》体现了何种学习理念？‎
选项：
A: 建构性学习
B: 任务式学习
C: 项目式学习
D: 研究型学习
答案: 【 建构性学习;
任务式学习;
项目式学习;
研究型学习】

2、多选题：
‎通过案例可以看出，运用设计思维来培养学生的创新能力，体现了如下的含义（）。‏
选项：
A: 人人都是设计师
B: 学科融合
C: 连接现实
D: 知识创造
答案: 【 人人都是设计师;
学科融合;
连接现实;
知识创造】

3、多选题：
​以下哪些教育方式体现了设计思维的理念？‍
选项：
A: 创客教育
B: STEAM教育
C: 科学教育
D: 项目式学习
答案: 【 创客教育;
STEAM教育;
项目式学习】

第二单元测验

1、单选题：
​与一般的产品设计思维相比较，设计思维过程特别注重（）。‎
选项：
A: 原型制作
B: 客户体验
C: 集体思维
D: 产品测试
答案: 【 客户体验】

2、单选题：
‏“讲故事”常常用于设计思维的哪个阶段？‏
选项：
A: 共情
B: 问题
C: 原型
D: 测试
答案: 【&nbsp