第一讲 教师为什么做研究

第一讲测验

1、单选题:
‏鼓励教师学会做研究的本质是‎
选项:
A: 提高教师专业判断力
B: 提高教学决断力
C: 推动学校教学改革
D: 解决教学中存在的问题
E: 提职晋升
F: 促进学校形成办学特色
G: 应用现有教育研究的发现
H: 检验理论的有效性范围
I: 为教改提供数据
J: 改善课堂教学效果
答案: 【 提高教师专业判断力;
提高教学决断力

2、单选题:
‏请判断下面的研究问题哪个属于描述型研究?​
选项:
A: 家长们对学校课外活动计划的态度如何?
B: 学得慢的学生最喜欢什么类型的教学活动?
C: 天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同?
D: 在高中课程中,哪些课程是最不受学生欢迎的?为什么?
E: 怎样才能帮助李明学会阅读?
F: 在阅读测验上得分高的学生在写作测验上是否也得高分?
G: 多个老师合作上课是有助于还是有碍于学生的学习?
H: 老师的性别对低年级学生学习效果有没有影响?
I: 单亲家庭的孩子是否比双亲家庭的学生学得差?
答案: 【 家长们对学校课外活动计划的态度如何?;
学得慢的学生最喜欢什么类型的教学活动?;
天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同?

3、单选题:
‏请判断下面的研究问题哪个属于关联型研究‍
选项:
A: 在高中课程中,哪些课程是最不受学生欢迎的?为什么?
B: 在阅读测验上得分高的学生在写作测验上是否也得高分?
C: 老师的性别对低年级学生学习效果有没有影响?
D: 单亲家庭的孩子是否比双亲家庭的学生学得差?
E: 家长们对学校课外活动计划的态度如何?
F: 怎样才能帮助李明学会阅读?
G: 多个老师合作上课是有助于还是有碍于学生的学习?
H: 学得慢的学生最喜欢什么类型的教学活动?
I: 天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同?
答案: 【 在高中课程中,哪些课程是最不受学生欢迎的?为什么?;
在阅读测验上得分高的学生在写作测验上是否也得高分?;
老师的性别对低年级学生学习效果有没有影响?;
单亲家庭的孩子是否比双亲家庭的学生学得差?

4、单选题:
​如果按照对问题探究的思路逻辑,我们可以把研究分成哪三类?‍
选项:
A: 描述型研究-关联型研究-干预型研究
B: 描述型研究-相关性研究-实验研究
C: 调查研究-因果研究-实验研究
D: 调查研究-关联研究-干预研究
E: 描述型研究-关联型研究-准实验研究
答案: 【 描述型研究-关联型研究-干预型研究

5、单选题:
‍下列说法正确的是:‍
选项:
A: 学校培养研究型教师有利于推动学校教育教学改革和教学水平的提高
B: 科学的研究有助于教师发现课

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