大学MOOC 儿童发展（一）(南通师范高等专科学校)1462174168 最新慕课完整章节测试答案
第一章 儿童发展绪论
儿童发展的学科界定 随堂测验
1、单选题：
儿童发展心理学中的儿童是指（ ）的个体。
选项：
A: 1—3岁
B: 3—6岁
C: 6、7岁—11、12岁
D: 0—17、18岁
答案: 【 0—17、18岁】
2、单选题：
与科学心理学诞生有重要关系的心理学家是（ ）。
选项：
A: 霍尔
B: 艾宾浩斯
C: 冯特
D: 巴甫洛夫
答案: 【 冯特】
3、单选题：
《一个婴儿的传略》的作者是（ ）。
选项：
A: 达尔文
B: 普莱尔
C: 霍尔
D: 陈鹤琴
答案: 【 达尔文 】
4、单选题：
（ ）1882年出版了《儿童心理》，标志着科学儿童心理学的诞生。
选项：
A: 霍尔
B: 达尔文
C: 普莱尔
D: 冯特
答案: 【 普莱尔】
5、单选题：
儿童听故事时好像身临其境，这里主要是儿童的（ ）活动。
选项：
A: 知觉
B: 记忆
C: 想象
D: 思维
答案: 【 想象】
6、判断题：
童年期指的是6、7岁—11、12岁这个成长阶段。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
7、判断题：
儿童发展是研究儿童的心理与行为的科学。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
8、判断题：
中国第一本儿童心理学著作是陈鹤琴1925年出版的《儿童心理之研究。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
9、判断题：
儿童心理发展的普遍模式，揭示了不同文化背景中的儿童共同具有的发展特点。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
儿童发展的常用研究方法与研究设计 随堂测验
1、单选题：
1. 达尔文、普莱尔、陈鹤琴在用自己的孩子作为研究对象研究儿童心理，最常用的研究方法是（ ）。
选项：
A: 访谈法
B: 问卷法
C: 观察法
D: 作品分析法
答案: 【 观察法】
2、单选题：
1. 重在观察行为出现的频率以及持续的时间，常用（ ）。
选项：
A: 全面观察
B: 重点观察
C: 时间取样观察
D: 事件取样观察
答案: 【 时间取样观察】
3、单选题：
以下研究方法中，获取资料效率较高的是（ ）。
选项：
A: 问卷法
B: 访谈法
C: 观察法
D: 个案法
答案: 【 问卷法】
4、单选题：
通过研究儿童的美术作品，了解儿童的想象力。这种研究方法是（ ）。
选项：
A: 观察法
B: 实验法
C: 个案法
D: 作品分析法
答案: 【 作品分析法】
5、判断题：
参与性观察就是研究者把自己伪装成被观察者，有助于被观察对象自然表现自己的心理与行为。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
6、判断题：
相比于问卷法，研究者在面对面的访谈中更能获得研究对象的真实反应。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
7、判断题：
个案法需要综合运用观察法、测验法、访谈法等多种研究方法来研究儿童的心理。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
8、判断题：
关于儿童课外阅读的问卷调查，如果研究者问卷设计得好，能有效揭示生源属地特点与家庭藏书量之间的因果关系。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
9、判断题：
个案法的研究设计体现了纵向研究的特点。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
第一章 儿童发展绪论 单元测验
1、单选题：
童年期指的是（ ）这个成长阶段。
选项：
A: 1—3岁
B: 3—6岁
C: 6、7岁—11、12岁
D: 0—17、18岁
答案: 【 6、7岁—11、12岁】
2、单选题：
与科学心理学诞生有重要关系的心理学家是（ ）。
选项：
A: 霍尔
B: 艾宾浩斯
C: 冯特
D: 巴甫洛夫
答案: 【 冯特】
3、单选题：
《一个婴儿的传略》的作者是（ ）。
选项：
A: 达尔文
B: 普莱尔
C: 霍尔
D: 陈鹤琴
答案: 【 达尔文】
4、单选题：
（ ）1882年出版了《儿童心理》，标志着科学儿童心理学的诞生。
选项：
A: 霍尔
B: 达尔文
C: 普莱尔
D: 冯特
答案: 【 普莱尔】
5、单选题：
达尔文、普莱尔、陈鹤琴在用自己的孩子作为研究对象研究儿童心理，最常用的研究方法是（ ）。
选项：
A: 访谈法
B: 问卷法
C: 观察法
D: 作品分析法
答案: 【 观察法】
6、单选题：
重在观察儿童相关行为发生、发展的过程以及结局，常用（ ）。
选项：
A: 全面观察
B: 重点观察
C: 时间取样观察
D: 事件取样观察
答案: 【 事件取样观察】
7、单选题：
以下研究方法中，获取资料效率较高的是（ ）。
选项：
A: 问卷法
B: 访谈法
C: 观察法
D: 个案法
答案: 【 问卷法】
8、单选题：
通过研究儿童的美术作品，了解儿童的想象力。这种研究方法是（ ）。
选项：
A: 观察法
B: 实验法
C: 个案法
D: 作品分析法
答案: 【 作品分析法】
9、单选题：
王老师抽取本校一、三、五年级的各一个班做问卷调查，这里的研究设计属于（ ）。
选项：
A: 横向研究
B: 纵向研究
C: 交叉研究
D: 跨文化研究
答案: 【 横向研究】
10、单选题：
重在观察行为出现的频率以及持续的时间，常用（ ）。
选项：
A: 全面观察
B: 重点观察
C: 时间取样观察
D: 事件取样观察
答案: 【 时间取样观察】
11、单选题：
儿童发展心理学中的儿童是指（ ）的个体。
选项：
A: 1—3岁
B: 3—6岁
C: 6、7岁—11、12岁
D: 0—17、18岁
答案: 【 0—17、18岁】
12、判断题：
研究正常成人的心理学分支学科是普通心理学。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
13、判断题：
中国第一本儿童心理学著作是陈鹤琴1925年出版的《儿童心理之研究》。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
14、判断题：
儿童心理发展的普遍模式，揭示了不同文化背景中的儿童共同具有的发展特点。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
15、判断题：
参与性观察就是研究者把自己伪装成被观察者，有助于被观察对象自然表现自己的心理与行为。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
16、判断题：
相比于问卷法，研究者在面对面的访谈中更能获得研究对象的真实反应。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
17、判断题：
个案法需要综合运用观察法、测验法、访谈法等多种研究方法来研究儿童的心理。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
18、判断题：
关于儿童课外阅读的问卷调查，如果研究者问卷设计得好，能有效揭示生源属地特点与家庭藏书量之间的因果关系。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
19、判断题：
个案法的研究设计体现了纵向研究的特点。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
20、判断题：
《儿童发展》研究的“儿童”，指的就是我们一般说的小孩子、小朋友。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
21、判断题：
童年期指的是3、4岁—7、8岁这个成长阶段。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
22、判断题：
儿童发展是研究儿童的心理与行为的科学。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
23、判断题：
儿童发展的最终研究目的是提出帮助和指导儿童发展的具体方法。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
24、判断题：
《儿童发展》研究的“儿童”，指的就是我们一般说的小孩子、小朋友。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
第二章 儿童心理发展的基本理论
儿童心理发展的实质及影响因素 随堂测验
1、单选题：
不同的质构成了不同的发展阶段，表现为心理发展的（ ）。
选项：
A: 定向性
B: 阶段性
C: 差异性
D: 顺序性
答案: 【 阶段性】
2、单选题：
推动儿童心理发展的根本原因是（ ）。
选项：
A: 遗传
B: 成熟
C: 需要
D: 环境
答案: 【 需要】
3、单选题：
有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辞，有人长于数理运算，上述现象表明，人的心理发展具有（ ）。
选项：
A: 不均衡性
B: 差异性
C: 连续性
D: 顺序性
答案: 【 差异性】
4、单选题：
“时过而后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有（ ）。
选项：
A: 差异性
B: 可变性
C: 稳定性
D: 不平衡性
答案: 【 不平衡性】
5、单选题：
儿童发展是个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（ ）。
选项：
A: 循序渐进
B: 有针对性
C: 因材施教
D: 抓关键期
答案: 【 有针对性】
6、判断题：
生理成熟不受遗传物质的制约，只受环境因素的影响。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
7、判断题：
格赛尔的爬梯实验表明儿童的发展依赖于成熟的水平。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
8、判断题：
生理成熟决定着心理发展的方向、速度、水平。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
9、判断题：
“近朱者赤，近墨者黑”，其影响根源来自社会生活环境。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
10、判断题：
儿童期心理在发展，过了儿童期心理就不发展了。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
华生的心理发展理论 随堂测验
1、单选题：
“给我一打健康的婴儿，在我所设计的环境中抚养长大，不论他的天赋、才能、志趣及家族背景如何，我保证能够把他训练成我所选定的行业专偷家：医生、律师、艺术家、大亨，甚至是乞丐或小偷……” 这句话的提出者是（ ）。
选项：
A: 巴甫洛夫
B: 洛克
C: 华生
D: 杜威
答案: 【 华生】
2、单选题：
华生的婴儿恐惧的情绪实验的理论基础是（ ）。
选项：
A: 巴甫洛夫的经典性条件作用
B: 斯金纳的操作性条件作用
C: 格塞尔的双生子实验
D: 弗洛伊德的潜意识理论
答案: 【 巴甫洛夫的经典性条件作用】
3、单选题：
华生认为心理的本质是（ ）。
选项：
A: 意识
B: 情感
C: 思维
D: 行为
答案: 【 行为】
4、单选题：
用戒烟漱口水使嗜烟者形成厌恶感觉从而放弃吸烟的治疗方法应用了（ ）的理论。
选项：
A: 行为主义
B: 人本主义
C: 机能主义
D: 精神分析
答案: 【 行为主义】
5、判断题：
华生理论的思想渊源主要有：杜威的机能主义、桑代克的动物心理学、洛克的“白板说”、 巴甫洛夫的经典性条件作用等。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
6、判断题：
华生认为任何行为都可以通过遗传获得。一切心理现象都可以从意识的角度进行解释。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
7、判断题：
华生认为一切行为都是S-R的学习过程，通过刺激可以预测行为，通过反应可以推测刺激。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
8、判断题：
华生认为心理学的研究方法应该是客观的方法，如条件反射法、观察法、实验法等。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
9、判断题：
华生认为发展是由个体独特的环境所塑造的行为改变的连续过程。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
10、判断题：
华生的观点重视儿童主观能动性的发挥。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
埃里克森的心理发展理论 随堂测验
1、单选题：
根据埃里克森心理发展理论，小学儿童正面临（ ）心理危机。
选项：
A: 信任对怀疑
B: 勤奋对自卑
C: 自我同一性对同一性混乱
D: 亲密对孤独
答案: 【 勤奋对自卑 】
2、单选题：
根据埃里克森心理发展理论，青少年期正面临（ ）心理危机。
选项：
A: 主动对内疚
B: 勤奋对自卑
C: 自我同一性对同一性混乱
D: 亲密对孤独
答案: 【 自我同一性对同一性混乱】
3、单选题：
根据埃里克森的心理发展理论，小学儿童的重要社会他人是（ ）。
选项：
A: 养育者
B: 父母
C: 老师和同学
D: 同伴群体
答案: 【 老师和同学】
4、判断题：
埃里克森的人格发展阶段理论是毕生发展观的理论代表。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
5、判断题：
埃里克森认为出生到临终整个生命过程人格都在发展，个体在发展中逐渐形成人格。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
弗洛伊德的心理发展理论 随堂测验
1、单选题：
创建精神分析心理学流派的心理学家是（ ）。
选项：
A: 华生
B: 桑代克
C: 斯金纳
D: 弗洛伊德
答案: 【 弗洛伊德】
2、单选题：
弗洛伊德所有的心理研究成果可以概括为（ ）。
选项：
A: 本能论
B: 自我论
C: 意识论
D: 超我论
答案: 【 本能论 】
3、单选题：
自我的活动原则是（ ）。
选项：
A: 快乐原则
B: 现实原则
C: 道德原则
D: 审美原则
答案: 【 现实原则 】
4、单选题：
（ ）是人格中最原始、最难接近的最基本的成分。
选项：
A: 本我
B: 自我
C: 超我
D: 道德伦理
答案: 【 本我 】
5、判断题：
弗洛伊德将人的心理分为意识、前意识与潜意识三个部分。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
6、判断题：
弗洛伊德认为最能反映人的心理的真实的是意识。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
7、判断题：
弗洛伊德认为人格结构中有本我、自我、超我三个部分。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
8、判断题：
潜意识的心理活动体现的人格结构是本我部分。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
9、判断题：
弗洛伊德认为小学儿童处在潜伏期是进行人格超我教育的关键期。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
皮亚杰的心理发展理论 随堂测验
1、单选题：
以下属于建构主义心理学家的是（ ）。
选项：
A: 华生
B: 格塞尔
C: 埃里克森
D: 皮亚杰
答案: 【 皮亚杰】
2、单选题：
皮亚杰认为儿童认知发展的动力是（ ）。
选项：
A: 生理成熟
B: 主客体相互作用
C: 环境教育
D: 自我因素
答案: 【 主客体相互作用】
3、单选题：
儿童在知道鸟是有羽毛的卵生的动物的基础上，知道了孔雀也是鸟。这种过程是（ ）。
选项：
A: 图式
B: 同化
C: 顺应
D: 平衡
答案: 【 同化】
4、单选题：
具体运算阶段儿童的思维特点是（ ）。
选项：
A: 形成了守恒概念
B: 自我中心
C: 能够进行系统的逻辑推理
D: 获得表象能力
答案: 【 形成了守恒概念】
5、判断题：
皮亚杰是发生认识论的开创者、现代建构主义的直接先驱。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
6、判断题：
儿童认识到物体的外形或形状发生改变时物体固有的本质属性不随其外在形态的变化而发生改变，这是儿童获得了守恒。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
7、判断题：
前运算阶段儿童容易相信一切事物皆有生命。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
8、判断题：
皮亚杰将儿童的认知发展概括为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
第二章 儿童心理发展的基本理论 单元测验
1、单选题：
埃里克森把人的一生发展划分为几个阶段？（ ）
选项：
A: 8个
B: 6个
C: 5个
D: 4个
答案: 【 8个 】
2、单选题：
在幼儿园时,小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作为生日礼物;三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈最喜欢的漂亮发夹。这一转变说明他的思维已进入( ) 。
选项：
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段
答案: 【 具体运算阶段】
3、单选题：
根据埃里克森的人格发展阶段论，青春期的特征是( )。
选项：
A: 同一感和防止同一感混乱
B: 获得勤奋感而克服自卑感
C: 获得亲密感以避免孤独感
D: 获得主动感和克服内疚感
答案: 【 同一感和防止同一感混乱 】
4、单选题：
关于儿童“最近发展区”的观点,不正确的是( )。
选项：
A: 发展要先于教学，以更好地进行教学
B: 教学内容应略高于儿童的现有发展水平
C: 教学要走在发展的前面，以更好地促进发展
D: 教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平
答案: 【 发展要先于教学，以更好地进行教学】
5、单选题：
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