大学MOOC “互联网+”时代的教育技术(云南民族大学)1454904179 最新慕课完整章节测试答案
第1周 走进教育技术
文章目录
1.3 教育技术的发展阶段
1、多选题：
自20世纪以来，教育技术的发展先后经历了哪几个阶段？
选项：
A: 视觉教学
B: 视听教育
C: 视听传播
D: 教育技术
答案: 【 视觉教学;
视听教育;
视听传播;
教育技术】
第2周 教育技术的理论之魅
2.2 随堂测验
1、多选题：
认知灵活性理论认为高级知识可以通过（ ）获得。
选项：
A: 把握概念的复杂性
B: 探究式学习
C: 运用概念进行推理
D: 迁移知识到新情境
答案: 【 把握概念的复杂性;
运用概念进行推理;
迁移知识到新情境】
2、判断题：
认知灵活性理论认为知识获得是一个双向建构的过程，即运用先前知识，并重构先前知识。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
2.3 随堂测验
1、多选题：
联通主义学习理论的主要特点包括（ ）。
选项：
A: 多样化的节点
B: 多样化的连接
C: 快速的流通
D: 日益丰富的网络
答案: 【 多样化的节点;
多样化的连接;
快速的流通;
日益丰富的网络】
2、多选题：
联通主义认为学习者的角色包括（ ）。
选项：
A: 自主学习
B: 知识创造者
C: 自我导向
D: 网络导向
答案: 【 知识创造者;
自我导向;
网络导向】
3、判断题：
联通主义认为知识存在于连接中，是一种联通的网络。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
4、填空题：
联通主义认为学习就是学习者不断扩展网络复杂性的过程，这里所指的网络包括神经网络、 和外部网络。
答案: 【 概念网络】
2.4 随堂测验
1、多选题：
教学设计的ADDIE模型由分析、 、 、实施和 等五个环节组成。
选项：
A: 设计
B: 开发
C: 组织
D: 评价
答案: 【 设计;
开发;
评价】
2、多选题：
教学设计的ADDIE模型中评价包括（ ）。
选项：
A: 学习评价
B: 形成性评价
C: 教学评价
D: 总结性评价
答案: 【 形成性评价;
总结性评价】
第3周“轻”教学方法
3.1 提取效应--基础知识的记忆
1、多选题：
课堂教学中强化知识提取的教学方法有（ ）。
选项：
A: 课堂开场提问
B: 课堂师生互动
C: 下课前提问
D: 知识讲授
答案: 【 课堂开场提问;
下课前提问】
2、填空题：
提取效应认为如果你想从记忆中提取知识，就必须先进行记忆提取的 。
答案: 【 练习】
3.2 框架图效应--建立知识网络
1、多选题：
构建知识网络的准则包括（ ）。
选项：
A: 提供框架
B: 自主学习
C: 促进关联
D: 利用学生之间相互学习的作用。
答案: 【 提供框架;
促进关联;
利用学生之间相互学习的作用。】
2、填空题：
可将课程中关键概念的组织架构快速有效地视觉化呈现出来。
答案: 【 概念图##%_YZPRLFH_%##思维导图】
3.3 参与效应--基于活动的教学
1、多选题：
基于活动的教学形式有哪些？
选项：
A: 操作学习
B: 基于项目的学习
C: 自主学习
D: 做中学
答案: 【 操作学习;
基于项目的学习;
做中学】
2、多选题：
以下关于基于活动的教学的理解正确的是（ ）。
选项：
A: 活动化对应的是静态化和惰性化。
B: 教师讲课
C: 让学生动起来。
D: 求知是实践、体验、感悟的过程。
答案: 【 活动化对应的是静态化和惰性化。;
让学生动起来。;
求知是实践、体验、感悟的过程。】
3、多选题：
支持操作学习的活动可以分为（ ）。
选项：
A: 团队学习活动
B: 工具性的操作活动
C: 身体器官的活动
D: 小组实验活动
答案: 【 工具性的操作活动;
身体器官的活动】
4、多选题：
以下关于项目学习的说法正确的是（ ）。
选项：
A: 有一个驱动或引发性的实际生活问题。
B: 关注的是多学科知识的综合运用。
C: 强调学习过程中的探究与合作。
D: 学习具有一定的社会价值。
答案: 【 有一个驱动或引发性的实际生活问题。;
关注的是多学科知识的综合运用。;
强调学习过程中的探究与合作。;
学习具有一定的社会价值。】
5、多选题：
修订后的布鲁姆教育目标分类包括记忆、 、 、分析、 和 。
选项：
A: 理解
B: 应用
C: 评估
D: 创造
答案: 【 理解;
应用;
评估;
创造】
6、填空题：
是一种以学生为中心设计、执行项目的教学和学习方法。
答案: 【 项目学习】
第4周PPT设计之道
4.1 幻灯片制作流程
1、单选题：
毕业论文答辩会上的PPT演示通常可以用（ ）表达方式。
选项：
A: 递进
B: 总分
C: 倒叙
D: 插叙
答案: 【 总分】
2、多选题：
幻灯片制作流程的3W原则是指（&n