大学MOOC 艺术学基础(江汉大学)1450290360 最新慕课完整章节测试答案
第一单元艺术起源说
1.1凤凰之歌——模仿说测试题
1、单选题：
在古希腊神话里，由几位缪斯女神负责掌管文艺
选项：
A: 一位
B: 三位
C: 六位
D: 九位
答案: 【 九位】
1.2巫神画作——巫术说测试题
1、单选题：
最早运用巫术理论揭示洞穴壁画发生原因的学者是
选项：
A: 英国人类学家爱德华·泰勒
B: 英国著名的人类学家、宗教历史学、民俗学家詹姆斯·弗雷泽
C: 法国考古学家和宗教史专家、艺术理论家萨洛蒙·赖纳许
D: 英国哲学家斯宾塞
答案: 【 法国考古学家和宗教史专家、艺术理论家萨洛蒙·赖纳许】
1.3爱要怎么说——表现说测试题
1、单选题：
第一个将表现说建立为系统艺术理论的学者是
选项：
A: 克罗齐
B: 托尔斯泰
C: 罗丹
D: 伦勃朗
答案: 【 克罗齐】
1.4劳动最艺术——劳动说测试题
1、单选题：
劳动说的代表学者不包括
选项：
A: 普列汉诺夫
B: 沃拉斯切克
C: 康定斯基
D: 毕歇尔
答案: 【 康定斯基 】
第一单元艺术起源说测验
1、单选题：
以下哪句诗词不是直接表达个人感情的
选项：
A: 但愿人长久，千里共婵娟
B: 只在此山中，云深不知处
C: 还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时
D: 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
答案: 【 只在此山中，云深不知处】
2、单选题：
以下关于艺术起源中巫术说的说法不正确的是
选项：
A: 巫术仪式说又叫做“泰勒-弗雷泽理论”，是因为英国的爱德华·泰勒和詹姆斯·弗雷泽是其代表学者
B: 弗雷泽提出巫术仪式不包括说唱与舞蹈，为了保证巫术成功，只会产生绘画、雕刻
C: 法国考古学家和宗教史专家、艺术理论家萨洛蒙·赖纳许是最早运用巫术理论揭示洞穴壁画发生原因的学者
D: 艺术起源于巫术这一说法有其局限性，主要是因为并非所有原始艺术都受巫术影响、都与巫术有关
答案: 【 弗雷泽提出巫术仪式不包括说唱与舞蹈，为了保证巫术成功，只会产生绘画、雕刻】
3、单选题：
艺术起源情感表现说的代表学者不包括
选项：
A: 意大利哲学家、美学家克罗齐
B: 德国哲学家、美学家谷鲁斯
C: 俄国文学家、思想家列夫·托尔斯泰
D: 英国哲学家、美学家柯林伍德
答案: 【 德国哲学家、美学家谷鲁斯】
4、单选题：
关于艺术起源的模仿说，不正确的说法是
选项：
A: 模仿说是关于艺术起源的最古老的学说
B: 模仿说的代表学者主要有德谟克利特、柏拉图、亚里士多德
C: 模仿说认为艺术源于对自然界与社会现实的模仿
D: 模仿说把模仿归结于人的情感
答案: 【 模仿说把模仿归结于人的情感】
5、单选题：
艺术活动起源学说中，俄国哲学家普列汉诺夫是下列哪个学说的代表人物
选项：
A: 模仿说
B: 巫术说
C: 劳动说
D: 表现说
答案: 【 劳动说】
6、单选题：
观看下面图片，选项说法正确的是
选项：
A: 原始人类创作这匹马最有可能是为了记录某次狩猎活动
B: 原始人类创作这匹马最有可能是为了表现他对这匹马的喜爱
C: 原始人类创作这匹马最有可能因为他是一位雕刻家
D: 原始人类创作这匹马最有可能是为了保证狩猎的成功
答案: 【 原始人类创作这匹马最有可能是为了保证狩猎的成功】
7、单选题：
以下关于情感表现说，说法不正确的是
选项：
A: 表现说揭示了艺术创作要从模仿客观自然社会入手
B: 表现说突出了艺术家的主体精神。
C: 表现说很难将再现性艺术、造型艺术的起源解释得十分清楚。
D: 表现情感和再现客观事物，真实的艺术创作中经常是同时存在的
答案: 【 表现说揭示了艺术创作要从模仿客观自然社会入手】
8、多选题：
模仿说的代表学者主要有
选项：
A: 德谟克利特
B: 希尔恩
C: 柏拉图
D: 亚里士多德
答案: 【 德谟克利特;
柏拉图;
亚里士多德】
9、多选题：
以下关于劳动说的说法正确的有
选项：
A: 劳动说是艺术起源的根本原因
B: 劳动说被包含在巫术说之中
C: 劳动既构成了早期艺术描写的主要内容，又制约了早期艺术的形式
D: 生产劳动提供了艺术发生的前提，创造了艺术创作的主体——人
答案: 【 劳动说是艺术起源的根本原因;
劳动既构成了早期艺术描写的主要内容，又制约了早期艺术的形式;
生产劳动提供了艺术发生的前提，创造了艺术创作的主体——人】
10、多选题：
以下关于多元决定论说法正确的有
选项：
A: 社会发展不是一元的，艺术的产生也应是多因的
B: 艺术的产生是各种因素综合的结果
C: 多元决定论是艺术起源的根本原因
D: 多元决定论的代表人物有希尔恩
答案: 【 社会发展不是一元的，艺术的产生也应是多因的;
艺术的产生是各种因素综合的结果;
多元决定论的代表人物有希尔恩】
第二单元艺术的功能
5.1艺术信息大爆炸——艺术的审美认识功能测试题
1、单选题：
以下哪一种不属于艺术的社会功能？
选项：
A: 审美教育功能
B: 审美认识功能
C: 审美娱乐功能
D: 审美提升功能
答案: 【 审美提升功能】
5.2人有涵养品味佳——艺术的审美教育功能测试题
1、多选题：
艺术的审美教育功能可以通过哪些方式体现？
选项：
A: 以情感人
B: 潜移默化
C: 寓教于乐
D: 学习创作
答案: 【 以情感人 ;
潜移默化 ;
寓教于乐 】
5.3艺术狂欢与消费——艺术的审美娱乐功能测试题
1、多选题：
关于艺术的审美娱乐功能和审美教育功能的关系，以下表述不准确的是？
选项：
A: 艺术的娱乐功能和教育功能相互矛盾，不能共存
B: 艺术既要给人教义启迪，又要给人带来乐趣和满足
C: 艺术的教育功能所说的寓教于“乐”和艺术的娱“乐”功能，所指不同，没有关系
D: 艺术如果单单只是有乐无教，那么艺术作品则是空洞肤浅的
答案: 【 艺术的娱乐功能和教育功能相互矛盾，不能共存;
艺术的教育功能所说的寓教于“乐”和艺术的娱“乐”功能，所指不同，没有关系】
5.4艺术万万没想到——艺术的其他社会功能测试题
1、单选题：
下列答案中，哪项不属于艺术其他社会功能中所介绍的知识点？
选项：
A: 娱乐功能
B: 社会组织功能
C: 生理功能
D: 心理功能
答案: 【 娱乐功能 】
艺术的功能测验
1、单选题：
下列对艺术的审美认识功能特征，表述不准确的是哪一个
选项：
A: 艺术的审美认识功能表现为艺术作品信息的传递功能
B: 艺术的审美认识功能偏向于对艺术作品审美层次的认知，而和作品具体的社会历史条件无关
C: 艺术不是简单地反映社会生活
D: 艺术的审美认识功能与具体的社会历史条件相关联
答案: 【 艺术的审美认识功能偏向于对艺术作品审美层次的认知，而和作品具体的社会历史条件无关】
2、单选题：
对于艺术的社会组织功能，以下选项表述不准确的是
选项：
A: 艺术能使欣赏群体之间产生共鸣，并得到认可
B: 艺术是连接不同阶层、不同民族人们的精神纽带
C: 在不同的民族文化中，大量存在着具有典型社会意义的艺术作品
D: 艺术作品对欣赏者来说，主要是审美精神层面