大学MOOC 中小学音乐教学设计与案例评析(华南师范大学)1207439803 最新慕课完整章节测试答案

第一讲测验

1、单选题：
‌音乐教学过程中“知识点的补充和延伸”属于【】阶段  ‎‌‎
选项：
A: 起始阶段
B: 展开阶段
C: 拓展阶段
D: 结束阶段
答案: 【 拓展阶段 】

2、单选题：
‍教师备课时考虑“如何把握不同学段学习内容的难易程度”是对【】的分析‍‍‍
选项：
A: 教学内容
B: 学习者需要
C: 教学策略
D: 教学容量
答案: 【 学习者需要 】

3、多选题：
​音乐教学过程的设计原则有【】    ‎​‎
选项：
A: 教师为主导，学生为主体   
B: 教学媒体的优化组合  
C: 遵循学习者认知规律和学习心理
D: 以兴趣为出发点
答案: 【 教师为主导，学生为主体   ;
教学媒体的优化组合  ;
遵循学习者认知规律和学习心理 】

4、判断题：
‎音乐教学重点也是教学的难点【】 ‍‎‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

第二讲测验

1、单选题：
‌音乐学科核心素养不包括以下哪个选项？【 】 ‍‌‍
选项：
A: 艺术表现  
B:  社会参与  
C: 文化理解   
D:  审美感知
答案: 【  社会参与  】

2、多选题：
‏下列与“艺术表现”相关的教学内容是【 】‌‏‌
选项：
A:  音乐欣赏  
B:  即兴节奏创编  
C:  识读乐谱   
D: 器乐演奏
答案: 【  识读乐谱   ;
器乐演奏】

3、多选题：
‌在音乐教学中，教师要遵循的“协同融合原则”是指 【 】 ‍‌‍
选项：
A: 注重强化音乐与社会生活之间的联系
B:  注重强化音乐与其他姊妹艺术之间的联系
C: 注重强化音乐表演与音乐欣赏之间的联系
D: 注重强化音乐与除艺术之外的其他学科之间的联系
答案: 【 注重强化音乐与社会生活之间的联系;
 注重强化音乐与其他姊妹艺术之间的联系;
注重强化音乐与除艺术之外的其他学科之间的联系】

4、判断题：
‏ 音乐教师在播放音乐的同时为学生讲解知识点，教学效果会更好。【 】​‏​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

5、判断题：
‌在音乐教材中，“音乐文化”很少作为独立的教学模块呈现。【 】‏‌‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

第三讲测验

1、单选题：
‎1. 教学目标设定中“侧重于学生对音乐创作手法和表现形式的感受、体验，理解作品的意义，对音乐作品情感与意境的感受与表达，是一种生成性目标。”以上表述的是【】  ‏‎‏
选项：
A: 实践性目标  
B: 表现性目标   
C: 体验性目标
D: 情感态度价值观目标
答案: 【 体验性目标】

2、单选题：
‎教学目标中“侧重于学生通过各种音乐表现手法参与音乐实践中的能力获得，指向的是具体、可观察和测量的学习结果。”以上表述的是【】   ‎‎‎
选项：
A: 实践性目标 
B: 表现性目标   
C: 体验性目标 
D: 情感态度价值观目标
答案: 【 实践性目标 】

3、多选题：
‏义务教育音乐课标中指出，音乐教学的三维目标是【】‎‏‎
选项：
A: 实践性目标 
B: 知识与技能目标  
C: 情感态度价值观目标 
D: 过程与方法目标
E: 体验性目标
答案: 【 知识与技能目标  ;
情感态度价值观目标 ;
过程与方法目标】

4、多选题：
‌音乐课程的性质有【】    ‏‌‏
选项：
A: 实践性  
B: 表现性 
C: 人文性  
D: 审美性
答案: 【 实践性  ;
人文性  ;
审美性】

5、多选题：
‏义务教育音乐课程的价值有【】   ‍‏‍
选项：
A: 为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧
B: 开发创造性发展潜能，提升创造力
C: 传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解  
D: 培养专业音乐人才
答案: 【 为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧;
开发创造性发展潜能，提升创造力;
传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解  】

第四讲测验

1、单选题：
‌高年级的情感表达特点【】‎‌‎
选项：
A: 内敛   
B: 平和
C: 稳定
D: 激动
答案: 【 激动】

2、单选题：
‏青少年的心理冲突主要表现为：【】‍‏‍
选项：
A: 幼稚 
B: 成熟
C: 依赖  
D: 半幼稚
答案: 【 半幼稚】

3、多选题：
​小学低年级思维品质的主要表现有：【】