大学MOOC 语言障碍评估与训练(华东师范大学)1462671173 最新慕课完整章节测试答案

第一单元测试

1、判断题：
‏语言是一种用于交际的符号系统。‎‏‎
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

2、判断题：
​副语言也是语言的一种。​​​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

3、判断题：
‎言语就是语言。‏‎‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

4、判断题：
‌用图片进行交流也是一种沟通形式。​‌​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

5、判断题：
‌语言障碍指对口语、书面语或其他符号系统的理解或使用存在障碍。‌‌‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

6、判断题：
‎语言障碍可以分为感受性语言障碍和表达性语言障碍两个亚型。‍‎‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

7、判断题：
‌语言障碍儿童的言语功能不一定存在问题。‍‌‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

8、判断题：
​孤独症谱系障碍儿童的智力全都落后于普通儿童。 ‌​‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

9、判断题：
‏儿童语言康复的“多组织形式结合原则”中的“多组织形式”是指多种训练组织形式。​‏​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

10、判断题：
‏语言康复的目标是消除儿童的语言障碍，帮助其达到普通儿童的水平。‌‏‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

11、判断题：
‍增强非语言技能也是儿童语言康复的目标。​‍​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

12、判断题：
‏儿童语言康复就是先对儿童的能力进行评估，然后由此实施训练。‏‏‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

第二单元测试

1、单选题：
​儿童能用“a”回应他人，但不能说词语，处于表达性口语沟通第（ ）级。‎​‎
选项：
A: 1
B: 2
C: 3
D: 4
答案: 【 2】

2、单选题：
‏儿童常问“妈妈在哪里呀”“这是谁”，处于表达性口语沟通第（    ）级。‏‏‏
选项：
A: 6
B: 7
C: 8
D: 9
答案: 【 7】

3、单选题：
​幼儿能回应指令“把门打开”，处于口语理解第（  ）级。​​​
选项：
A: 3
B: 4
C: 5
D: 6
答案: 【 5】

4、单选题：
​儿童能理解《龟兔赛跑》的故事，处于口语理解第（  ）级。‍​‍
选项：
A: 10
B: 9
C: 8
D: 7
答案: 【 10】

5、判断题：
‏目标参照测验可以考察到个体在此项测验上的绝对水平。 ​‏​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

6、判断题：
​在施测语言理解的测验时，如果儿童无反应，可以给予提示。‏​‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

7、判断题：
​访谈时，表述要清晰明确，通俗易懂，尽量避免专业术语。‎​‎
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

8、判断题：
‍语言能力评估包括信息搜集、评估、数据分析、报告撰写四个步骤。‍‍‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

9、判断题：
‎为更好地监控儿童的康复效果，可以每隔一周评估其语言能力。​‎​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

10、判断题：
​在撰写语言评估报告时一般不需要对儿童的语言障碍进行诊断。‍​‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

第三单元测试

1、判断题：
‎前语言沟通能力评估内容主要是要求、模仿、轮流和共同注意。‍‎‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

2、判断题：
‏评估时，儿童出现模仿发声，但发声的相似度不高，不计分。​‏​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

3、判断题：
‌咳嗽声也是语音。‍‌‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

4、判断题：
‏儿童将“梳子”说成“梳头发用的”，可以记录为相关描述。​‏​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

5、判断题：
‏可以从词语理解的广度和深度来评价儿童的词语理解水平。‌‏‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

6、判断题：
​句子是可以表达完整意义的语言单位。  ​​​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

7、判断题：
‎评估儿童的会话能力，可以结合观察来进行综合评估。​‎​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

8、判断题：
‎在评估儿童叙事能力时，康复师可以引导儿童对画面内容进行讲述。‍&lrm