大学MOOC 教育传播学(华南师范大学)1205911814 最新慕课完整章节测试答案

第一周测试

1、多选题：
​“教育传播学是什么？”​
选项：
A: 教育学的一个分支学科
B: 教育学和传播学交叉学科
C: 传播学的一个分支学科
D: 数学的一个分支学科
答案: 【 教育学的一个分支学科;
教育学和传播学交叉学科;
传播学的一个分支学科】

2、多选题：
‌传播的类型​
选项：
A: 人际传播
B: 组织传播
C: 大众传播
D: 内在传播
答案: 【 人际传播;
组织传播;
大众传播】

3、多选题：
‏以下哪类是传播学研究的？‍
选项：
A: 月亮有阴晴圆缺
B: 蚂蚁会群居活动
C: 师生在学习中发生交流
D: 人们会收看电视节目
答案: 【 师生在学习中发生交流;
人们会收看电视节目】

4、多选题：
‍传播的功能有​
选项：
A: 沟通
B: 娱乐
C: 协调
D: 教育
答案: 【 沟通;
娱乐;
协调;
教育】

5、多选题：
‍教育传播与大众传播的区别在于‍
选项：
A: 明确的目的性
B: 受者的特定性
C: 内容的严格规定性
D: 媒体通道的多样性
答案: 【 明确的目的性;
受者的特定性;
内容的严格规定性;
媒体通道的多样性】

6、多选题：
​教育传播发展的阶段有‌​‌
选项：
A: 口语传播时代
B: 文字传播时代
C: 印刷传播时代
D: 电子传播时代
答案: 【 口语传播时代;
文字传播时代;
印刷传播时代;
电子传播时代】

7、多选题：
‏互联网+”时代的教育传播发生哪些变化？​‏​
选项：
A: 传播媒介的变革
B: 时空关系变化
C: 传播要素变化
D: 教学方式变革
答案: 【 时空关系变化;
传播要素变化;
教学方式变革】

8、多选题：
‌互联网+”背景下的教学变革有哪些特点‎
选项：
A: 学习泛在化和移动化
B: 教学生态更开放
C: 教学富媒体化和技术智能化
D: 尊重学生个性需求
E: 教学活动得到重塑
F: 师生关系发生变化
答案: 【 学习泛在化和移动化;
教学生态更开放;
教学富媒体化和技术智能化;
尊重学生个性需求;
教学活动得到重塑;
师生关系发生变化】

第一周自查表通过学习和反思我是否掌握了以下内容

1、判断题：
‌教育传播学是什么？‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

2、判断题：
‍教育传播学从哪里来？​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

3、判断题：
‏教育传播学如何应用？​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

4、判断题：
‎人们之间的传播现象有几种？‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

5、判断题：
‎传播学研究什么？‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

6、判断题：
​学习传播学能干什么？‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

7、判断题：
‌教育传播与大众传播的不同？‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

8、判断题：
‎教育传播的几个阶段？‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

9、判断题：
​“互联网+”对教育传播具有什么样的影响？‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

第二周测试

1、单选题：
​传播过程分为几个环节？‏
选项：
A: 七个环节
B: 六个环节
C: 五个环节
D: 四个环节
答案: 【 六个环节】

2、多选题：
‏媒体的选择依据有‏
选项：
A: 是否容易取得、付出的代价大小
B: 凭着感觉选
C: 准确呈现
D: 是否符合经验
答案: 【 是否容易取得、付出的代价大小;
准确呈现;
是否符合经验】

3、多选题：
​“先行组织者”教学策略可以分为‍
选项：
A: 下位组织者策略
B: 斜上组织者策略
C: 并行组织者策略
D: 上位组织者策略
答案: 【 下位组织者策略;
并行组织者策略;
上位组织者策略】

4、多选题：
‌学习者特征主要包含哪些方面‍
选项：
A: 初始能力分析
B: 学习态度分析
C: 一般特征分析
D: 学习风格分析
答案: 【 初始能力分析;
一般特征分析;
学习风格分析】

5、多选题：
​拉斯韦尔传播模式‏
选项：
A: 取得什么效果（with what effects）
B: 通过什么渠道（through which channel）
C: 谁（who）