大学MOOC 对外汉语教学概论(江汉大学)1450314333 最新慕课完整章节测试答案

1.1练习

1、判断题：
‏某人在掌握了汉语之后，先后又学习了英语和法语。那么，汉语是他的第一语言，英语是他的第二语言，法语是他的第三语言。​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

2、判断题：
‎一个人的母语一定是他的第一语言。‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

3、判断题：
‎目的语指的是人们正在学习并希望掌握的语言。​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

1.4练习

1、多选题：
‍汉语国际教育具有哪些学科特点？‌
选项：
A: 它是专门的、独立的学科。
B: 它是综合的、边缘的学科。
C: 它既有应用性，又有完整的理论体系。
D: 它以汉语教学为核心。
答案: 【 它是专门的、独立的学科。;
它是综合的、边缘的学科。;
它既有应用性，又有完整的理论体系。;
它以汉语教学为核心。】

第1单元测验

1、单选题：
​“第二语言”指的是‍
选项：
A: 国家规定的官方语言之外的另一种语言
B: 掌握第一语言以后再学的另一种语言
C: 人们学习的第二外语
D:     
答案: 【 掌握第一语言以后再学的另一种语言】

2、单选题：
‍对于中国的藏族人民来说，藏语是他们的‏
选项：
A: 外语
B: 目的语
C: 第一语言
D:   
答案: 【 第一语言】

3、判断题：
‍对外汉语教学是一门语言教育的学科，不包括文化因素的教学。‎
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

4、填空题：
​汉语国际教育概论这门学科理论基础的四大支柱是：__________、心理学、教育学和跨文化交际学。‌
答案: 【 语言学】

第一课随堂作业

1、单选题：
‍国际（对外）汉语教学以培养汉语综合运用能力，特别是                  能力为目标。‏
选项：
A: 听说
B: 读写
C: 跨文化交际
D: 日常交际
答案: 【 跨文化交际】

2、多选题：
‎以下哪些表述是正确的？‌
选项：
A: 国际（对外）汉语教学以技能和能力训练为中心。
B: 国际（对外）汉语教学的课堂组织方式以教师讲授为主，强调“学中用”。
C: 国际（对外）汉语教学以语言对比为基础。
D: 国际（对外）汉语教学需与文化因素紧密结合。
答案: 【 国际（对外）汉语教学以技能和能力训练为中心。;
国际（对外）汉语教学以语言对比为基础。;
国际（对外）汉语教学需与文化因素紧密结合。】

3、填空题：
​国际（对外）汉语教学是汉语作为               或外语的教学。​
答案: 【 第二语言】

2.2练习

1、单选题：
‏我们在习得第一语言时，存在语言习得关键期。具体指的是哪个时间段？‎
选项：
A: 0—6岁
B: 2—6岁
C: 0—12岁
D: 2—12岁
答案: 【 2—12岁】

2、多选题：
‎儿童与成人在第二语言习得方面存在不同，以下哪些表述是正确的？‌
选项：
A: 儿童的模仿能力、记忆能力都比成人强。
B: 儿童的语言学习是潜意识的，不属于自觉的认知活动。
C: 心理因素对成人的影响要大于儿童。
D: 儿童比成人更容易习得第二语言。
答案: 【 儿童的模仿能力、记忆能力都比成人强。;
儿童的语言学习是潜意识的，不属于自觉的认知活动。;
心理因素对成人的影响要大于儿童。】

3、多选题：
‏学习策略包括：‌
选项：
A: 元认知策略
B: 记忆策略
C: 认知策略
D: 社会/情感策略
答案: 【 元认知策略;
认知策略;
社会/情感策略】

4、判断题：
‎语言学能指的是学习语言所需要的特殊的能力，它是第二语言学习的必备条件。‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

5、判断题：
‌学习策略一般都是有意识运用的。‎
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

6、判断题：
‏学习态度与学习动机密切相关，与学习兴趣关系不大。‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【