大学MOOC 《课程与教学论》(华东交通大学)1450312261 最新慕课完整章节测试答案

第二讲单元测验

1、单选题：
​基于课程样态，可以将课程划分为：‎
选项：
A: 国家课程、地方课程、学校课程
B: 必修课程和选修课程
C: 显性课程和隐性课程
D: 理论课程和实践课程
答案: 【 显性课程和隐性课程】

2、单选题：
​ 一般地，从宏观角度将课程管理模式分为哪几类？​
选项：
A: 中央集权型
B: 地方分权型
C: 混合型
D: 包含其他三个选项
答案: 【 包含其他三个选项】

3、多选题：
‏课程的作用包括：‏
选项：
A: 课程是实现教育目标的载体和基本保证
B: 课程是教师教学与学生学习的基本依据
C: 课程是联系教师教学与学生学习的纽带
D: 课程是学习内容的“过滤器和排序机”
答案: 【 课程是实现教育目标的载体和基本保证;
课程是教师教学与学生学习的基本依据;
课程是联系教师教学与学生学习的纽带;
课程是学习内容的“过滤器和排序机”】

4、多选题：
‎课程及其研究的理论基础包括：‏
选项：
A: 社会学
B: 哲学
C: 伦理学
D: 心理学
答案: 【 社会学;
哲学;
伦理学;
心理学】

5、多选题：
​课程的影响因素包括：‎
选项：
A: 政治制度及经济发展
B: 文化传统及民族特色
C: 教育制度及学生特点
D: 科技进步
答案: 【 政治制度及经济发展;
文化传统及民族特色;
教育制度及学生特点;
科技进步】

第四讲单元测验

1、单选题：
下列哪项不是创生取向的基本特征？‍
选项：
A: 课程是教师与学生联合创造的，是地道的经验课程
B: 教师是课程开发者
C: 课程变革教师与学生个性的成长与发展过程
D: 教师是课程变革计划的忠实执行者
答案: 【 教师是课程变革计划的忠实执行者】

2、单选题：
‌以下哪项不是课程实施的取向？‌
选项：
A: 忠实取向
B: 理想取向
C: 相互适应取向
D: 创生取向
答案: 【 理想取向】

3、单选题：
‏以下哪项不是新课程实施存在的问题？‎
选项：
A: 课程实施策略单一
B: 课程资源缺乏
C: 课程实施缺乏有力的支撑体系
D: 学生智力水平参差不齐
答案: 【 学生智力水平参差不齐】

4、多选题：
‏以下哪些是课程评价的取向？‏
选项：
A: 目标取向
B: 结果取向
C: 过程取向
D: 主体取向
答案: 【 目标取向;
过程取向;
主体取向】

5、多选题：
‌下面哪位是目标取向的代表人物‏
选项：
A: 斯克瑞文
B: 泰勒
C: 斯腾豪斯
D: 布卢姆
答案: 【 泰勒;
布卢姆】

第五讲单元测验

1、单选题：
​以下哪项不是基于《1988教育改革法》的改革行动？​
选项：
A: 推行国家课程
B: 统一考试
C: 开放入学
D: 编制校本课程
答案: 【 编制校本课程】

2、单选题：
‎下列哪项是发生在20世纪70年代当代美国基础教育改革的浪潮？‌
选项：
A: “新课程运动”
B: 促进教育机会平等运动
C: “恢复基础”运动
D: 学校重建运动
答案: 【 “恢复基础”运动】

3、单选题：
下列哪项不属于新课程理念的发展趋势？​
选项：
A: 课程目标多元化
B: 课程内容综合化
C: 课程评价单一化
D: 课程实施互动化
答案: 【 课程评价单一化】

4、多选题：
‎下列哪些属于基础教育课程改革国际比较的启示？‏
选项：
A: 改革目标的一致性与改革路径的差异性
B: 改革推行的理想性与改革实践的现实性
C: 学习借鉴的明智性与改革方案的本土性
D: 殊途同归的可释性与反思补缺的选择性
答案: 【&n