大学MOOC 小学语文朗读技能指导与训练 (黄海燕)(南宁师范大学)1452572199 最新慕课完整章节测试答案
第一单元概论
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第一单元概论随堂测验
1、判断题：
念读：周知；朗读：达意；诵读：抒情；朗诵：传神
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
2、判断题：
演讲是文学作品的转述者，他传递的是作家的思想情感
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
3、判断题：
演讲是口头知识性语体或政论语体，是论述社会政治问题、政治事件、社会文化现象、社会道德等的评论性语体。语言上多用陈述句、祈使句、复句。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
4、判断题：
朗诵的语言是“唱着去说”，朗诵者和观众通过文学形象进行“间接交流”，所以语言有吟唱感、距离感。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
5、判断题：
声音是决定一个人诵读水平的重要指标。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
6、填空题：
《毛诗序》在开篇的第一句这样说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。情动于中，而形于言；言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故咏歌之；咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”它的意思是？
答案: 【 诗，是人情感的所在，在心里是“志”，发出来成为优美的言语就是“诗”。情感鼓荡在人心中，就会通过言语表达出来；如果言语不足以表达感情，就会通过嗟叹来表达；如果嗟叹不足以表达感情，就会通过歌唱来表达；如果歌唱不足以表达感情，就会情不自禁地通过手舞足蹈来表达。】
7、填空题：
朱熹在《训学斋规》中提到“读书有三到”分别是？
答案: 【 心到、眼到、口到】
8、填空题：
有声语言表达训练的四个层层向上的阶梯是？
答案: 【 一是清晰响亮，二是准确规范，三是生动形象，四是走心动人】
9、填空题：
诵读的作用有哪些？
答案: 【 1.可以抒发自己内心的情感；2.诵读可以提高阅读和理解力；3.诵读可以丰富自己语言的表现力；4.诵读也有健康身心的功效】
10、填空题：
诵读就是把文学作品的思想情感通过有声语言的形式抒发出来的一种语言艺术活动。从我们给它的这个定义来讲，诵读的理解有哪两点十分关键？
答案: 【 一是诵读的一定是文学作品；一是诵读必须以抒情为目的。】
第二单元发声——共鸣训练
共鸣训练随堂测验
1、判断题：
声带所产生的音量是很小的，占人们讲话时音量的10%左右。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
2、判断题：
人体发声的共鸣是指喉部的声带发出的声音，经过声道共鸣器官，引起它们的共振而扩大，变得震荡、响亮，圆润有弹性，刚柔适度。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
3、判断题：
人的声道共鸣器官主要有口腔、鼻腔、胸腔等。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
4、判断题：
对说话者来说，采取“口腔为主，三腔共鸣”的方式为最佳，用这样的共鸣方式发出的声音，既圆润丰满，洪亮浑厚，又朴实自然，清晰真切。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
5、判断题：
高音共鸣区，即头腔，鼻腔共鸣，音流通过该区共鸣，可以获得高亢响亮的声音。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
6、判断题：
中音共鸣区就是胸、口腔共鸣，这里是语音的制造场，是人体中最灵活的共鸣区，音流在这里通过，可以获得丰满圆润的声音。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
7、判断题：
.共鸣训练时，要注意下颌收紧，适当打开口腔。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
8、判断题：
鼻腔共鸣就是增加元音的鼻化程度。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
9、判断题：
练习胸腔共鸣时，可保持半打哈欠状，尽量放松下巴，产生一种轻松得仿佛下巴已不存在的感觉。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
10、判断题：
口腔共鸣的口诀是：提颧肌、打牙关、挺软腭、松下巴。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
第二单元发声——吐字归音训练
吐字归音随堂测验
1、判断题：
经过几代人的实践、研究，从汉语音节结构特点出发，把汉语的一个音节的发音过程分为字头、字腹、字尾三个阶段。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
2、判断题：
字腹—－指的是韵腹，即韵母中的主要辅音。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
3、判断题：
出字是对字头的处理，字头的发音对于整个字音的清晰响亮起着关键作用。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
4、判断题：
由于韵头对声母的影响，字头的发音还要注意唇形正确，该圆则圆，该扁则扁。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
5、判断题：
在汉语音节中，开口度最大，发音共鸣最丰满，声音最响亮的就是韵腹。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
6、判断题：
“枣核形”是以声母、韵尾各一端，韵腹为核心的发音。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
7、判断题：
零声母音节，出字不一定要有力度。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
8、判断题：
吐字归音的练习，就是我们通常说的磨练“口齿”，这里的口齿，最主要的就是“舌头和嘴唇”这两个发音部位。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
9、判断题：
诵读中，要求出字清晰、立字饱满、归音到位。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
10、判断题：
韵腹是声调的主要体现者，声调和韵腹充实的声音结合在一起，在有声语言中就形成了抑扬顿挫的语言音乐美。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
第二单元发声——气息训练
气息训练随堂测验
1、判断题：
诵读应该用腹式呼吸
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
2、判断题：
胸腹式呼吸的关键是丹田
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
3、判断题：
声音的弹性来自于气息的控制
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
4、判断题：
吸气时声门闭合
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
5、判断题：
腹式呼吸的缺点声音无力且缺乏持久性。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: