大学MOOC 多媒体平面设计(南京特殊教育师范学院)1460761165 最新慕课完整章节测试答案
第一周
1.2设计与美学（下）随堂测验
1、单选题：
西方学者将( )看做是西方最早的设计理论专著。
选项：
A: 《博物志》
B: 《艺人手册》
C: 《建筑十书》
D: 《美的分析》
答案: 【 《美的分析》】
2、单选题：
（ ）说 “S”形线条给人的快感最终来自人的探索心理和人的眼睛。他是把对装饰艺术的研究与对知觉心理学的研究联系起来的第一人。
选项：
A: 老普林尼
B: 维特鲁威
C: 威廉·贺加斯
D: 达·芬奇
答案: 【 威廉·贺加斯】
3、单选题：
1735年，（ ）在《诗的感想：关于诗的哲学默想录》第一次使用了 “Aesthetic”一词，被称为“美学之父”。
选项：
A: 鲍姆嘉通
B: 威廉·贺加斯
C: 乔尔乔·瓦萨里
D: 威廉·莫里斯
答案: 【 鲍姆嘉通 】
4、单选题：
Aesthetic以人类心理能力中的（ ）为研究对象。
选项：
A: 感性能力
B: 理性能力
C: 逻辑能力
D: 分析能力
答案: 【 感性能力】
5、多选题：
属于中国古代关于设计的经典文献是：（ ）
选项：
A: 《博物志》
B: 《考工记》
C: 《营造法式》
D: 《园冶》
答案: 【 《考工记》;
《营造法式》;
《园冶》】
6、多选题：
设计具有（ ）特征
选项：
A: 自然科学的客观性
B: 特殊的意识形态色彩
C: 感知觉的心理特征
D: 不同的文化趣味与风格
答案: 【 自然科学的客观性;
特殊的意识形态色彩;
感知觉的心理特征;
不同的文化趣味与风格】
1.3设计美的本质 随堂测验
1、单选题：
设计之美的根源是（ ）
选项：
A: 功能满足
B: 视觉满足
C: 感官满足
D: “人的需要”的“满足”
答案: 【 “人的需要”的“满足”】
2、单选题：
设计美的本质，是人类对于合乎内在尺度的造物设计的（ ），是人的内在尺度的感性显现。
选项：
A: 情感判断
B: 逻辑判断
C: 分析判断
D: 推理判断
答案: 【 情感判断】
3、单选题：
设计本身通过造物、用物的( )方式，改良、提升、优化人的物质与精神状态。人类在更新着所创造的世界的同时,同样地也更新着自身。
选项：
A: 单向
B: 双向
C: 定向
D: 反向
答案: 【 双向】
4、单选题：
设计的最终结果，是在历史发展的进程中（ ）。
选项：
A: 不断改变的物质世界
B: 不断改变和完善的人性
C: 不断改变的生活条件
D: 不断改变的设计品
答案: 【 不断改变和完善的人性】
5、多选题：
马斯洛提出了著名的需要层次论,终其一生的研究，最终将人的需要划分为三大层次，包括（ ）
选项：
A: 生存的基本需要
B: 社会生存的需要
C: 自我超越的需要
D: 功能满足的需要
答案: 【 生存的基本需要;
社会生存的需要;
自我超越的需要】
6、多选题：
.马克思说， “动物只是按照它所属的那个种的尺度和需要来进行构造。而人……懂得处处都把内在的尺度运用于对象；因此,人也按照美的规律来构造。”他所说的内在尺度，是指（ ）
选项：
A: 真的尺度
B: 善的尺度
C: 美的尺度
D: 科学尺度
答案: 【 真的尺度;
善的尺度;
美的尺度】
1.4 设计美的形式 随堂测验
1、单选题：
美学家阿恩海姆 “悲哀”的表情试验表明，心理力与物理力是（ ）的。
选项：
A: 同型
B: 同形
C: 无关
D: 相关
答案: 【 同型】
2、单选题：
心物同型论认为，心理的力，与（ ）一样，都服从着同一个基本的组织规律。
选项：
A: 自然界的物理力
B: 身体的体力
C: 精神力量
D: 神力
答案: 【 自然界的物理力】
3、单选题：
格式塔心理学观点来看，( )要求设计物的位置、深度、大小、相对距离、形状和方向、材质等，以及视觉重力的分布、承担者和被承担者的关系等因素统一和谐。
选项：
A: 整合力
B: 运动力
C: 平衡力
D: 简化力
答案: 【 平衡力】
4、单选题：
完形是感官瞬即间的“组织”或“建构”的整体的（ ），是一种感官理解力的精神创造活动的结果。
选项：
A: 感觉表象
B: 感觉意象
C: 知觉意象
D: 知觉表象
答案: 【 知觉意象】
5、多选题：
形式要素包括( )
选项：
A: 点、线、面、体
B: 材质
C: 色彩
D: 光影、运动
答案: 【 点、线、面、体;
材质;
色彩;
光影、运动】
6、多选题：
韦特海默“有关运动幻觉”的试验表明，经验到的空间秩序在结构上与大脑机能分布的秩序（ ）
选项：
A: 相同一
B: 不相同
C: 在功能上同型
D: 在功能上不同
答案: 【 相同一;
在功能上同型】
7、多选题：
以下属于心理简化力和整合力的是（ ）
选项：
A: 相似性法则
B: 接近法则
C: 闭合法则
D: 连续法则
答案: 【 相似性法则;
接近法则;
闭合法则;
连续法则】
2.1 设计的媒介力量 随堂测验
1、单选题：
1964年，（ ）出版了《理解媒介——论人的延伸》，他把人所创造的技术文明、创造物通称为媒介。
选项：
A: 哈罗德·拉斯韦尔
B: 麦克卢汉
C: 拉扎斯菲尔德
D: 施拉姆
答案: 【 麦克卢汉】
2、多选题：
从美学的观点来看，设计物，是人类观照自己，认识自己，思考自己的重要媒介，一切媒介都发挥着影响（ ）的巨大作用。
选项：
A: 文化模式
B: 感知模式
C: 心灵体验
D: 生存环境
答案: 【 文化模式;
感知模式;
心灵体验;
生存环境】
3、多选题：
人类的技术发明和创造物作为媒介，所具备的三个要素是（ ）, 这三个要素构成了有序完整的信息形态。给思想的传达提供了意象形式和实施方案。
选项：
A: 媒介技术
B: 自然科学
C: 信息形态
D: 传达策略
答案: 【 媒介技术;
信息形态;
传达策略】
4、多选题：
根据传播媒介策略，设计媒介有（ ）
选项：
A: 全感知形式
B: 视觉形式
C: 视听形式
D: 互动形式
答案: 【 全感知形式 ;
视觉形式;
视听形式 ;
互动形式】
设计之美（上）随堂测验
1、单选题：
最早提出“设计”的是（ ）
选项：
A: 奥古斯特·普金
B: 威廉·莫里斯
C: 乔尔乔·瓦萨里
D: 约翰·拉斯金
答案: 【 乔尔乔·瓦萨里 】
2、单选题：
1563年（ ）成立了西方第一家设计学院，之后， 这所艺术学院便成了意大利和其他国家类似机构的样板。
选项：
A: 佛罗伦萨
B: 米兰
C: 罗马
D: 魏玛
答案: 【 佛罗伦萨 】
3、单选题：
在 20 世纪上半叶的西方， 我们今天所指的“设计”还通常被称为( )，又叫“小艺术”或者“工艺”，是与“大艺术”或“美术”相对而言的。
选项：
A: “装饰艺术”
B: “古典艺术”
C: “雕塑艺术”
D: “建筑艺术”
答案: 【 “装饰艺术”】
4、单选题：
（ ）开始，“装饰艺术”这一传统术语便被诸如“工业艺术”、“工业设计”或是“设计”等新词所替代。设计逐渐从它的母学科艺术和建筑那里独立出来。
选项：
A: 19世纪上半叶以前
B: 19世纪上半叶以后
C: 20世纪上半叶以前
D: 20世纪上半叶以后
答案: 【 20世纪上半叶以后】
5、单选题：
包豪斯学校第一任校长是（ ）。
选项：
A: 瓦尔特·格罗皮乌斯
B: 拉斯金
C: 勒·柯布西耶
D: 威廉·莫里斯
答案: 【 瓦尔特·格罗皮乌斯】
6、多选题：
面对对工业革命的影响，以（ ）为代表批判工业机器的罪恶，希望重建构传统手工设计。
选项：
A: 普金
B: 拉斯金
C: 柯布西埃
D: D莫里斯
答案: 【 普金;
拉斯金;
D莫里斯】
7、多选题：
面对对工业革命的影响，以（ ）为代表, 赞美规模化、标准化的工业产品机器技术的创造力，积极建立机器的美学。
选项：
A: 勒·柯布西耶
B: 普金
C: 莫里斯
D: 格罗皮乌斯
答案: 【 勒·柯布西耶;
格罗皮乌斯】
第二周
2.2传达设计的媒介力量（上） 随堂测验
1、单选题：
1907年（ ）重新设计了德国爱迪生通用电器公司的logo，形成了从产品到企业高度统一的整体形象。他被称为制订“公司风格”的第一人,开创了现代公司识别计划的先河。
选项：
A: 雷蒙德·罗维
B: 彼得·贝伦斯
C: 格罗皮乌斯
D: 密斯
答案: 【 彼得·贝伦斯】
2、单选题：
( )是CIS(corporate identity system系统中最具有传播力和感染力传达媒介。是获取内部员工的认同感和归属感，外部受众的认知感和认同感的最有效的传达设计。
选项：
A: 行为识别
B: 理念识别
C: 视觉识别
D: 企业识别
答案: 【 视觉识别】
3、多选题：
视觉传达设计以“视觉”作为沟通的方式，以（ ）等平面视觉形式，通过视觉切入心灵，传达想法或讯息的传达方式。
选项：
A: 符号
B: 图案
C: 文字
D: 图像
答案: 【 符号;
图案;
文字;
图像】
4、多选题：
传达设计总是针对感官的。按照人类的感知通道，分别有( )设计。
选项：
A: 视觉传达
B: 视听传达
C: 互动传达
D: 信息传达
答案: 【 视觉传达;
视听传达;
互动传达】
5、多选题：
视觉传达，（ ）通过意象传达精神、价值、规范等思想内容。
选项：
A: 将“可见性”变为“可读性”
B: 建立“精神内容”与“直接体验”的联系
C: 以能指-所指的逻辑系统建立清晰的意义世界
D: 将“不可见”性变成“可见性”
答案: 【 将“可见性”变为“可读性”;
建立“精神内容”与“直接体验”的联系;
以能指-所指的逻辑系统建立清晰的意义世界;
将“不可见”性变成“可见性”】
2.3传达设计的媒介力量（下）随堂测验
1、单选题：
影像技术创造的视听传达拟仿了（ ）的“在场”
选项：
A: 现实世界
B: 人类感官
C: 故事情节
D: 现实场景
答案: 【 人类感官】
2、单选题：
蒙太奇，则创造了（ ）使我们跨跃时空，在不同的时空自由地观看。
选项：
A: 剪辑
B: 画面
C: 情节
D: 时空转换
答案: 【 时空转换】
3、单选题：
影像广告之所以可以左右消费者的行为，影像媒介之所以可以影响大众意识，是因为影像媒介是因为影像媒介主要是通过的（ ）心理起作用。
选项：
A: 视觉滞留
B: 情感和价值认同
C: 视觉快感
D: 听觉快感
答案: 【 情感和价值认同】
4、多选题：
一个镜头包括（ ）。不仅让我们看到现实中的景物，而且通过镜头的运动，让我们获得现实时空中无法观看的视角。
选项：
A: 视觉要素
B: 动觉要素
C: 听觉要素
D: 时空转换
答案: 【 视觉要素;
动觉要素;
听觉要素】
5、多选题：
按照艺术手法，蒙太奇包括（ ），使我们跨跃时空，在不同的时空自由地观看。
选项：
A: 叙述性蒙太奇
B: 表现性蒙太奇
C: 数字蒙太奇
D: 非线性蒙太奇
答案: 【 叙述性蒙太奇 ;
表现性蒙太奇】
6、多选题：
交互式传达设计，是从视觉传达到多感知传达设计的转型，包括（ ）设计。
选项：
A: 视觉传达
B: 听觉传达
C: 互动传达
D: 行为传达
答案: 【