大学MOOC 学校体育学(河南理工大学)1453189173 最新慕课完整章节测试答案

第一章 学校体育的历史沿革与思想演变

1、单选题：
‍我国古代（      ）时期，学校教育以礼教和军事为主，教育内容除德、行之外，主要就是“礼、乐、射、御、书、数”六艺教育。‏
选项：
A: 西周
B: 夏朝
C: 商朝
D: 秦朝
答案: 【 西周】

2、单选题：
‎（    ）人进行身体联系不仅着眼于军事准备，而且重视身体的匀称健康，动作协调灵活，重视培养公民勇敢、果断、谦让等品质。‌
选项：
A: 雅典
B: 斯巴达
C: 波斯
D: 马其顿
答案: 【 雅典】

3、单选题：
‎生理学家（      ）把血液循环的动力归结为心脏肌肉的机械收缩，并预言在动脉和静脉的末端存在着一种微小的通道。‌
选项：
A: 哈维
B: 哈勒
C: 维萨里
D: 塞尔维特
答案: 【 哈维】

4、单选题：
‎在（     ）自然科学取得巨大进展的背景下，斯宾塞构建了科学主义课程理论的完整体系。​
选项：
A: 19世纪
B: 18世纪
C: 17世纪
D: 16世纪
答案: 【 19世纪】

5、单选题：
‌高尔霍夫尔是20世纪前期奥地利体育课程改革的主要设计者和推动者，下列选项中哪个不是他在《奥地利学校体育概要》中阐述在体育课程中运用奥地利教育改革的原则。​
选项：
A: 系统性原则
B: 自主活动原则
C: 乡土化原则
D: 综合教学原则
答案: 【 系统性原则】

6、单选题：
‎（     ）年1月，清政府颁布并实施《奏定学堂章程》。‌
选项：
A: 1904
B: 1903
C: 1902
D: 1901
答案: 【 1904】

7、单选题：
‍（     ）是我国近代教育史上第一个正式颁行的全国法令性文献，正式将体操纳入各级学校课程，揭开了我国近代体育课程的序幕。‌
选项：
A: 《奏定学堂章程》
B: 《准备劳动与卫国体育制度》
C: 《基础教育课程改革纲要》
D: 《义务教育体育与健康课程标准》
答案: 【 《奏定学堂章程》】

8、单选题：
‎自然体育思想主要内容不包括（     ）。‏
选项：
A: 加强军事教育和训练
B: 体育须注重身体全部之平均发育
C: 运动须以团体普及为主，选手竞技次之
D: 竞技运动须依学生年龄体格分组练习
答案: 【 加强军事教育和训练】

9、单选题：
​美国的教育家杜威“儿童中心思想”里面高度评价（   ）是幼儿教育的作用。‍
选项：
A: 游戏
B: 知识
C: 技术
D: 战术
答案: 【 游戏】

10、单选题：
‏巴塞多再1774年在德意志的德绍创建了一所博爱学校，形成了德绍五项，形成了闻名于世的学校体育课程的雏形。下面哪一项（     ）不是德绍五项的内容。‌
选项：
A: 跑步
B: 跳远
C: 攀登
D: 平衡
E: 负重
F: 跳高
答案: 【 跳远】

11、单选题：
​（    ）是推动学校体育发展成为课程的先驱者的，他确立了学年和班级教学制度，学校教育主要应加强儿童手足的大肌肉训练。‏
选项：
A: 卢梭
B: 夸美纽斯
C: 凯洛夫
D: 德绍
答案: 【 夸美纽斯】

12、单选题：
‏学校体育科学化的标志是（         ）‍
选项：
A: 培养体育师资的体育师范学校的出现
B: 解剖学的出现
C: 生理学的出现
D: 教育心理学的出现
答案: 【 培养体育师资的体育师范学校的出现】

13、单选题：
‍我国的学校体育思想：1951年开始学习（    ）的《准备劳动于卫国体育制度》‎
选项：
A: 美国
B: 英国
C: 苏联
D: 日本
答案: 【 苏联】

14、多选题：
‏雅典和斯巴达教育的共同点（     ）‏
选项：
A: 为了培养良好的公民
B: 为国家无线的忠诚
C: 为了国家的利益不惜牺牲个人利益
D: 勇敢善战的勇士
答案: 【 为了培养良好的公民;
为国家无线的忠诚;
为了国家的利益不惜牺牲个人利益】

第二章 学校体育与学生的全面发展

1、单选题：
‍（     ）是人体外部的形态和特征，是衡量人体生长发育水平的最基本、最重要的标志，在一定程度上反映了人体生长发育的状况及其身体的健康状况。‌
选项：
A: 身体形态
B: 身体机能
C: 体能
D: 体质
答案: 【 身体形态】

2、单选题：
‎在体能发展的过程中，有一个体能发展的敏感期，平衡能力的敏感期大约集中在（      ）。‏
选项：
A: 6—8岁
B: 2—3岁
C: 7—11岁
D: 10—13岁
答案: 【 6—8岁】

3、单选题：
‏个性心理特征由三方面因素组成，下列不属于个性心理特征的内容是（    ）。‎
选项：
A: 智力
B: 气质
C: 性格
D: 能力
答案: 【 智力】

4、单选题：
‏下列不符合人类动作发展方向的是（       ）。‍
选项：
A: 由远端到近端
B: 整合
C: 分化
D: 由头到尾
答案: 【 由远端到近端】

5、单选题：
‌在体能发展的过程中，不仅存在一个连续的、增长速度较快的时期，而且还有一个体能发展的敏感期。这个敏感期是（        ）。​
选项：
A: 体能增长较快的年龄阶段
B: 体能增长较慢的年龄阶段
C: 孩子对事物很敏感
D: 身高与体重的快速增长
答案: 【 体能增长较快的年龄阶段】

6、判断题：
‍社会适应能力指个体与他人及社会环境相互作用、具有良好的人际关系和实现社会角色的能力。个体社会适应能力的高低取决于个体社会化程度的高低。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

7、判断题：
‎只有个体的多种基本动作技能得到全面发展，之后的动作技能水平才有可能发展到“金字塔”中的高级水平，即达到运动、竞赛和舞蹈动作技能所要求的熟练程度。​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

8、判断题：
‎小学阶段，神经活动第二信号系统的活动占主导地位。‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

第二章单元测试体

1、单选题：
‍下面不是学生心理发展所包括的内容？‍
选项：
A: 学生的生长发育过程发展
B: 情绪情感
C: 意志过程发展
D: 个性发展
E: 学生的认知过程发展
答案: 【 学生的生长发育过程发展】

2、单选题：
​下面不是促进学生心理发展的要求是哪一项？​
选项：
A: 把心理发展渗透到学校各项体育活动中。
B: 激发学生运动动机，培养运动兴趣，促进运动参与。
C: 充分利用各种课外体育活动形式促进学生社会适应性的发展。
D: 认识和尊重个性差异，多渠道发展学生心理。
答案: 【 充分利用各种课外体育活动形式促进学生社会适应性的发展。】

3、单选题：
‍下面哪一项不是学校体育对提高学生社会适应能力的作用？‏
选项：
A: 有利于建立和谐的人际关系，提高社会交往能力.
B: 有利于培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力.
C: 有利于培养学生良好的体育道德规范及协作精神.
D: 有利于培养学生的社会适应性.
E: 有利于培养学生健康的身体和心理。
答案: 【 有利于培养学生健康的身体和心理。】

4、单选题：
​提高学生动作发展水平的基本要求有哪些说法是错误的。‏
选项：
A: 只要让学生动就行了，没什么要求。
B: 尊重动作发展规律，科学安排教学内容。
C: 了解，认识动作技能的发展模式。
D: 认识个体差异，提高不同学生的动作技能水平。
答案: 【 只要让学生动就行了，没什么要求。】

5、单选题：
​人类动作发展是多种影响因素交互作用的结果，主要的影响因素有哪些说法是错误的。‌
选项：
A: 个体的结构和功能
B: 身体环境和社会文化环境
C: 运动的任务：目的、规则、器材设备
D: 教师的运动技能和身体素质。
答案: 【 教师的运动技能和身体素质。】

6、单选题：
‍下面哪些不是与技能相关的体能（     ）‎
选项：
A: 耐力、柔韧性
B: 灵敏性
C: 平衡性、协调性
D: 爆发力
E: 反应时间、速度
答案: 【 耐力、柔韧性】

7、多选题：
​学校体育对促进学生身体发展的作用有哪些？‎
选项：
A: 促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势。
B: 提高身体机能能力，促进健康水平提高。
C: 提高身体运动能力，全面发展体能。
D: 增强学生的自信心。
E: 增强人体适应能力和身体抵抗力。
F: 增强学生的社会适应能力
答案: 【 促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势。;
提高身体机能能力，促进健康水平提高。;
提高身体运动能力，全面发展体能。;
增强人体适应能力和身体抵抗力。】

8、多选题：
‍促进学生身体发展的基本要求有哪些？‎
选项：
A: 根据人类动作发展的规律，合理安排动作学习，提高运动能力。
B: 激发学生运动动机，培养运动兴趣，促进运动参与。
C: 认识和尊重个性差异，多渠道发展学生心理。
D: 根据学生生长发育规律，合理安排各项体育活动。
E: 根据学生体能发展的敏感期，合理安排身体练习。
F: 根据学生身体机能的发育特点，合理安排运动负荷。
答案: 【 根据人类动作发展的规律，合理安排动作学习，提高运动能力。;
根据学生生长发育规律，合理安排各项体育活动。;
根据学生体能发展的敏感期，合理安排身体练习。;
根据学生身体机能的发育特点，合理安排运动负荷。】

9、多选题：
‍学校体育活动对学生心理发展的影响有哪些方面？‌
选项：
A: 促进学生的身体发育。
B: 促进学生的团结合作的能力和社会适应性。
C: 促进智力发展
D: 促进情绪情感的健康发展。