大学MOOC 教育心理学(成都理工大学)1453192168 最新慕课完整章节测试答案
第3讲 学习心理
建构主义、人本主义测试
1、单选题：
1.强调知识的情境性属于（ ）的观点。
选项：
A: A.皮亚杰
B: B.信息加工心理学
C: C.行为主义心理学
D: D.社会建构主义
答案: 【 D.社会建构主义】
2、单选题：
下面哪种理论学派的学生观，强调引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验( )
选项：
A: A.完型—顿悟说
B: B.认知—发展说
C: C.有意义接受学习
D: D.建构主义
答案: 【 D.建构主义】
3、单选题：
建构主义的知识观强调知识的
选项：
A: A.动态性
B: B.客观性
C: C.永恒性
D: D.普遍适应性
答案: 【 A.动态性 】
4、单选题：
强调“废除教师中心，一切以学生为中心”是什么的观点
选项：
A: A.认知结构主义学习理论
B: B.有意义接受学习理论
C: C.建构主义学习理论
D: D.人本主义学习理论
答案: 【 D.人本主义学习理论 】
5、单选题：
认知结构是指（）
选项：
A: A.学科的知识结构
B: B.学科知识发展的顺序
C: C.教材编排的结构
D: D.个人已有知识的内容和组织
答案: 【 D.个人已有知识的内容和组织 】
6、单选题：
新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其依据的学习理论是（）。
选项：
A: 联结学习理论
B: 认知学习理论
C: 建构主义学习理论
D: 信息加工学习理论
答案: 【 建构主义学习理论】
7、单选题：
( ) 学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。
选项：
A: 建构主义
B: 认知—结构
C: 信息加工
D: 尝试—错误
答案: 【 建构主义】
8、单选题：
当今建构主义学习理论的基本观点不包括（）。
选项：
A: 知识观
B: 学生观
C: 学习观
D: 课程观
答案: 【 课程观】
9、单选题：
提出学生本身而就有内发的成长潜力观点的心理学家是
选项：
A: 弗罗姆
B: 罗杰斯
C: 马斯洛
D: 弗洛伊德
答案: 【 罗杰斯】
10、多选题：
人本主义对有意义学习的理解是
选项：
A: A.学习是学习者自我参与的过程
B: B.学习是学习者自我发起的
C: C.学习会使学生的行为、态度等发生变化
D: D.学习是主动形成认知结构的过程
答案: 【 A.学习是学习者自我参与的过程 ;
B.学习是学习者自我发起的 ;
C.学习会使学生的行为、态度等发生变化 】
11、填空题：
马斯洛是美国人本主义心理学的创始人，他提出了著名的需要层次理论，从低到高依次是生理的需要、安全的需要、（）、尊重的需要及自我实现的需要。
答案: 【 归属与爱的需要】
第8讲 单元测验
1、单选题：
下列哪项属于学习行为？
选项：
A: 视觉适应
B: 青春期男孩变声
C: 望梅止渴
D: 服用兴奋剂提高成绩
答案: 【 望梅止渴】
2、单选题：
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”能够有效解释这一现象的学习理论是？
选项：
A: 认知学习理论
B: 人本学习理论
C: 建构学习理论
D: 社会学习理论
答案: 【 社会学习理论】
3、单选题：
小英到医院打完针后，很长一段时间在遇到穿白大褂的人都会害怕，这种心理现象是
选项：
A: 内化
B: 泛化
C: 分化
D: 移情
答案: 【 泛化】
4、单选题：
张老师让学生做浮力实验，希望学生通过做实验自己总结出浮力的规律。关于这种教学方法，以下说法正确的是：
选项：
A: 这是奥苏贝尔倡导的有意义的接受学习
B: 这是布鲁纳倡导的发现学习
C: 该方法认为，每个学生会总结出不同的浮力规律，因为知识是主观的
D: 这是行为主义的试误学习
答案: 【 这是布鲁纳倡导的发现学习】
5、单选题：
学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点属于：
选项：
A: 行为学习理论
B: 认知学习理论
C: 建构主义学习理论
D: 人本主义学习理论
答案: 【 建构主义学习理论】
6、单选题：
7.狗听到主人唤它的名字就跑过去属于（ ）
选项：
A: A.无条件反射
B: B.条件反射
C: C.第一信号条件反射
D: D.第二信号条件反射
答案: 【 C.第一信号条件反射 】
7、单选题：
下列反应属于第二信号系统的是（ ）
选项：
A: A.望梅止渴
B: B.谈虎色变
C: C.吃梅生津
D: D.吃杏嘴酸
答案: 【 B.谈虎色变 】
8、单选题：
“谈梅生津”是（ ）的表现形式。
选项：
A: A.无条件反射
B: B.第一信号系统
C: C.第二信号系统
D: D.非条件反射
答案: 【 C.第二信号系统】
9、单选题：
格式塔用英文表示是“Gestalt”，以G开头，它的意思是（ ）
选项：
A: A.行为
B: B.整体
C: C.精神
D: D.人本主义
答案: 【 B.整体 】
10、单选题：
1.教育心理学研究的核心内容是（ ）
选项：
A: A.教师
B: B.学生
C: C.学习过程
D: D.教学过程
答案: 【 C.学习过程 】
11、单选题：
1903年美国心理学家（ ）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
选项：
A: A.桑代克
B: B.斯金纳
C: C.布鲁纳
D: D.皮亚杰
答案: 【 A.桑代克 】
12、单选题：
1924年，我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（ ）
选项：
A: A.陶行知
B: B.蔡元培
C: C.潘菽
D: D.廖世承
答案: 【 D.廖世承】
13、单选题：
11.在自然或真实生活条件下，不对有关变量加以控制，只记录自然发生的事件，以获取有意义信息的方法，称之为（ ）
选项：
A: A.观察法
B: B.实验法
C: C.调查法
D: D.故事法
答案: 【 A.观察法 】
14、单选题：
用图式、同化、顺应、平衡这些概念来说明儿童认知发展规律的心理学家是（ ）
选项：
A: A.奥苏贝尔
B: B.布卢姆
C: C.皮亚杰
D: D.罗杰斯
答案: 【 C.皮亚杰 】
15、单选题：
对客体的永久性认识属于（ ）阶段。
选项：
A: A.感知运动
B: B.形式运算
C: C.前运算
D: D.具体运算
答案: 【 A.感知运动 】
16、单选题：
儿童能够理解“皮毛对猫就像羽毛对鸟”这样的类比关系，说明儿童进入了（ ）
选项：
A: A.感知运动阶段
B: B.前运算阶段
C: C.具体运算阶段
D: D.形式运算阶段
答案: 【 D.形式运算阶段】
17、单选题：
提出最近发展区理论的心理学家是（ ）
选项：
A: A.加涅
B: B.布鲁纳
C: C.维果斯基
D: D.桑代克
答案: 【 C.维果斯基】
18、单选题：
下列关于“最近发展区”的说法正确的是（ ）
选项：
A: A.儿童现有水平与教师的期望之间的差距
B: B.学生的学习能力与目标之间的差距
C: C.儿童现有水平与经他人帮助可以达到的水平之间的差距
D: D.儿童与其他人之间的差距
答案: 【 C.儿童现有水平与经他人帮助可以达到的水平之间的差距 】
19、单选题：
关于教学与发展的关系，维果斯基的基本观点是（ ）
选项：
A: A.教学跟随发展
B: B.教学与发展并行
C: C.教学促进发展
D: D.教学等同于发展
答案: 【 C.教学促进发展 】
20、单选题：
心理社会发展理论认为，人的发展经历八个阶段，每个阶段有每个阶段的核心任务。在学龄期（6～12岁），儿童开始进入学校学习，这个阶段的核心任务是（ ）
选项：
A: A.建立儿童的信任感
B: B.培养儿童的自信心
C: C.发展儿童的主动性
D: D.发展儿童的自我同一性
答案: 【 B.培养儿童的自信心 】
21、单选题：
按照埃里克森的人格发展理论，人们工作和学习能力的形成开始于（ ）
选项：
A: A.羞耻感
B: B.内疚感
C: C.勤奋感
D: D.孤独感
答案: 【 C.勤奋感 】
22、单选题：
有的学生平时易受暗示，喜欢跟着老师的思路走，喜欢和同学一起讨论问题。这类学生的认知方式是（ ）
选项：
A: A.场独立性
B: B.场依存性
C: C.沉思型