大学MOOC 教师职业道德与教育政策法规(广西民族师范学院)1454475171 最新慕课完整章节测试答案
A第一章 教师职业道德概述
文章目录
1.1A随堂小练
1、单选题：
下列不属于教师职业道德特点的有（ ）。
选项：
A: 内容具有全面性
B: 体现教书和育人要求的一致性
C: 具有教育专门性
D: 具有强烈的纪律性
答案: 【 具有强烈的纪律性】
2、单选题：
2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》提出师德是_______为人师表，终身学习。
选项：
A: 遵纪守法，爱岗敬业，关爱学生，团结协作
B: 爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人
C: 遵纪守法，爱岗敬业，热爱学生，教书育人
D: 爱国守法，勤恳敬业，热爱学生，作风正派
答案: 【 爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人】
3、单选题：
某老师向学生推销课外辅导资料，要求学生必须购买。该老师的做法（ ）
选项：
A: 反映教学需要
B: 体现敬业精神
C: 违背教育规律
D: 违背师德规范
答案: 【 违背师德规范】
4、单选题：
“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的哪一特点（ ）
选项：
A: 示范性
B: 复杂性
C: 创造性
D: 个体性
答案: 【 示范性】
5、单选题：
下列哪一项不是教师职业道德的特点（ ）。
选项：
A: 教师职业道德要求比其他职业道德更高、更全
B: 教师职业道德影响比其他职业道德更具深广性
C: 教师职业道德调节比其他职业道德更具自觉性
D: 教师职业道德行为比其他职业道德更具一般性
答案: 【 教师职业道德行为比其他职业道德更具一般性】
6、单选题：
“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（ ）
选项：
A: 连续性
B: 创造性
C: 主体性
D: 长期性
答案: 【 长期性】
1.2A随堂小练
1、单选题：
教育公正的核心内容是（ ）。
选项：
A: 教育制度公正
B: 教师公正
C: 教育行政公正
D: 学校公正
答案: 【 教师公正】
2、单选题：
教育中教师的使命是给予而非索取，并且教育劳动的成果必须通过对方才能得到肯定，即教师的幸福是被给予的，说明教师幸福具有（ ）。
选项：
A: 精神性
B: 关系性
C: 集体性
D: 无限性
答案: 【 关系性】
3、单选题：
教师荣誉是（ ）。
选项：
A: 虚荣心的满足
B: 社会客观评价
C: 教师主观体验
D: 客观评价和主观体验统一
答案: 【 客观评价和主观体验统一】
4、单选题：
教师公正的核心是（ ）。
选项：
A: 对同事的公正
B: 对领导的公正
C: 对教育对象的公正
D: 对家长的公正
答案: 【 对教育对象的公正】
5、单选题：
良心是一个古老的伦理概念，道德意义上的良心是一种（ ）。
选项：
A: 心理现象
B: 生理现象
C: 社会现象
D: 法制现象
答案: 【 心理现象】
6、单选题：
教师职业良心在知、情、意三方面进行自我修养十分重要。所谓“情”是指（ ）
选项：
A: 不断提高自己的教育责任和使命等意识
B: 不断加强自己的职业道德情感的涵养
C: 道德意志力的培养
D: 道德意义的认识
答案: 【 不断加强自己的职业道德情感的涵养】
7、单选题：
从根本上说，教师的教育威信来自于( )
选项：
A: 教师高尚的教育人格
B: 社会尊师重教的传统
C: 教师的社会地位优势
D: 学生对教师的畏惧心理
答案: 【 教师高尚的教育人格】
1.3A随堂小练
1、单选题：
理想是人们在实践中形成的具有现实可能性的对未来的向往和追求，是人们的政治立场和人生观、世界观在奋斗目标上的表现。其中，最根本、最重要的、决定并制约着其他三种理想的理想类型是（ ）。
选项：
A: 社会理想
B: 道德理想
C: 职业理想
D: 生活理想
答案: 【 社会理想】
2、单选题：
《论语·述而》中说：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”说明进行教师职业道德自我修养时应（ ）。
选项：
A: 认真读书，善于向书本学习
B: 虚心求教，善于向他人学习
C: 积极进取，善于向榜样学习
D: 参加实践，善于向社会学习
答案: 【 虚心求教，善于向他人学习】
3、单选题：
道德修养的最终目的是形成良好的（ ）。
选项：
A: 道德认识
B: 道德情感和道德意志
C: 道德行为
D: 道德品质
答案: 【 道德行为 】
4、单选题：
能显示一个人真实灵魂和自我主宰精神的道德修养方式是（ ）。
选项：
A: 内省
B: 从善如流
C: 慎独
D: 反思
答案: 【 慎独】
5、单选题：
教师职业道德修养的根本途径是（ ）。
选项：
A: 理论学习
B: 教育实践
C: 向榜样学
D: 加强交往
答案: 【 教育实践 】
6、单选题：
教师的影响力既来自于社会赋予整个教师群体的职务权威和“地位”，又来自于教师不断加强的自我修养所形成的（ ）。
选项：
A: 个人魅力
B: 个人道德
C: 个人情感
D: 个人能力
答案: 【 个人魅力】
7、单选题：
要加强教师的思想政治修养，首先必须加强（ ）。
选项：
A: 理论修养
B: “三观”修养
C: 理想修养
D: 信念修养
答案: 【 理论修养 】
8、单选题：
加强教师职业道德修养，必须以（ ）教育为核心。
选项：
A: 教育观念
B: 理想信念
C: 职业道德
D: 在职培训
答案: 【 理想信念 】
9、单选题：
马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于（ ）
选项：
A: 东西方文化的差异
B: 道德修养的阶级属性
C: 道德修养不能脱离社会实践
D: 道德修养的公益属性
答案: 【 道德修养不能脱离社会实践 】
10、单选题：
教师依靠发自内心对自己教育行为的自我选择和调节。指的是（ ）
选项：
A: 他律
B: 自律
C: 内省
D: 慎独
答案: 【 自律 】
第一章 教师职业道德概述 单元测试
1、单选题：
教育公正的核心内容是( )
选项：
A: 教育制度公正
B: 教师公正
C: 教育行政公正
D: 学校公正
答案: 【 教师公正】
2、单选题：
教育中教师的使命是给予而非索取，并且教育劳动的成果必须通过对方才能得到肯定，即教师的幸福是被给予的，说明教师幸福具有( )
选项：
A: 精神性
B: 关系性
C: 集体性
D: 无限性
答案: 【 关系性】
3、单选题：
教师荣誉是（ ）。
选项：
A: 虚荣心的满足
B: 社会客观评价
C: 教师主观体验
D: 客观评价和主观体验统一
答案: 【 客观评价和主观体验统一】
4、单选题：
教师公正的核心是( )
选项：
A: 对同事的公正
B: 对领导的公正
C: 对教育对象的公正
D: 对家长的公正
答案: 【 对教育对象的公正】
5、单选题：
某老师向学生推销课外辅导资料，要求学生必须购买。该老师的做法（ ）
选项：
A: 反映教学需要
B: 体现敬业精神
C: 违背教育规律
D: 违背师德规范
答案: 【 违背师德规范】
6、单选题：
下列不属于教师职业道德特点的有（ ）。
选项：
A: 内容具有全面性
B: 体现教书和育人要求的一致性
C: 具有教育专门性
D: 具有强烈的纪律性
答案: 【 具有强烈的纪律性】
7、单选题：
理想是人们在实践中形成的具有现实可能性的对未来的向往和追求，是人们的政治立场和人生观、世界观在奋斗目标上的表现。其中，最根本、最重要的、决定并制约着其他三种理想的理想类型是( )
选项：
A: 社会理想
B: 道德理想
C: 职业理想
D: 生活理想
答案: 【 社会理想】
8、单选题：
《论语·述而》中说：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”说明进行教师职业道德自我修养时应( )
选项：
A: 认真读书，善于向书本学习
B: 虚心求教，善于向他人学习
C: 积极进取，善于向榜样学习
D: 参加实践，善于向社会学习
答案: 【 虚心求教，善于向他人学习】
9、单选题：
道德修养的最终目的是形成良好的( )
选项：
A: 道德认识
B: 道德情感和道德意志
C: 道德行为
D: 道德品质
答案: 【 道德行为】
10、单选题：
能显示一个人真实灵魂和自我主宰精神的道德修养方式是( )
选项：
A: 内省
B: 从善如流
C: 慎独
D: 反思
答案: 【 慎独】
11、单选题：
教师职业道德修养的根本途径是( )
选项：
A: 理论学习
B: 教育实践
C: 向榜样学
D: 加强交往
答案: 【 教育实践】
12、单选题：
教师的影响力既来自于社会赋予整个教师群体的职务权威和“地位”，又来自于教师不断加强的自我修养所形成的( )
选项：
A: 个人魅力
B: 个人道德
C: 个人情感
D: 个人能力
答案: 【 个人魅力】
13、单选题：
要加强教师的思想政治修养，首先必须加强( )
选项：
A: 理论修养
B: “三观”修养
C: 理想修养
D: 信念修养
答案: 【 理论修养】
14、单选题：
在解决问题的过程中，教师能够把已有的各种知识、信息，借助想象和联想，通过科学的思维方法，进行更新组合和综合，从而形成新知识、新信息。这种思维活动体现了教师思维具有( )
选项：
A: 逻辑性
B: 系统性
C: 创造性
D: 发散性
答案: 【 创造性】
15、单选题：
学生具有求知欲强、好奇、好问的心理特点，教师应根据这一年龄特点，创设情境，启发学生的思维。这说明教师职业道德具有( )
选项：
A: 活动性
B: 艺术性与创造性
C: 完美性
D: 保教结合的特点
答案: 【 艺术性与创造性】
16、单选题：
安静、稳重、沉默寡言，情绪不易外露；反应慢而稳定，有较强的自我控制能力；注意和兴趣稳定且难以转移，善于忍受，善于做细致、持久、耐心的工作；反应和行动欠灵活，对周围事物冷淡。教师的这种气质特征属于( )
选项：
A: 胆汁质（兴奋型）
B: 多血质（活泼型）
C: 黏液质（安静型）
D: 抑郁质（弱型）
答案: 【 黏液质（安静型）】
17、单选题：
对学生活动的敏感性，以及能根据学生实践的意外情况，快速做出反应，及时采取恰当措施的能力被称为教师的( )
选项：
A: 管理能力
B: 教育能力
C: 处置能力
D: 教育机智
答案: 【 教育机智】
18、单选题：
教育劳动是一项艰苦的劳动，所以教师要有甘于吃苦的精神，这表明了教师的( )
选项：
A: 职业理想
B: 职业态度
C: 职业纪律
D: 职业作风
答案: 【 职业态度】
19、单选题：
表现在教师的情感、认知活动和语言行动中的比较稳定的动力特征是教师的( )
选项：
A: 性格
B: 意志
C: 气质
D: 情感
答案: 【 气质】
20、单选题：
教师思维能力是教师从事教育工作所不可缺少的重要能力，其主要特点是( )
选项：
A: 逻辑性和创造性
B: 逻辑性和敏感性
C: 创造性和系统性
D: 敏捷性和系统性
答案: 【 逻辑性和创造性】
21、单选题：
教师仁慈的特点包括教师仁慈的教育性、理性色彩和( )
选项：
A: 方法特性
B: 灵活性
C: 生动性
D: 幽默性
答案: 【 方法特性】
22、单选题：
加强心理素质修养，其目的就是要达到( )
选项：
A: 心理亚健康
B: 毫无心理负担
C: 心理健康
D: 只喜不忧
答案: 【 心理健康】
23、单选题：
“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（ ）
选项：
A: 连续性
B: 创造性
C: 主体性
D: 长期性
答案: 【 长期性】
A第九章 教育政策与法规概述
9.1A随堂小练
1、单选题：
王老师拒绝接收家长的礼物。并表示会所对所有学生一视同仁，不会因家长是否送礼而偏袒哪位同学。这体现了王老师（ ）。
选项：
A: 遵守法规，平等对待所有学生
B: 关爱学生，平等公正对待学生
C: 甘为人梯，对学生严慈相济
D: 认真，踏实对学生严慈相济
答案: 【 遵守法规，平等对待所有学生】
2、单选题：
法治思维基本内容不包括（ ）
选项：
A: 法律至上
B: 权力制约
C: 公平正义
D: 爱岗敬业
答案: 【 爱岗敬业】
3、单选题：
我国社会主义法治理念的价值追求（ ）
选项：
A: 依法治国
B: 执法为民
C: 服务大局
D: 公平正义
答案: 【 公平正义】
4、单选题：
下列属于法治思维的特点的是（ ）
选项：
A: 一种行为模式
B: 一种先进思想
C: 一种人权意识
D: 一种思维方式
答案: 【 一种思维方式】
5、单选题：
我国宪法将“国家尊重和保障人权”规定为一项基本原则。法律的重要使命就是充分尊重和保障人权，人权的法律保障包括宪法保障、立法保障、行政保护和司法保障。其中，宪法保障是（ ）
选项：
A: 人权保障的前提和基础
B: 人权保障的重要条件
C: 人权保障的关键环节
D: 人权保障的最后防线
答案: 【 人权保障的前提和基础 】
6、单选题：
法治思维与人治思维的区别在于（ ）。
选项：
A: 法律至上
B: 权力至上
C: 高度集权
D: 有没有法律
答案: 【 法律至上】
7、单选题：
法治思维强调（ ）。
选项：
A: 权力至上
B: 制约权力
C: 忽视程序
D: 迷恋暗箱操作
答案: 【 制约权力】
8、单选题：
（ ）是法治的生命线。
选项：
A: 公正
B: 道德
C: 民主
D: 效率
答案: 【 公正】
9、单选题：
（ ）是实现国家治理体系和治理能力现代化的必由之路。
选项：
A: 法律
B: 制度
C: 法治
D: 法制
答案: 【 法治】
10、单选题：
关于法治思维以下哪种说法最为准确（ ）
选项：
A: 底线思维
B: 万能思维
C: 牺牲效率追求公平的思维
D: 任何情况下都要优先使用的思维
答案: 【 底线思维】
9.2A随堂小练
1、单选题：
根据法律法规的效力等级和内容重要程度的不同，教育法规可分为（ ）
选项：
A: 实体法和程序法
B: 成文法和不成文法
C: 根本法和普通法
D: 一般法和特殊法
答案: 【 根本法和普通法】
2、单选题：
根据法律法规规定的内容的不同，教育法规可分为（ ）
选项：
A: 实体法和程序法
B: 成文法和不成文法
C: 根本法和普通法
D: 一般法和特殊法
答案: 【 实体法和程序法】
3、单选题：
根据法律法规的适用范围的不同，教育法规可分为（ ）
选项：
A: 实体法和程序法
B: 成文法和不成文法
C: 根本法和普通法
D: 一般法和特殊法
答案: 【 一般法和特殊法】
4、单选题：
下面哪个不是教育单行法律（ ）
选项：
A: 《中华人民共和国义务教育法》
B: 《中华人民共和国教师法》
C: 《中华人民共和国教育法》
D: 《中华人民共和国职业教育法》
答案: 【 《中华人民共和国教育法》】
5、单选题：
我国教育法律法规的“母法”是 ( )
选项：
A: 义务教育法
B: 教育法
C: 高等教育法
D: 教师法
答案: 【 教育法】
6、单选题：
实体法和程序法是根据法规（ ）的不同划分的
选项：
A: 创制方式和表达方式
B: 效力等级和内容重要程度
C: 规定的内容
D: 适用范围
答案: 【 规定的内容】
7、单选题：
我国的教育基本法和根本法是（ ）
选项：
A: 《中华人民共和国义务教育法》
B: 《中华人民共和国宪法》
C: 《中华人民共和国教育法》
D: 《中华人民共和国基本教育法》
答案: 【 《中华人民共和国教育法》】
8、单选题：
根据法律法规创制方式和表达方式的不同，我国的教育法规可分为（ ）
选项：
A: 实体法和程序法
B: 成文法和不成文法
C: 根本法和普通法
D: 一般法和特殊法
答案: 【 成文法和不成文法】
9、单选题：
下列关于教育法规的说法，错误的是( )
选项：
A: 教育法规的保障作用是指教育法规保障各种教育主体的教育权利得到实现，教育义务得到履行，从而使教育活动有序、有效进行。
B: 教育法规，是指国家权力机关和国家行政机关为调整教育与经济、社会、政治的关系，调整教育内部各个环节的关系而制定和发布的教育法律(基本法律和法律)、法令、条例、规程、制度等规范文件的总称。
C: 教育法规是兴办教育事业所必须遵循的准则、依据和规范，是国家领导、组织、管理教育，促进教育事业健康发展的重要工具，是国家法制建设的重要组成部分。
D: 按制定、发布教育法规的机关地位层次不同，它可以分为国家权力机关制定的教育法规和国家行政机关制定的教育法规。
答案: 【 按制定、发布教育法规的机关地位层次不同，它可以分为国家权力机关制定的教育法规和国家行政机关制定的教育法规。】
10、单选题：
下面关于教育法规体系结构的说法，错误的是（ ）
选项：
A: 教育法规体系的纵向结构，即教育法规的表现形式
B: 宪法具有最高的法律效力，任何形式的教育法都不得与宪法相抵触
C: 《教育法》是我国教育发展的基本法，奠定了我国教育制度的基础
D: 学位法以高等教育为调整对象，涵盖大学专、本科，研究生教育以及非学历高等教育
答案: 【 学位法以高等教育为调整对象，涵盖大学专、本科，研究生教育以及非学历高等教育】
11、单选题：
教育法规与教育政策发生矛盾时，应坚持（ ）优先原则。
选项：
A: 教育政策
B: 教育法
C: 折中
D: 利益最大化
答案: 【 教育法】
12、单选题：
教育政策的作用不包括( )
选项：
A: 导向作用
B: 规划作用
C: 协调作用
D: 控制作用
答案: 【 规划作用】
13、单选题：
教育政策的特点具有（ ）
选项：
A: 战略性
B: 可行性
C: 社会性
D: 基础性
答案: 【 可行性】
14、单选题：
我国教育政策的最高表现形式（ ）
选项：
A: 教育策略
B: 教育方针
C: 教育行动准则
D: 教育法规
答案: 【 教育方针】
9.3A随堂小练
1、单选题：
教育法律关系中两个最重要的主体是（ ）。
选项：
A: 教育部门和下属学校
B: 教育机构和非教育机构
C: 教师和学生
D: 教育领导和教师
答案: 【 教师和学生】
2、单选题：
在我国教育法律关系中，国家作为有权举办学校及其他教育机构的主体主要是指（ ）。
选项：
A: 国家立法机关
B: 国家司法机关
C: 各级政府
D: 各级党政机关
答案: 【 各级政府】
3、单选题：
教育行政法律关系的基本特征（ ）
选项：
A: 平等性
B: 双边性
C: 有偿性
D: 隶属性
答案: 【 隶属性】
4、单选题：
在教育法律关系中，学生是教育法律关系的( )
选项：
A: 主体
B: 被监护人
C: 公民
D: 未成年人
答案: 【 主体】
5、单选题：
教育法律关系是一种特定的（ ）
选项：
A: 政治关系
B: 经济关系
C: 社会关系
D: 文化关系
答案: 【 社会关系】
6、单选题：
下列选项中，不属于法律关系要素的是（ ）
选项：
A: 主体
B: 标的
C: 客体
D: 内容
答案: 【 标的】
7、单选题：
教育法律关系的主体是（ ）
选项：
A: 权利
B: 义务
C: 自然人
D: 物
答案: 【 自然人】
8、单选题：
教育法律关系的客体有（ ）
选项：
A: 社会组织
B: 行为
C: 自然人
D: 学校组织
答案: 【 行为】
9、单选题：
教育法律关系构成的要素有( )
选项：
A: 教育法律关系的内容
B: 教育的义务能力
C: 教育的权利能力
D: 教育的行为能力
答案: 【 教育法律关系的内容】
9.4A随堂测试
1、单选题：
对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人，应当依法（ ）处罚。
选项：
A: 免除
B: 从轻、免除
C: 从轻、减轻
D: 从轻、减轻或者免除
答案: 【 从轻、减轻或者免除】
2、单选题：
《教师法》规定教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。下列说法那一项不是“情形之一”的（ ）。
选项：
A: 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的
B: 体罚学生，经教育不改的
C: 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的
D: 不关心集体的
答案: 【 不关心集体的】
3、单选题：
惩罚最为严厉的法律责任是（ ）。
选项：
A: 行政法律责任
B: 违宪责任
C: 民事法律责任
D: 刑事法律责任
答案: 【 刑事法律责任】
4、单选题：
学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定，（ ）要承担相应的法律责任。
选项：
A: 校长
B: 学校负责人
C: 有关直接负责人
D: 学校负责人和有关直接负责人
答案: 【 学校负责人和有关直接负责人】
5、单选题：
某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任？（ ）
选项：
A: 司机负责
B: 某寄宿学校负责
C: 司机和某寄宿学校共同负责
D: 司机和王某共同负责
答案: 【 某寄宿学校负责】
6、单选题：
教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道该具体行政行为之日起（ ）日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。
选项：
A: 15日
B: 20日
C: 30日
D: 60日
答案: 【 60日】
7、单选题：
法律责任的归责原则不包括（ ）
选项：
A: 法定原则
B: 公正原则
C: 合理原则
D: 民主原则
答案: 【 民主原则】
8、单选题：
下列法律责任的承担方式中，不属于民事责任承担方式的是（ ）
选项：
A: 没收违法所得
B: 返还财产
C: 赔礼道歉
D: 消除危险
答案: 【 没收违法所得】
9、单选题：
下列不属于法律责任种类的是（ ）
选项：
A: 民政责任
B: 民事责任
C: 行政责任
D: 刑事责任
答案: 【 民政责任】
10、单选题：
根据我国刑法的规定，故意犯罪（ ）
选项：
A: 可以负刑事责任
B: 一般情况下必须负刑事责任
C: 法律有规定的才负刑事责任
D: 应当负刑事责任
答案: 【 应当负刑事责任】
11、单选题：
行政处罚的功能在于：（ ）。
选项：
A: 预防
B: 惩罚与教育
C: 杜绝
D: 警示
答案: 【 惩罚与教育】
12、单选题：
行政处分只能对（ ）做出处分决定。
选项：
A: 单位
B: 个人
C: 单位和个人
D: 领导集体
答案: 【 个人】
13、单选题：
下列关于法律责任的说法不正确的是（ ）
选项：
A: 法律责任的归结要讲求责任法定原则、公正原则、效益原则
B: 法律责任的免除即无责任
C: 法律责任体现了国家的强制力
D: 法律责任产生的主要原因是违法与违约
答案: 【 法律责任的免除即无责任】
14、单选题：
公民、法人或者其他组织因行政机关违法给予行政处罚受到损害的，有权依法提出赔偿要求，是行政处罚法基本原则中的哪个内容？（ ）
选项：
A: 权利保障原则
B: 公开原则
C: 行政处罚法定原则
D: 处罚与教育相结合原则
答案: 【 权利保障原则】
15、单选题：
下列观点不正确的是（ ）
选项：
A: 民事违法行为要承担民事责任
B: 行政违法行为要受到行政制裁
C: 一般违法行为要承担法律责任
D: 违反校规校纪要受到行政处罚
答案: 【 违反校规校纪要受到行政处罚】
9.5A随堂小练
1、单选题：
教育法律救济的根本目的是（ ）。
选项：
A: 避免损害
B: 避免纠纷
C: 获得赔偿
D: 补救受害者的合法权益
答案: 【 补救受害者的合法权益】
2、单选题：
教育法律救济的主要方式是（ ）。
选项：
A: 司法救济
B: 行政救济
C: 仲裁
D: 调解
答案: 【 行政救济】
3、单选题：
（ ）是一项专门保护教师权益的法律制度。
选项：
A: 教师申诉制度
B: 教育行政复议
C: 教育行政诉讼
D: 教育行政赔
答案: 【 教师申诉制度】
4、单选题：
能使相对人在通过其他途径都不能满意的救济时，可以得到充分的救济是一种较为完备的救济途径的是（ ）
选项：
A: 行政救济
B: 司法救济
C: 学校救济
D: 民间救济
答案: 【 司法救济】
5、单选题：
惩罚最为严厉的法律责任是（ ）。
选项：
A: 行政法律责任
B: 违宪责任
C: 民事法律责任
D: 刑事法律责任
答案: 【 刑事法律责任】
6、单选题：
哪项不是教育法律救济的渠道（ ）
选项：
A: 诉讼救济
B: 行政救济
C: 学校或其他机构或民间进行
D: 使用暴力及其他途径
答案: 【 使用暴力及其他途径】
7、单选题：
下列不属于教育法律救济特征的是（ ）
选项：
A: A.纠纷的存在是教育法律救济的基础
B: A.《教育法》教育法律救济的根据
C: 损害的发生是教育法律救济的前提
D: 补偿受害者的合法权益是教育法律救济的根本目的
答案: 【 A.《教育法》教育法律救济的根据】
8、单选题：
以下哪个不是教师申诉制度具有的特征（ ）。
选项：
A: 教师申诉制度是一项法定申诉制度
B: 教师申诉制度是一项专门性的权利救济制度
C: 教师申诉制度是教师唯一的申诉途径
D: 教师申诉制度是非诉讼意义上的行政申诉制度
答案: 【 教师申诉制度是教师唯一的申诉途径】
9、单选题：
教师进行申诉时，决定受理的日期（ ）
选项：
A: 5日
B: 6日
C: 3日
D: 7日
答案: 【 5日】
10、单选题：
哪项不是教育行政复议的特点（ ）
选项：
A: 准司法性
B: 合法性、合理性（适当性）审查
C: 具体行政行为为对象
D: 书面受理为辅
答案: 【 书面受理为辅】
11、单选题：
中华人民共和国教育行政复议法实施时间：（ ）
选项：
A: 1999
B: 1997
C: 1996
D: 1995
答案: 【 1999】
12、单选题：
教育行政赔偿属于（ ）
选项：
A: 国家赔偿
B: 行政赔偿
C: 司法赔偿
D: 民事赔偿
答案: 【 行政赔偿】
13、单选题：
学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门（ ）所收费用
选项：
A: 责令退还
B: 双倍退还
C: 没收
D: 追缴
答案: 【 责令退还】
14、单选题：
行政复审制度属于（ ）。
选项：
A: 诉讼渠道
B: 行政救济渠道
C: 民间救济渠道
D: 教育机构救济渠道
答案: 【 行政救济渠道】
15、单选题：
教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时，请求解决或补偿的渠道或方式。一般不包括( )。
选项：
A: 司法救济
B: 行政救济
C: 社会救济
D: 自力救济
答案: 【 自力救济】
16、单选题：
《行政复议法》规定，申请人对行政复议决定不服的，可以依法向人民法院提起行政诉讼，但（ ）除外。
选项：
A: 国务院部门作出的行政复议决定
B: 法律规定行政复议决定为最终裁决的
C: 省级政府作出的维持具体行政行为的行政复议决定
D: 省级政府对复议前置案件作出的复议决定
答案: 【 法律规定行政复议决定为最终裁决的】
17、单选题：
( )是教育法律救济的前提。
选项：
A: 纠纷的存在
B: 损害的发生
C: 补救受害者的合法权益
D: 侵权行为的发生
答案: 【 损害的发生】
18、单选题：
18.下列不属于目前我国教育法律救济的途径主要有（ ）。
选项：
A: 教育行政救济
B: 民事上访救济
C: 教育司法救济
D: 教育社会救济
答案: 【 民事上访救济】
19、单选题：
下列不属于法律救济的基本原则有（ ）
选项：
A: 事前救济原则
B: 事后救济原则
C: 职权专属原则
D: 正当程序原则
答案: 【 事前救济原则】
20、单选题：
行政复议机关应当审查具体行政行为的（ ）。
选项：
A: 合法性
B: 真实性
C: 适当性
D: 合法性和适当性
答案: 【 合法性和适当性】
21、单选题：
行政复议机关在对被申请人作出的具体行政行为进行审查时，认为其依据不合法，本机关有权处理的，应当在（ ）内依法处理。
选项：
A: 15日
B: 30日
C: 45日
D: 60日
答案: 【 30日】
A第五章 教师的仪表与交往行为规范
5.1A随堂小练
1、单选题：
下列说法或做法中不符合站姿规范的有（ ）
选项：
A: 双手抱胸前
B: 体态挺拔
C: 挺胸收腹
D: 头微微上仰
答案: 【 双手抱胸前】
2、单选题：
师表美的精神内涵或内在方面应该是（ ）
选项：
A: 表美
B: 形体美
C: 道美
D: 风格美
答案: 【 道美】
3、单选题：
教导处的刘老师抓到两名高二学生藏在厕所里偷偷抽烟，于是把他们叫到办公室，慢悠悠地点燃了一根香烟，准备耐心细致地给他们做思想工作。对此，以下说法错误的是（ ）
选项：
A: 刘老师既禁止学生抽烟，又能耐心劝导，严慈相济，真正做到了关爱学生
B: 刘老师要求学生不要抽烟，却在学生面前抽烟，违背了为人师表的要求
C: 刘老师的抽烟行为与他教导学生不能抽烟的言辞相悖，很容易损害自己的威信
D: 刘老师的行为表明教师队伍中存在一些教师需要对其加强师风师德建设的
答案: 【 刘老师既禁止学生抽烟，又能耐心劝导，严慈相济，真正做到了关爱学生】
4、单选题：
校长常常给新老师讲：“只要你还能站着，就要挺直腰板上完45分钟的课，只要你还能张开嘴，就要让最后一排的学生听到你的谆谆教导，这样才配得上人类灵魂的工程师啊！”这句话表明，作为一名人名教师，应当做到（ ）
选项：
A: 爱国守法
B: 爱岗敬业
C: 关爱学生
D: 终身学习
答案: 【 爱岗敬业】
5、单选题：
中学宿管李老师，在晚间查寝时吸烟，李老师的行为（ ）
选项：
A: 正确，教师可以在学生寝室吸烟
B: 正确，李老师不是代课老师可以吸烟
C: 不正确，教师不能在学生寝室吸烟
D: 不正确，教师只能在办公室吸烟
答案: 【 不正确，教师不能在学生寝室吸烟】
6、单选题：
据调查，教师对学生拳打脚踢的情况现在已经较少存在，取而代之的是“心罚”。比如：对于成绩不好的罚做题目、罚抄一百遍；对于不遵守劳动的学生罚站、罚值日等。教师这样的行为（ ）
选项：
A: 是正确的，教育中适当的惩罚是必不可少的
B: 是正确的，教师没有侵犯学生的身体健康
C: 是不正确的，老师没有做到依法执教
D: 是不正确的，教师没能做到团结合作
答案: 【 是不正确的，老师没有做到依法执教】
7、单选题：
指出下列不正确的观点是（ ）
选项：
A: 内强素质，外塑形象是每位教师都应面对的问题
B: 教师言传比身教更为重要
C: 教师的着装对学生具有审美作用
D: 礼仪有助于教师良好职业形象的塑造
答案: 【 教师言传比身教更为重要】
8、单选题：
男教师修面（ ）
选项：
A: 每天
B: 两天
C: 三天
D: 一周
答案: 【 每天】
9、单选题：
教师站姿基本要求不包括（ ）
选项：
A: 端正
B: 亲切
C: 稳重
D: 双手叉腰
答案: 【 双手叉腰】
10、单选题：
得体的坐姿是（ ）
选项：
A: 抖腿
B: 瘫坐在椅子上
C: 坐在椅子2/3处
D: 将双腿搭在办公桌上
答案: 【 坐在椅子2/3处】
11、单选题：
办公室不得体的礼仪是（ ）
选项：
A: 谈吐文雅
B: 文明办公
C: 上网聊天、抽烟
D: 不玩游戏、不上网购物
答案: 【 上网聊天、抽烟】
12、单选题：
会议期间应有的礼仪是（ ）
选项：
A: 把手机置于静音或关闭
B: 随意出入
C: 交头接耳
D: 随意打断对方讲话
答案: 【 把手机置于静音或关闭】
13、单选题：
礼仪修养的原则不包括（ ）
选项：
A: 摆正位置，真诚待人
B: 端正态度，善于包容
C: 平等对待
D: 因人而异，看人说事
答案: 【 因人而异，看人说事】
14、单选题：
万老师脾气暴躁。有一次打了小夏同学一巴掌，小夏的母亲第二天来学校找万老师。如果万老师是你，你会（ ）。
选项：
A: 特别注意控制自己的情绪，向小夏及其母亲道歉。
B: 告诉小夏母亲打小夏的理由。
C: 不理会，因为自己的情绪控制不好，可能会与他吵起来。
D: 在小夏面前告诉家长，小夏如何不好好学习。
答案: 【 特别注意控制自己的情绪，向小夏及其母亲道歉。】
5.2A随堂小练
1、单选题：
仪容通常是指人的（ ）
选项：
A: 面部
B: 五官
C: 衣着、打扮
D: 外观、外貌
答案: 【 外观、外貌】
2、单选题：
修饰仪容的根本目的是（ ）
选项：
A: 美观
B: 提高自信
C: 尊重
D: 愉悦
答案: 【 尊重】
3、单选题：
教师的风度仪表对学生具有( )
选项：
A: 熏陶性
B: 示范性
C: 渲染性
D: 观赏性
答案: 【 示范性】
4、单选题：
（ ）是指人们在社会交往中普遍遵循的文明行为准则和规范的总和。
选项：
A: 礼貌
B: 礼节
C: 礼仪
D: 仪式
答案: 【 礼仪】
5、单选题：
礼仪的核心是（ ）。
选项：
A: 宽容
B: 自律
C: 平等
D: 适度
答案: 【 平等】
6、单选题：
戴首饰时在数量上以少为佳，总量上不宜超过（ ）种。
选项：
A: 1
B: 2
C: 3
D: 4
答案: 【 3】
7、单选题：
穿浅色西服套裙时，应注意（ ）。
选项：
A: 穿短袜
B: 穿彩色丝袜
C: 光腿
D: 穿肉色长统丝袜
答案: 【 穿肉色长统丝袜】
8、单选题：
与西装最配套的鞋子是 （ ）
选项：
A: 猪皮鞋
B: 牛皮鞋
C: 羊皮鞋
D: 驼鸟皮鞋
答案: 【 牛皮鞋】
9、单选题：
领带最好选择（ ）面料，以显得优雅且四季咸宜。
选项：
A: 真丝
B: 棉
C: 羊毛
D: 麻
答案: 【 真丝】
10、单选题：
网络交流时应注意（ ）。
选项：
A: 不要侵害他人隐私
B: 可以盗用他人的ID
C: 可以发布带有病毒的资料
D: 网络是个虚拟世界，说什么没关系
答案: 【 不要侵害他人隐私】
11、单选题：
教师出席正式晚会，男教师以（ ）中山装套装、西服套装，女教师以旗袍、连衣裙或西服套裙为宜.
选项：
A: 深色
B: 浅色
C: 花色
D: 白色
答案: 【 深色】
12、单选题：
教师职业形象的具体要求不包括（ ）。
选项：
A: 服饰
B: 仪态
C: 语言与举止
D: 长相
答案: 【 长相】
13、单选题：
段老师一直在关爱学生、严谨从教、待人和善等方面严格要求自己，但有时却穿着拖鞋上课，经常不注意仪表修饰。对段老师职业修养最恰当的评价是 ( )
选项：
A: 值得肯定，师德修养重在内在品质，与仪表修饰无关
B: 有待改善，师德修养是内在品质与仪表修饰的结合
C: 无可非议，仪表随意是个性的表现
D: 无关紧要，上好课才是最重要的
答案: 【 有待改善，师德修养是内在品质与仪表修饰的结合】
14、单选题：
以下做法不符合普适性教师仪容仪表要求的是（ ）。
选项：
A: 女教师化淡妆
B: 不纹身
C: 男教师不染发
D: 佩戴颜色鲜艳的手表
答案: 【 佩戴颜色鲜艳的手表】
5.3A随堂小练
1、单选题：
男士着西装时，内着衬衣衣袖的长度通常要长出西装衣袖约（ ）。
选项：
A: 0.5-1厘米
B: 1.5-2厘米
C: 2-2.5厘米
D: 2.5-3厘米
答案: 【 0.5-1厘米 】
2、单选题：
男士着西装时，内着正装应该是（ ）。
选项：
A: 长袖衬衣
B: 短袖衬衣
C: T恤
D: 花衬衫
答案: 【 长袖衬衣】
3、单选题：
马卡连柯说过：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去做教师的资格了。”说明教师( )行为规范的重要性。
选项：
A: 教育
B: 人际
C: 仪表
D: 语言
答案: 【 仪表】
4、单选题：
一般而言教师的职业着装大色块不宜超过( )。
选项：
A: 1种
B: 3种
C: 5种
D: 7种
答案: 【 3种 】
5、单选题：
下面不属于着装“TPO”原则的是（ ）。
选项：
A: 时间
B: 思维
C: 地点
D: 目的
答案: 【 思维】
6、单选题：
某教师衣着邋遢,不讲个人卫生，他认为教师课教好就行了。这位教师的言行违反了哪一条教师职业道德规范( )。
选项：
A: 教书育人
B: 为人师表
C: 严谨治学
D: 爱岗敬业
答案: 【 为人师表】
7、单选题：
“教师服装要表达的信息是尊严而不是刻板，是美丽而不是妖艳，是自信而不是寒碜，是高雅而不是富贵，是大方而不是怪异。”这主要是教师职业道德规范中的( ) 的要求。
选项：
A: 爱岗敬业
B: 为人师表
C: 关爱学生
D: 教书育人
答案: 【 为人师表】
8、单选题：
思想家、教育家孔子曾说:“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”强调了身教重于言教。下面是一些教师的行为，符合《中小学教师职业道德规范》的是（ ）。
选项：
A: 李老师带了几个家教，既帮助了学生，又提高了收入，一举两得。
B: 教师节时，个别家长给王老师送购物卡等礼物表示心意，王老师推脱不过， 就收下了。
C: 张老师信奉‚严师出高徒，他经常用戒尺惩罚不遵守纪律的学生，教育效果还不错。
D: 马克吐温说：“不修边幅的人在社会面前是没有影响力的。”教师着装要干净整洁，不穿过于暴露的服装和奇装异服。
答案: 【 马克吐温说：“不修边幅的人在社会面前是没有影响力的。”教师着装要干净整洁，不穿过于暴露的服装和奇装异服。】
9、单选题：
教师的衣着应做到“四个适合”，即：适合体形、适合性格、适合教育对象和适合（ ）。
选项：
A: 身份
B: 场合
C: 职业
D: 年龄
答案: 【 年龄】
5.4A随堂小练
1、单选题：
教师对学生的影响不仅全面地贯穿于学生整个受教育过程的始终，而且影响学生的一生。教师的思想、知识、智慧、道德、意志、情感、（ ）在教育教学中对学生的渗透性影响是难以估量的。
选项：
A: 衣着打扮
B: 言行举止
C: 普通话水平
D: 相貌形体
答案: 【 言行举止】
2、单选题：
午餐时，有些幼儿边吃边玩，为了让幼儿专心就餐，李老师正确说法是( )
选项：
A: 我看看谁吃得最香
B: 没吃完的不许睡觉
C: 比比谁吃的最快
D: 看看谁还在墨迹
答案: 【 我看看谁吃得最香】
3、单选题：
东东经常欺负别的同学，有一天他又让琪琪哭了。张老师很生气，对东东说：“如果你是我的儿子，我恨不得打死你。”张老师的行为( )
选项：
A: 可以理解，因为有些孩子的行为确实令人生气
B: 可以理解，因为批评也是一种教育
C: 不恰当，应该先了解孩子问题发生的原因
D: 不恰当，因为东东毕竟不是他的儿子
答案: 【 不恰当，应该先了解孩子问题发生的原因】
4、单选题：
初一学生小武想做一名科学家，班主任说：“你现在学数学那么吃力，以后学物理、化学肯定也学不好，一定不能把当科学家作为人生目标”。班主任的说法( )。
选项：
A: 忽视了学生的主体性
B: 忽视了学生的发展性
C: 忽视了学生创造性
D: 忽视了学生的差异性
答案: 【 忽视了学生的发展性】
5、单选题：
一位教师赞扬一位学习成绩不好的学生的演出服装很漂亮，并说：“我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。”这位教师在与学生沟通时注重了( )。
选项：
A: 帮助恢复信心
B: 有益的对谈
C: 安慰
D: 赋予尊严
答案: 【 帮助恢复信心】
6、单选题：
张老师生气时在学生面前不自觉地会“爆粗”,学生很反感。张老师应该( )。
选项：
A: 依然如故，顺其自然
B: 无意为之，不必在意
C: 努力改正，尽量避免
D: 改变自己，不说脏话
答案: 【 改变自己，不说脏话】
7、单选题：
刚刚读完课文，我却发现坐在后排的一个女同学在偷偷地写什么东西。我不动声色走过去，原来是一张小纸条！我把它没收了。展开一看，只见上面赫然写着班上一个男生的名字，还有几句稚气的话……班里几个调皮的男生，大声地喊：“老师念出来！”为了保护女同学的自尊心，我佯装念道：“上面写着：好好学习，天天向上”瞬间，班里一片笑语。对于该老师的做法，下面选项中认识不正确的一项是（ ）。
选项：
A: 该老师的做法有利于形成和谐的师生关系
B: 该老师的做法尊重了学生的人格和自尊心
C: 该老师应该无视调皮男生的要求，维护课堂纪律
D: 该老师能够做到因利势导，体现了较高的教育机智
答案: 【 该老师应该无视调皮男生的要求，维护课堂纪律】
8、单选题：
李老师正在上课，王亮、张宏两位同学却在讲话，于是就过去训斥他们。当着全班同学的面给他们起绰号：说话声音最响的王亮为“大喇叭”，声音有点沙哑的张宏为“破铜锣”。李老师还罚他们到教室外的走廊上站立直至下课。李老师的行为（ ）
选项：
A: 正确，“教不严，师之惰”，教师就应该严格要求学生
B: 错误，可以对学生罚站，但是给学生起绰号就不对了
C: 错误，有违反依法执教的职业道德规范
D: 错误，违背了团结协作的职业道德规范
答案: 【 错误，有违反依法执教的职业道德规范】
9、单选题：
教师王某在课堂上使用方言而不是普通话进行教学，王某的教学行为（）
选项：
A: 合法，只要课堂教学效果好，用哪种语言教学无所谓
B: 合法，都是当地学生，用方言教学更容易与学生沟通
C: 不合法，教师授课应该使用普通话
D: 不合法，违反教师应当弘扬的优秀文化传统规定
答案: 【 不合法，教师授课应该使用普通话】
5.5A 随堂小练
1、单选题：
某幼儿园为增强家园协作决定设立家长委员会协助开展工作。根据《幼儿园工作流程》的规定，家长委员会的主要任务是( )
选项：
A: 负费与社会的联系和合作
B: 组织交流家庭教育经验
C: 管理园舍、设备和经费
D: 监督指导幼儿园管理工作
答案: 【 组织交流家庭教育经验】
2、单选题：
在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是( )
选项：
A: 平等的
B: 不平等的
C: 对立的
D: 互补的
答案: 【 平等的】
3、单选题：
青少年学生处于学知识、懂道理、学习做人的初级阶段，在这个阶段中，最直接、最重要的教育除了学校教育，还有( )
选项：
A: 社会教育
B: 团队教育
C: 家庭教育
D: 单独教育
答案: 【 家庭教育】
4、单选题：
冯老师在家访时坚持“四多四少”的原则，即“多一点针对性，少一点随意性；多一点肯定，少一点求全责备；多一点情感交流，少一点情况汇报；多一点指导，少一点推卸责任”。冯老师的做法（ ）
选项：
A: 不可行，仅报喜不报忧，一味迎合家长
B: 不可行，虽重情感交流，但回避了问题
C: 可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长
D: 可行，体现了他严格要求自己，家长至上
答案: 【 可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长】
5、单选题：
随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母-子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该( )
选项：
A: 放弃对家长配合自己工作的期望
B: 督促家长，让家长成为自己的“助教”
C: 尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D: 在孩子面前嘲笑这些家长
答案: 【 尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作】
6、单选题：
【一个月了，尽管我对某某给予了更多的关心和鼓励，但依然看不到好转的迹象，是方法不对还是.……？看来，我得再找他的父母和原班主任交流，再深入一点，再调整策略。】这是钟老师班主任日志的一段话，这表明钟老师（ ）。
选项：
A: 善于自我反思
B: 缺乏探索精神
C: 善于引导学生
D: 缺乏问题意识
答案: 【 善于自我反思】
7、单选题：
马老师在逛商场时偶遇上班上一位小朋友和家长，便一同挑选衣服，付款时，这位家长坚持把马老师的500元钱—起付了，对此马老师的正确做法是（ ）
选项：
A: 数额不大，不必在意，但下不为例
B: 表示谢意并坚持把钱还给家长
C: 勉强接受并回送价值相当的礼物
D: 表示感谢，井注意格外关照她的孩子
答案: 【 表示谢意并坚持把钱还给家长】
8、单选题：
冬冬生病多日未上幼儿园，李老师想详细了解冬冬的情况，下列最合适的做法是（ ）
选项：
A: 开家长会
B: 写信
C: 打电话
D: 家访
答案: 【 家访】
9、单选题：
部分家长认为教育孩子是教师的事情，自己可以不管孩子。对此，教师的下列做法正确的是( )。
选项：
A: 引导家长一同做好教育工作
B: 责怪家长对孩子教育不负责任
C: 放弃合作，自己好好教育学生
D: 给予理解，家长教育能力有限
答案: 【 引导家长一同做好教育工作】
10、单选题：
李老师一个学期对父亲是副乡长的小杜家访N次，却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过。李老师的做法( )
选项：
A: 符合主观联系家长的要求
B: 有违平等待待生的要求
C: 符合因材施教的教育要求
D: 有违严慈相济的要求
答案: 【 有违平等待待生的要求】
11、单选题：
作为现代化教育三位一体模式的基础和前提的是（ ）。
选项：
A: 学校教育
B: 家庭教育
C: 社会教育
D: 社区教育
答案: 【 家庭教育】
12、单选题：
许多老师发现，不少孩子在家过了一个双休日之后再回到幼儿园，一些良好的行为习惯就退步了，比如不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，对此老师正确的做法是( )
选项：
A: 召开家长会，点名要求做的不好的家长向做的好的家长学习
B: 密切联系家长，并要求家长完全按照老师的要求去做
C: 发挥自己学有专攻的优势，为家长提供指导
D: 不过于干涉家庭教育，做好园内教育工作
答案: 【 发挥自己学有专攻的优势，为家长提供指导】
13、单选题：
课间操刚结束，某班学生张强和汪波打了起来，被值周老师带到班主任处。此时，班主任该如何处理？指出下列措施中最不恰当的一项( )
选项：
A: 马上打电话请家长来校
B: 认真查验两位学生有无受伤
C: 对学生进行询问、教育
D: 向值周老师或主管领导汇报情况
答案: 【 马上打电话请家长来校】
14、单选题：
教师尊重家长的正确方式方法包括( )
选项：
A: 学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生
B: 主动联系及时沟通
C: 将“调皮捣蛋”的学生交给家长，管教好了再送回来
D: 一般不要听家长的
答案: 【 主动联系及时沟通】
5.6A 随堂小练
1、单选题：
夏老师和汤老师都在积极准备参加市小学教学基本技能大赛，首次参加比赛的夏老师向汤老师请教，汤老师因担心夏老师在比赛中超过自己，就说自己也不清楚，汤老师的做法表明她( )
选项：
A: 具有帮助同事自我创新的意识
B: 缺乏尊重同事人格的品质
C: 具有促使同事自主发展的意愿
D: 缺乏与同事互助合作的精神
答案: 【 缺乏与同事互助合作的精神】
2、单选题：
俗话说“满招损，谦受益”、“虚心使人进步，骄傲使人落后”，这句话说明，在团队合作中，最好首先做到( )
选项：
A: 严于律己，以诚待人
B: 谦虚为怀、戒骄戒躁
C: 相互帮助通力合作
D: 凡事不要先出头
答案: 【 谦虚为怀、戒骄戒躁】
3、单选题：
学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”、“帮”、“带”。这体现了李老师（ ）。
选项：
A: 廉洁从教，勤恳敬业
B: 因材施教，乐于奉献
C: 团结协作，甘为人梯
D: 治学严谨，勇于创新
答案: 【 团结协作，甘为人梯】
4、单选题：
新入职的王老师想去优秀教师李老师班上听谍，学习经验。李老师笑容可掬地说：“你是名牌大学毕业的高材生，我的课上得不好，就不要去听了。”这表明李老师( )
选项：
A: 缺乏专业发展意识
B: 缺乏团结协作精神
C: 能够尊重信任同行
D: 鼓励同事自我提升
答案: 【 缺乏团结协作精神】
5、单选题：
人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持.紧密合作，这就是( )
选项：
A: 团结协作
B: 分工负责
C: 任务到人
D: 求真求实
答案: 【 团结协作】
6、单选题：
某校经常组织一学科教师互相观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议，这种做法体现教师专业发展途径是( )。
选项：
A: 进修培训
B: 同伴互助
C: 师德结对
D: 自我研修
答案: 【 同伴互助】
7、单选题：
骨干教师华老师教学能力突出，经常一个人钻研教学，这说明华老师缺乏（ )
选项：
A: 严于律己的意识
B: 团结协作的精神
C: 严谨工作的态度
D: 敬业爱岗的品格
答案: 【 团结协作的精神】
8、单选题：
方老师工作勤奋，为人直爽，教学能力也极强，但经常和同事发生矛盾冲突，甚至和有的教师已经发展到了互不理睬的地步。方老师应该( )
选项：
A: 不予理睬，只需关注教学质量
B: 反思自我，加强与同事的沟通
C: 无需改变，继续保持独特个性
D: 避免冲突，减少与同事的来往
答案: 【 反思自我，加强与同事的沟通】
9、单选题：
当一位新入职的老师向经验丰富的张老师借教案上课时，张老师拒绝了，说道：“我的教案不一定适合你，这个周末我们一起来探讨。”这表明张老师（ ）。
选项：
A: 注意帮助同事的方法
B: 缺乏团结协作精神
C: 缺乏良性竞争的能力
D: 善于保护自己的隐私
答案: 【 注意帮助同事的方法】
10、单选题：
王老师与同事之间相互尊重、相互理解、相互学习、相互帮助……在解决同学成绩和纪律问题时，王老师很重视其他任课教师或班主任的意见，这种做法（ ）。
选项：
A: 正确，是一种良好的师师互动关系
B: 错误，王老师这样做缺乏主见
C: 错误，教师间缺乏竞争意识，不利于教师专业发展
D: 正确，有利于处理好师生关系
答案: 【 正确，是一种良好的师师互动关系】
11、单选题：
焦老师积极参与各种教师培训活动，返园后主动与同事们交流学习的心得体会，并将其运用于保教实践。关于焦老师的做法，下列说法不正确的是( )。
选项：
A: 体现了终身学习的自觉性
B: 有理于幼师的共同发展
C: 推动了幼儿园的园本教研
D: 有利于增进家园合作
答案: 【 有利于增进家园合作】
12、单选题：
期末考试要到了，数学老师请综合实践活动课的吴老师把课时让给他上数学课，吴老师欣然同意。他们的做法（）
选项：
A: 合理。体现了教师双方的意愿
B: 不合理。不利于学生的全面发展
C: 合理。有利于提高学生的成绩
D: 不合理。违背了团结协作的要求
答案: 【 不合理。不利于学生的全面发展】
5.7A随堂小练
1、单选题：
同学们正在听孙老师讲课，乐乐却偷偷扯了一下糖糖的头发，糖糖疼得大叫。孙老师立即大声呵斥道：“乐乐，你不想听就出去! ”“乐乐太坏了，以后同学们都别跟他玩。”孙老师的做法( )
选项：
A: 合理。维护了教师的权威
B: 不合理。侮辱了乐乐的人格
C: 合理。保护了糖糖的健康
D: 不合埋。破坏了课堂学习氛围
答案: 【 不合理。侮辱了乐乐的人格】
2、单选题：
对于幼儿所送的卡片、鲜花等礼物，老师应该（ ）
选项：
A: 全部接受，在教师节时可以接受幼儿的所有礼物
B: 区别对待，对幼儿自制的小礼物可以适当地接受
C: 婉言谢绝，任何时候都不能接受幼儿的任何礼物
D: 婉言谢绝，尽量避免在公开场合接受幼儿的礼物
答案: 【 区别对待，对幼儿自制的小礼物可以适当地接受】
3、单选题：
每次在与幼儿交流过程中，吴老师都会全神贯注的看着幼儿，有时候她也点头、微笑、询问和鼓励，这反映了吴老师与幼儿相处所遵循的原则是( )
选项：
A: 个体性原则
B: 适时性原则
C: 公平原则
D: 尊重原则
答案: 【 尊重原则】
4、单选题：
师生交往的内容、载体、形式和方法都是十分复杂的，教师既教书又育人，在与学生的交往中既有知识的传授又有人格的养成。这体现了师生交往的（ ）。
选项：
A: 兼容性
B: 教育性
C: 社会规定性
D: 高品味性
答案: 【 兼容性】
5、单选题：
师生交往在双边活动中相互作用、相互约束、相互促进，体现了师幼交往的（ ）。
选项：
A: 直接性
B: 互动性
C: 社会规定性
D: 目的性
答案: 【 互动性】
6、单选题：
在对学生使用间接教学的方式时，教师不应成为学生活动的（ ）。
选项：
A: 观察者
B: 支持者
C: 合作者
D: 支配者
答案: 【 支配者】
7、单选题：
下列选项中不违背教师职业道德规范的做法是( )。
选项：
A: 教师节接受学生自绘贺卡
B: 出于爱心对学生严厉责骂
C: 规定学生买大量辅导资料
D: 家有喜事时接受家长贺礼
答案: 【 教师节接受学生自绘贺卡】
8、单选题：
廉洁从教的内容不包括( )
选项：
A: 坚持高尚情操
B: 不得体罚学生
C: 自觉抵制社会不良风气
D: 不利用职权之便谋取私利
答案: 【 不得体罚学生】
9、单选题：
教师热爱学生的作用不表现在( )
选项：
A: 得到学生及其家长的馈赠
B: 爱学生是教育学生的感情基础
C: 爱学生是提高教育质量的重要条件
D: 爱学生是获得教学效果的基础
答案: 【 得到学生及其家长的馈赠】
10、单选题：
教师对生病的学生救护不力，属于（ ）
选项：
A: 侵犯学生的生命权
B: 侵犯学生的名誉权
C: 侵犯学生的隐私权
D: 不作为违法侵权
答案: 【 不作为违法侵权】
11、单选题：
孔子说："学而不厌,诲人不倦"，要求教育者（ ）
选项：
A: 对学习不讨厌，与人交谈不厌倦。
B: 喜欢学习，喜欢交谈。
C: 不厌倦学习，不厌倦帮助他人。
D: 不断学习，吸取更多知识营养，教育学生不厌其烦、循循善诱。
答案: 【 不断学习，吸取更多知识营养，教育学生不厌其烦、循循善诱。】
12、单选题：
班主任胡老师发现学生黄某在课堂上玩手机后，当即将手机没收，放在讲台前砸烂，然后丢进了垃圾桶。该老师的做法违背了（ ）
选项：
A: 爱岗敬业
B: 严谨治学
C: 关爱学生
D: 终身学习
答案: 【 关爱学生】
13、单选题：
于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师（ ）
选项：
A: 遵循教学规律，实现学生全面发展
B: 关注学生差异，促进全体学生发展
C: 注重分层教学，促进学生均衡发展
D: 注重循序渐进，实现师生教学相长
答案: 【 关注学生差异，促进全体学生发展】
14、单选题：
涂鸦活动中，贝贝笔下的卢老师奇丑无比，有同伴讥笑贝贝，卢老师对有些不高兴的贝贝笑着说：“宝贝，你把我的头发画得卷卷的挺好看的，”卢老师的行为体现了她能（ ）
选项：
A: 公正待生
B: 正面激励
C: 严于律己
D: 严慈相济
答案: 【 正面激励】
15、单选题：
在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（ ）
选项：
A: 对学生一视同仁，一样要求
B: 辨证地看待学生的优缺点，不绝对化
C: 在学生之间进行横向的比较与学习
D: 不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。
答案: 【 辨证地看待学生的优缺点，不绝对化】
5.8A 随堂小练
1、单选题：
张老师在小学英语教学中恰当运用英语话剧的形式进行教学，让学生在具体情境中学习英语。张老师的做法（ ）
选项：