大学MOOC 中学生物教学设计(天水师范学院)1457953180 最新慕课完整章节测试答案

第一章单元测验

1、单选题：
​关于对《生物教学法》这门课的理解，错误的是‌
选项：
A: 研究生物教与学的理论和方法
B: 涉及中学生物学教学的基本规律、教学策略、思路设计
C: 该门课是多门学科相互交叉渗透而成，具有文、理学科特点的学科课程
D: 这门课是理论性很强、但实践性稍弱的课程。
答案: 【 这门课是理论性很强、但实践性稍弱的课程。】

2、多选题：
‎如何对该门课进行学习？好的方法是‍
选项：
A: 做好角色转变，从教师角度思考如何设计课程
B: 主动参与教学活动，如讨论、模拟、问题情境、案例分析、评价等
C: 充分利用学习资源，不满足于教师讲授，课下也要投入时间和精力
D: 多向有经验的老教师请教，按照他们的思路和理念设计课堂教学
答案: 【 做好角色转变，从教师角度思考如何设计课程;
主动参与教学活动，如讨论、模拟、问题情境、案例分析、评价等;
充分利用学习资源，不满足于教师讲授，课下也要投入时间和精力】

第二章单元测验

1、单选题：
‌中学生物学课程属于学科课程和科学课程，并含有技术课程，初中和高中生物学课程作为必修的课程，课程的主要目的是提高全民的生物科学素养，2011版的《义务教育生物学课程标准》明确指出，中学生物学的课程的基本理念是‌‌‌‌①面向全体学生  ②提高生物科学素养 ③倡导探究性学习 ④促进实验技能提升 ⑤注重知识、能力和情感态度价值观的培养 ⑥为学生的终身学习打下基础‌‌‌‌‌
选项：
A: ①②③ 
B: ①②③④
C: ①②③④⑤
D: ①②③④⑤⑥
答案: 【 ①②③ 】

2、单选题：
‍中学生物学课程的性质不包括‏‍‏
选项：
A: 学科课程
B: 科学课程
C: 理科课程
D: 技术课程
答案: 【 理科课程】

第三章单元测验

1、单选题：
1生物教师在讲解基因工程时引入转基因议题，让学生意识到社会发展人人有责。这样的教学设计，主要体现了生物学科核心素养的（   ）‎A.生命观念‎B.科学思维‎C.科学探究‎D.社会责任‎‌ ‎‌‎
选项：
A: 生命观念
B