大学MOOC 思政教学论（一）（袁滢）(陇南师范高等专科学校)1455402168 最新慕课完整章节测试答案
专题一绪论
单元测验
1、单选题：
教师既要教书，又要育人，体现了其工作的( )A．示范性 B．复杂性C．创造性 D．长效性
选项：
A: 示范性
B: 复杂性
C: 长效性
D: 创造性
答案: 【 复杂性】
2、单选题：
中学思想政治课教学论是一门( )的学科。A．年轻 B．古老C．新兴 D．实用
选项：
A: 年轻
B: 古老
C: 新兴
D: 实用
答案: 【 年轻】
3、多选题：
思想政治课教师知识结构的构成要素应包括（ ）A.学科知识B.相关学科知识C.教育科学知识 D.心理学知识
选项：
A: 学科知识
B: 相关学科知识
C: 教育科学知识
D: 心理学知识
答案: 【 学科知识;
相关学科知识;
教育科学知识;
心理学知识】
4、多选题：
中学思想政治课教学论的特点（ ）A.理论性 B.应用性C.综合性 D.师范性
选项：
A: 理论性
B: 应用性
C: 综合性
D: 师范性
答案: 【 理论性;
应用性;
综合性;
师范性 】
5、判断题：
思想政治课教学过程同其它学科教学过程具有共性，因而没有区别。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
6、判断题：
学习教学论应同思想政治课教学实际结合起来。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
7、填空题：
思想政治教学论是研究思想政治课 规律和艺术的一门学问。
答案: 【 教与学】
8、填空题：
思想政治教学论的研究领域主要包括 、 、 、 等四个方面研究。
答案: 【 课程 教学规律 学法指导 师资队伍】
随堂测验
1、单选题：
教师既要教书，又要育人，体现了其工作的( )A．示范性 B． 复杂性 C．创造性 D．长效性
选项：
A: 示范性
B: 复杂性
C: 创造性
D: 长效性
答案: 【 复杂性 】
2、多选题：
1.思想政治教育的过程存在（ ）A.懂与不懂的矛盾B.信与不信C.行与不行D.爱与不爱的矛盾
选项：
A: 懂与不懂的矛盾
B: 信与不信
C: 行与不行
D: 爱与不爱的矛盾
答案: 【 懂与不懂的矛盾;
信与不信;
行与不行;
爱与不爱的矛盾】
3、判断题：
中学思想政治课教学论的研究对象是分析现行中学教科书。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
4、填空题：
中学思想政治课教学论具有____、____、____和____等特点。
答案: 【 理论性 应用性 综合性 师范性】
专题三思想政治课的课程设置
单元测验
1、单选题：
新课改中教育观念的转变主要是指（ ） ①教育功能观的转变 ②教师观的转变 ③学生观的转变 ④教学观的转变 ⑤评价观的转变 A.①②③ B．②③④ C．①②③⑤ D．①②③④⑤
选项：
A: ①②③
B: ②③④
C: ①②③⑤
D: ①②③④⑤
答案: 【 ①②③④⑤】
2、单选题：
教育改革的核心是( )A．方法改革 B．观念改革C．课程改革 D．内容改革
选项：
A: 方法改革
B: 观念改革
C: 课程改革
D: 内容改革
答案: 【 课程改革】
3、单选题：
（ ）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。A.探究精神和合作能力 B.创新精神和实践能力 C.自主意识和探究精神 D.合作能力和创新精神
选项：
A: 创新精神和实践能力
B: 探究精神和合作能力
C: 自主意识和探究精神
D: 合作能力和创新精神
答案: 【 创新精神和实践能力】
4、单选题：
下列( ) 组是符合体验性目标陈述方式的。A.说出、表演、展示 B.设计、制作、创作C.感受、参加、养成D.解释、完成、背诵
选项：
A: 说出、表演、展示
B: 设计、制作、创作
C: 感受、参加、养成
D: 解释、完成、背诵
答案: 【 感受、参加、养成】
5、多选题：
思想政治学科的教学目标可以分为（ ）A. 知识目标B. 能力目标C. 教育目标D. 情感态度价值观目标
选项：
A: 知识目标
B: 能力目标
C: 教育目标
D: 情感态度价值观目标
答案: 【 知识目标;
能力目标;
情感态度价值观目标】
6、多选题：
我国课程标准的框架包括（ ） A.课程目标 B.内容标准C.术语解释 D.实施建议
选项：
A: 课程目标
B: 内容标准
C: 术语解释
D: 实施建议
答案: 【 课程目标;
内容标准;
术语解释;
实施建议】
7、多选题：
下列有关普通高中思想政治课程设置表述正确的有（ ）A．必修指向学业水平考试的合格性考试B．选修I指向学业水平考试等级性考试和高考C．选修Ⅱ由学生自主选择，学而不考或学而备考，可在高校自主招生中体现D．必修和选修I指向学业水平合格性考试和高考
选项：
A: 必修指向学业水平考试的合格性考试
B: 选修I指向学业水平考试等级性考试和高考
C: 选修Ⅱ由学生自主选择，学而不考或学而备考，可在高校自主招生中体现
D: 必修和选修I指向学业水平合格性考试和高考
答案: 【 必修指向学业水平考试的合格性考试;
选修I指向学业水平考试等级性考试和高考;
选修Ⅱ由学生自主选择，学而不考或学而备考，可在高校自主招生中体现】
8、多选题：
高中思想政治新修订课标规定的学科核心素养有（ ）A．政治认同 B．理性精神 C．法治意识 D．公共参与
选项：
A: 政治认同
B: 理性精神
C: 法治意识
D: 公共参与
答案: 【 政治认同;
理性精神;
法治意识;
公共参与】
9、判断题：
在《全日制义务教育思想品德课程标准（2011版）》中规定的思想品德课的分类目标的顺序是知识，能力，情感态度价值观。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
10、判断题：
“情感态度与价值观目标”是可以预设的。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
11、判断题：
随着课程改革的不断深入，教学评价的转变现在已经进入一个实质性的阶段，主要关注学生学习状态，不再关注教师的教。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
12、填空题：
新课程的核心理念是 、 、 。
答案: 【 以学生的发展为本 为了每个孩子的发展 为了中华民族的复兴】
13、填空题：
课程标准明确提出，初中思想品德课要以初中学生 为课程构建的基础，高中思想政治课要构建以生活为基础、以 为支撑的课程模块。
答案: 【 逐步扩展的生活 学科知识】
14、填空题：
依据美国课程论专家舒伯特(W.H.Schubert)的主张，课程与教学目标的形式取向可以分为四种： 、 、 和 。
答案: 【 普遍性目标 行为目标 生成性目标 表现性目标】
随堂测验
1、单选题：
课程标准在表达课程目标时，采用的是（ ）A．建构学科知识体系的方式 B．罗列学科知识点的方式C．表意目标的陈述方式 D．行为目标的陈述方式
选项：
A: 建构学科知识体系的方式
B: 罗列学科知识点的方式
C: 表意目标的陈述方式
D: 行为目标的陈述方式
答案: 【 行为目标的陈述方式】
2、单选题：
学目标是预期学生通过教学活动获得的 ( ) A．思维品质 B．学习内容 C．学习结果 D．知识技能
选项：
A: 思维品质
B: 学习内容
C: 学习结果
D: 知识技能
答案: 【 学习结果】
3、判断题：
在《全日制义务教育思想品德课程标准（2011版）》中规定的思想品德课的分类目标的顺序是知识，能力，情感态度价值观。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
4、填空题：
依据美国课程论专家舒伯特(W.H.Schubert)的主张，课程与教学目标的形式取向可以分为四种： 、 、 和 。
答案: 【&