大学MOOC 体育心理学(扬州大学)1449636169 最新慕课完整章节测试答案
唤醒与运动表现
单元测验
1、单选题：
是有机体总的生理性激活的不同状态或不同程度。
选项：
A: 唤醒
B: 焦虑
C: 需要
D: 强化
答案: 【 唤醒 】
2、单选题：
是指由于不能克服障碍或不能达到目标，体验到的身体和心理的平衡状态受到威胁。
选项：
A: 唤醒
B: 焦虑
C: 需要
D: 强化
答案: 【 焦虑】
3、单选题：
根据倒U形假说，人处于 唤醒水平时，工作效率开始从高向低下降。
选项：
A: 较低
B: 较高
C: 过高或过低
D: 中等水平
答案: 【 较高】
4、单选题：
倒U形假说最初源自 ，是探讨唤醒水平和操作成绩关系的研究中讨论最多的理论。
选项：
A: 耶克斯-多德森定律
B: 内驱力理论
C: 个体最佳功能理论
D: 突变模型
答案: 【 耶克斯-多德森定律】
5、多选题：
唤醒表现出以下几种表现 。
选项：
A: 脑电唤醒
B: 行为唤醒
C: 植物性唤醒
D: 情绪唤醒
答案: 【 脑电唤醒;
行为唤醒;
植物性唤醒】
6、多选题：
如下哪些特点是竞赛焦虑的实质特质 。
选项：
A: 体育竞赛是面对面的竞争
B: 对手之间的相互制约
C: 体育竞赛反馈迅速，规则清晰
D: 运动员承受高心理负荷和高生理负荷
答案: 【 体育竞赛是面对面的竞争;
对手之间的相互制约;
体育竞赛反馈迅速，规则清晰;
运动员承受高心理负荷和高生理负荷】
7、多选题：
如何有效地评估运动员最佳状态焦虑的方法 。
选项：
A: 系统地测量运动员赛前的操作活动焦虑水平和赛中实际发挥水平
B: 如比赛发挥了水平，则在赛后测量运动员赛前或赛中体验到的焦虑
C: 测量运动员比赛后的焦虑水平
D: 测量运动员比赛后的一个月以后的焦虑水平
答案: 【 系统地测量运动员赛前的操作活动焦虑水平和赛中实际发挥水平;
如比赛发挥了水平，则在赛后测量运动员赛前或赛中体验到的焦虑】
8、判断题：
人们对客观事物的态度体验及相应的行为反应，以个体的愿望需要为中介。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
9、判断题：
第一次参加国际比赛的短跑运动员，在即将进入比赛时体验到紧张、不安，属于比赛前的特质焦虑。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
10、判断题：
某个运动员，无论是在训练、比赛中，还是平时待人接物、发言、谈话、处理日常事物中，都是具有情绪紧张、焦躁不安、忧心忡忡的情绪，他体现出的情绪是状态焦虑。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
随堂测验
1、单选题：
Martens认为可以将 的工作强度比作人的唤醒水平。
选项：
A: 探照灯
B: 发动机
C: 电脑
D: 变压器
答案: 【 发动机】
2、单选题：
在完成决断的数量少、备选范围比较狭窄、速度要求不快的运动技能，其适宜的唤醒水平就 。
选项：
A: 比较高
B: 非常高
C: 比较低
D: 非常低
答案: 【 比较高】
3、单选题：
刺激的数量多、持续时间短、强度小的情况下，运动技能在 的唤醒水平下容易获得好的运动表现。
选项：
A: 相对高
B: 非常低
C: 相对低
D: 非常高
答案: 【 相对低】
4、单选题：
对动作精确性和稳定性的要求越高的运动技能，越需要在 的唤醒水平下能够取得好的运动表现。
选项：
A: 较高
B: 很高
C: 很低
D: 较低
答案: 【 较低】
5、单选题：
的个体，在相对较高的唤醒水平下能够取得较好的运动表现。
选项：
A: 高特质焦虑、外向
B: 高特质焦虑、内向
C: 低特质焦虑、外向
D: 低特质焦虑、内向
答案: 【 低特质焦虑、外向】
如何爱上体育运动
单元测验
1、单选题：
是推动一个人进行活动的心理动因或内部动力。
选项：
A: 动机
B: 驱力
C: 需要
D: 强化
答案: 【 动机】
2、单选题：
是指一个人因对某种东西的缺乏而引起的内部紧张状态和不舒服感。
选项：
A: 动机
B: 驱力
C: 需要
D: 强化
答案: 【 需要】
3、单选题：
认知评价理论是从 角度出发的。
选项：
A: 内部动机
B: 外部动机
C: 内部动机和外部动机
D: 内部动机为主，外部为辅
答案: 【 内部动机】
4、单选题：
事件的信息功能是与人们的 相关。
选项：
A: 能力需要
B: 自我决策
C: 能力体验
D: 内部动机
答案: 【 能力体验】
5、多选题：
动机对人的行为具有 作用。
选项：
A: 始发作用
B: 指向作用
C: 强化作用
D: 鼓励作用
答案: 【 始发作用 ;
指向作用;
强化作用】
6、多选题：
成就需求高的人会有如下特点。
选项：
A: 在儿童时期经历过来自父母的高成就压力
B: 选择既不过低也不过高的适中目标
C: 从事风险大且责任