大学MOOC 体育心理学（赵洪朋）(沈阳体育学院)1457889163 最新慕课完整章节测试答案
唤醒与运动表现
单元测试
1、单选题：
是有机体总的生理性激活的不同状态或不同程度。
选项：
A: 唤醒
B: 焦虑
C: 需要
D: 强化
答案: 【 唤醒 】
2、单选题：
是指由于不能克服障碍或不能达到目标，体验到的身体和心理的平衡状态受到威胁。
选项：
A: 唤醒
B: 焦虑
C: 需要
D: 强化
答案: 【 焦虑】
3、单选题：
根据倒U形假说，人处于 唤醒水平时，工作效率开始从高向低下降。
选项：
A: 较低
B: 较高
C: 过高或过低
D: 中等水平
答案: 【 较高】
4、单选题：
倒U形假说最初源自 ，是探讨唤醒水平和操作成绩关系的研究中讨论最多的理论。
选项：
A: 耶克斯-多德森定律
B: 内驱力理论
C: 个体最佳功能理论
D: 突变模型
答案: 【 耶克斯-多德森定律】
5、多选题：
唤醒表现出以下几种表现 。
选项：
A: 脑电唤醒
B: 行为唤醒
C: 植物性唤醒
D: 情绪唤醒
答案: 【 脑电唤醒;
行为唤醒;
植物性唤醒】
6、多选题：
如下哪些特点是竞赛焦虑的实质特质 。
选项：
A: 体育竞赛是面对面的竞争
B: 对手之间的相互制约
C: 体育竞赛反馈迅速，规则清晰
D: 运动员承受高心理负荷和高生理负荷
答案: 【 体育竞赛是面对面的竞争;
对手之间的相互制约;
体育竞赛反馈迅速，规则清晰;
运动员承受高心理负荷和高生理负荷】
7、多选题：
如何有效地评估运动员最佳状态焦虑的方法 。
选项：
A: 系统地测量运动员赛前的操作活动焦虑水平和赛中实际发挥水平
B: 如比赛发挥了水平，则在赛后测量运动员赛前或赛中体验到的焦虑
C: 测量运动员比赛后的焦虑水平
D: 测量运动员比赛后的一个月以后的焦虑水平
答案: 【 系统地测量运动员赛前的操作活动焦虑水平和赛中实际发挥水平;
如比赛发挥了水平，则在赛后测量运动员赛前或赛中体验到的焦虑】
8、判断题：
人们对客观事物的态度体验及相应的行为反应，以个体的愿望需要为中介。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
9、判断题：
第一次参加国际比赛的短跑运动员，在即将进入比赛时体验到紧张、不安，属于比赛前的特质焦虑。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
10、判断题：
某个运动员，无论是在训练、比赛中，还是平时待人接物、发言、谈话、处理日常事物中，都是具有情绪紧张、焦躁不安、忧心忡忡的情绪，他体现出的情绪是状态焦虑。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
随堂测验
1、单选题：
的个体，在相对较低的唤醒水平下能够取得较好的运动表现。
选项：
A: 高特质焦虑、外向
B: 高特质焦虑、内向
C: 低特质焦虑、外向
D: 低特质焦虑、内向
答案: 【 高特质焦虑、内向 】
2、单选题：
多维焦虑理论认为，以生理特征为主的躯体焦虑与运动表现呈 关系。
选项：
A: 倒U形
B: 线性
C: 波浪形
D: U形
答案: 【 倒U形】
3、单选题：
多维焦虑理论认为，当认知焦虑增加时，运动表现水平相应降低，两者呈 关系。
选项：
A: 倒U形
B: 线性
C: 波浪形
D: U形
答案: 【 线性】
4、单选题：
竞赛时或竞赛前后运动员对自己的运动行为所抱有的能否取得成功的信念称之为 。
选项：
A: 认知状态焦虑
B: 躯体状态焦虑
C: 心理准备状态
D: 状态自信心
答案: 【 状态自信心】
5、单选题：
多维焦虑理论认为，积极的成功期望可以带来自信心的增强，可以提高运动表现水平，两者呈 关系。
选项：
A: 倒U形
B: 线性
C: 波浪形
D: U形
答案: 【 线性】
如何爱上体育运动
单元测验
1、单选题：
___推动一个人进行活动的心理动因或内部动力。
选项：
A: 动机
B: 驱力