大学MOOC 学前儿童发展（二）(安阳幼儿师范高等专科学校)1002607001 最新慕课完整章节测试答案

婴儿言语的发生与发展课后测试题

1、单选题：
‎（     ）岁是人生初学说话的关键时期，如果有良好的语言环境，将成为语言发展最迅速的时期。‍
选项：
A: 1岁以内
B: 2-3岁 
C: 4-5岁 
D: 5-6岁
答案: 【 2-3岁 】

2、单选题：
‏儿童言语的准备时间为（）岁。‍
选项：
A: 0-1
B: 0-2 
C: 0-3
D: 0-4
答案: 【 0-1】

3、单选题：
（  ）岁左右，儿童已经能理解几十个词，但能说出的很少。‌‍‌
选项：
A: 1岁
B: 2岁
C: 3岁
D: 4岁
答案: 【 1岁】

4、单选题：
儿童言语的形成是在（）岁。‏‌‏
选项：
A: 0-1  
B: 1-2
C: 1-3
D: 4岁
答案: 【 1-3】

5、单选题：
1岁至1岁半儿童使用的句型主要是(   )。‌‍‌
选项：
A: 单词句
B: 电报句
C: 简单句
D: 复合句
答案: 【 单词句】

6、判断题：
‍2岁之前的儿童已经形成对语音的意识。‎
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

7、判断题：
‌学前儿童言语的发展过程中，双词句阶段主要是1.5-2岁。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

言语概述

1、单选题：
‏（      ）是指语言使用者所意识到的内隐的言语，是人们思维活动凭借的主要工具。‎‏‎
选项：
A: 口头言语
B: 书面言语
C: 内部言语
D: 游戏言语
答案: 【 内部言语】

2、单选题：
‌下列活动属于“言语过程”的是( )‏‌‏
选项：
A: 听故事
B: 练习打字
C: 弹琴
D: 练声
答案: 【 听故事】

3、判断题：
‌语言和言语，是两个意思一样的概念。‏‌‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

4、判断题：
‌语言是一种社会现象，言语是一种心理现象。‌‌‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

5、判断题：
​幼儿的言语对心理和行为同样具有调节作用。​​​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

单元测验1

1、单选题：
幼儿一边玩边说：“这是大机枪，嘟嘟嘟….轰！哎呀，啊！打死了！……”等等，这是（   )。‍‏‍
选项：
A: 内部言语
B:  外部言语 
C: 游戏言语
D: 问题言语
答案: 【 游戏言语】

2、单选题：
‍儿童学习语言的关键期是（  ）‍
选项：
A: 0-1岁
B: 1-3岁
C: 3-6岁
D: 5-6岁
答案: 【 1-3岁】

3、单选题：
‌幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（  ）‎
选项：
A: 相关性
B: 表面性
C: 形象性
D: 绝对性
答案: 【 表面性】

4、单选题：
‍1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时会说：“妈妈，饼，吃”，并把饼干递过去，这表明该阶段儿童言语发展的一个主要特点是（  ）‌
选项：
A: 电报句
B: 完整句
C: 单词句
D: 简单句
答案: 【 电报句】

5、单选题：
​2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，儿童掌握各类词的先后顺序通常是（ ）​
选项：
A: 动词，名词，形容词 
B: 名词，动词，形容词
C: 形容词，动词，名词
D: 动词，形容词，名词
答案: 【 名词，动词，形容词】

6、单选题：
​幼儿学习的图书一般都是鲜艳的图画书，和大学课本单纯的白纸黑字不一样。这是利用感知觉规律中的‍
选项：
A: 适应现象
B: 对比现象
C:  联觉
D: 知觉中对象与背景的关系
答案: 【 知觉中对象与背景的关系】

7、单选题：
‏ 学前儿童口吃现象常常出现在（ ）‌
选项：
A: 1岁半—2岁
B: 4—5岁 
C: 5—6岁 
D: 2—4岁
答案: 【 2—4岁】

8、单选题：
‏幼儿在独自叙述时不连贯、不完整并伴有各种手势、表情，听者需结合当时的情景，审察手势表情，边听边猜才能懂得意义的言语是（  ）​
选项：
A: 对话言语
B: 独白言语
C: 情景性言语
D: 连贯性言语
答案: 【 情景性言语】

9、单选题：
‌儿童言语的形成是在（）岁‏
选项：
A: 0-1
B: 1-2 
C: 1-3
D:  4
答案: 【 1-3】

10、单选题：
‎（   ）岁，开始出现内部言语​
选项：
A: 4岁以后
B: 2-5岁左右
C: 2岁左右
D: 1-5岁左右
答案: 【 4岁以后】

11、判断题：
‎语言和言语，是两个意思一样的概念。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

12、判断题：
‎语言是一种社会现象，言语是一种心理现象。​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

13、判断题：
‍幼儿的言语对心理和行为同样具有调节作用。​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

14、判断题：
‍在幼儿的发音中，声母的发音正确率高于韵母发音的正确率。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

15、判断题：
‌2岁之前的儿童已经形成对语音的意识。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

16、判断题：
‌总的来说，幼儿对词义的掌握已经足够丰富和深刻。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

17、判断题：
‌学前儿童言语的发展过程中，双词句阶段主要是1.5-2岁。‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

18、判断题：
‏4岁儿童乐乐在拼图过程中，常会这样自言自语：把这个放到哪里呢……不对，应该这样……乐乐的这类言语属于问题言语。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

19、判断题：
‏ 幼儿口语的发展是从对话言语发展到独白言语。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

20、判断题：
‎“游戏言语”和“问题言语”，都是幼儿期介乎外部言语和内部言语的过渡形式，即出声的自言自语。​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

幼儿言语的发展特点 课后测试题

1、单选题：
幼儿最容易掌握的词类是(       )​‎​
选项：
A: 名词
B: 动词
C: 形容词
D: 副词
答案: 【 名词】

2、单选题：
‌幼儿在独自叙述时不连贯、不完整并伴有各种手势、表情，听者需结合当时的情景，审察手势表情，边听边猜才能懂得意义的言语是（   ）。 ​
选项：
A: 对话言语
B: 独白言语
C: 情景性言语
D: 连贯性言语
答案: 【 情景性言语】

3、单选题：
儿童的言语基本上都是采取（）的方式。‏‏‏
选项：
A: 聊天
B: 说话
C: 对话
D: 独白
答案: 【 对话】

4、单选题：
‍（   ）岁，开始出现内部言语。​
选项：
A:  4岁以后
B:  2-5岁左右
C: 2岁左右
D: 1-5岁左右
答案: 【  4岁以后】

5、单选题：
‎幼儿期言语发展的主要任务是（   ）‍
选项：
A: 情境言语
B:  对话言语 
C: 书面言语
D: 口头言语
答案: 【 口头言语】

6、单选题：
‎以下某个方面不是幼儿词汇的发展趋势（  ）​
选项：
A: 词汇数量的增加
B: 词类范围的扩大 
C: 词义理解的狭隘
D: 词义理解的加深
答案: 【 词义理解的狭隘】

7、判断题：
‌在幼儿的发音中，声母的发音正确率高于韵母发音的正确率。‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

8、判断题：
​2岁之前的儿童已经形成对语音的意识。‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

9、判断题：
‏总的来说，幼儿对词义的掌握已经足够丰富和深刻。‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

10、判断题：
‍4岁儿童乐乐在拼图过程中，常会这样自言自语：把这个放到哪里呢……不对，应该这样……乐乐的这类言语属于问题言语。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

11、判断题：
​幼儿口语的发展是从对话言语发展到独白言语。‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

12、判断题：
‌“游戏言语”和“问题言语”，都是幼儿期介乎外部言语和内部言语的过渡形式，即出声的自言自语。​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

随堂测验

1、单选题：
​《红楼梦》中的林黛玉“见花落泪，见月伤心”，其情绪状态属于‏
选项：
A: 心境
B: 激情
C: 应激
D: 热情
答案: 【 心境】

2、单选题：
‌强烈而短暂爆发式的情绪状态叫‌
选项：
A: 心境
B: 激情
C: 应激
D: 热情
答案: 【 激情】

3、多选题：
‎情感包括‌
选项：
A: 道德感
B: 理智感
C: 美感
D: 热爱感
答案: 【 道德感;
理智感;
美感】

4、多选题：
‍人的基本情绪包括‎
选项：
A: 喜
B: 怒
C: 哀
D: 惧
答案: 【 喜;
怒;
哀;
惧】

5、判断题：
​情绪情感的产生是以人的需要为中介的。‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

单元测验2

1、单选题：
‍“忧者见之则忧，喜者见之则喜”说明了心境具有‏
选项：
A: 爆发性
B: 突发性
C: 弥散性
D: 强烈性
答案: 【 弥散性】

2、单选题：
‎“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，属于​
选项：
A: 道德感
B: 理智感
C: 美感
D: 热爱感
答案: 【 道德感】

3、单选题：
‎“感情用事”一般发生在什么情绪状态下​
选项：
A: 激情
B: 应激
C: 心境
D: 热情
答案: 【