大学MOOC 小学数学教学案例研究(宿迁学院)1450873175 最新慕课完整章节测试答案
第1章拿到教材怎么办
数学教材的阅读与分析
1、单选题：
小学数学教材形成了“一纲多本”的模式，其中“纲”是指的（ ）。
选项：
A: 数学课程与规划纲要
B: 数学课程标准
C: 数学教学大纲
D: 数学课程大纲
答案: 【 数学课程标准】
2、判断题：
教材的难点，有时候又是教学的重点。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
3、判断题：
教材的难点，是比较抽象不易被学生理解的，是本质属性比较隐蔽。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
4、填空题：
各版本数学教材遵循了（ ）、（ ）、（ ）的原则构建教材。
答案: 【 由浅入深；循序渐进；螺旋上升##%_YZPRLFH_%##由浅入深，循序渐进，螺旋上升##%_YZPRLFH_%##由浅入深、循序渐进、螺旋上升】
数学教材的阅读与分析单元测验
1、多选题：
下列属于教材分析范畴的是
选项：
A: 分析教材的编写意图和特点
B: 分析教材预定的教学目标
C: 分析教材的重点和难点
D: 分析教材的主题图
答案: 【 分析教材的编写意图和特点;
分析教材预定的教学目标;
分析教材的重点和难点;
分析教材的主题图】
2、判断题：
教材的难点，有时候又是教学的重点。它是比较抽象不易被学生理解的，是本质属性比较隐蔽。知识衔接上有较大坡度，是学生产生混淆容易出错的。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
3、填空题：
小学数学教材形成了“一纲多本”的模式，其中“纲”是指的（ ）。
答案: 【 数学课程标准】
4、填空题：
各版本数学教材遵循了由浅入深、循序渐进、（ ）的原则构建教材。
答案: 【 螺旋上升】
5、填空题：
在圆面积公式推导时，主要运用了哪种数学思想？
答案: 【 极限思想##%_YZPRLFH_%##转化思想】
6、填空题：
数学的基本思想有：抽象思想、 、
答案: 【 推理思想、建模思想##%_YZPRLFH_%##推理思想、模型思想】
第2章数与代数的教学
常见的量、式与方程、探索规律的教学策略与方法随堂测验
1、判断题：
常见量要在现实生活情境中引入。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
数与代数教学内容讲解随堂测验
1、填空题：
数与代数的内容主要有：数的认识，( )，常见的量，式与方程和正比例反比例及探索规律。
答案: 【 数的运算】
数与代数的价值及核心词解读随堂测验
1、填空题：
数与代数的内容是研究（ ）和（ ）的数学模型。(答案间用顿号隔开）
答案: 【 数量关系、变化关系##%_YZPRLFH_%##变化关系、数量关系】
数与代数的教学单元测验
1、多选题：
在课程设计与教学活动的组织中应同时兼顾（ ）
选项：
A: 知识技能
B: 数学思考
C: 问题解决
D: 情感态度
答案: 【 知识技能;
数学思考;
问题解决;
情感态度】
2、多选题：
以下哪些是解决问题的步骤
选项：
A: 遇到实际问题要理解这个题意，分析其中所蕴含的数量关系
B: 恰当运用解决实际问题的策略
C: 进行认真的运算
D: 仔细思考解得的结果是否符合实际意义，即进行解释运算
答案: 【 遇到实际问题要理解这个题意，分析其中所蕴含的数量关系;
恰当运用解决实际问题的策略;
进行认真的运算;
仔细思考解得的结果是否符合实际意义，即进行解释运算】
3、判断题：
不同学段的教育目标是密切联系、相互交融的有机整体。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
4、判断题：
应用问题的解决是数学的核心。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
5、填空题：
数学关系的两个基本模型是（ ）和 （ ）
答案: 【 求和模型、乘积模型##%_YZPRLFH_%##乘积模型、求和模型】
6、填空题：
解决实际问题的过程本质上是（ ）的过程。
答案: 【 数学建模】
7、填空题：
数与代数的内容主要有：数的认识，（ ），常见的量，式与方程和正比例反比例及探索规律。
答案: 【 数的运算】
8、填空题：
.在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立数感与符号意识，发展（ ），树立（ ）.答案请用逗号隔开
答案: 【 运算能力，模型思想】
数的认识教学策略及方法随堂测验
1、填空题：
数与代数在小学阶段的基础内容是( )和( )。
答案: 【 数的意义、大小关系##%_YZPRLFH_%##大小关系、数的意义】