大学MOOC 学科教学论（数）(牡丹江师范学院)1453122169 最新慕课完整章节测试答案

1.1随堂测验

1、判断题：
‍发现法有利于对基础好的学生进行教学，但也容易产生全班成绩的两极分化。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

2、判断题：
​数学教育学是研究数学教育系统中的数学教育现象,揭示数学教育规律的一门科学。​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

3、判断题：
‏优秀的数学教师应该只要具备扎实的学科专业知识和广博的社会科学文化素养就可以了。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

第一章 单元测验

1、单选题：
‎以下叙述错误的是（     ）。‍
选项：
A: 一名优秀的数学老师只要具备扎实的学科专业知识就够了。
B: 教师应注重与其他学科的沟通，形成“大教学观” 。
C: 教师的知识越渊博，越能启迪学生的创新思维。
D: 教师要较好的实施素质教育，必须掌握教育学、心理学和数学教学论等基本知识。
答案: 【 一名优秀的数学老师只要具备扎实的学科专业知识就够了。】

2、判断题：
​马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”（    ）​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

3、判断题：
‌ 数学教育学是研究数学教育系统中的数学教育现象,揭示数学教育规律的一门科学。（    ）‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

4、判断题：
‏一般教学法有利于对基础好的学生进行教学，但也容易产生全班成绩的两极分化。（    ）‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

5、填空题：
‎布鲁纳的“发现法”具有两个效用：一是给心灵带来愉快，二是促使能力获得              。‎
答案: 【 迁移】

2.1随堂测验

1、判断题：
​中国古代的数学教育，主要目标是训练学生的心智。‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

2、判断题：
‏19世纪，数学真正在中国学校中普及是在辛亥革命，特别是“五四”运动以后。​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

3、判断题：
‎古代西方国家的数学教育主要是为了经世致用，地位也不高。​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

4、判断题：
‏20世纪以后，重视和加强教学法培训的倾向更加明显了，数学教育逐渐成长为一个需要具备一定特殊技能的专业。‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

2.2随堂测验

1、判断题：
‏20世纪我国数学教育观中的“双基”是指基础知识和所说的技能技巧。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

2、判断题：
​东方的数学传统是重视数学的思维训练价值，而西方的数学传统是重视数学的实际应用。‎
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

3、判断题：
‏1908年成立的国际数学教育委员会，第一任主席是著名数学家弗赖登塔尔。‎
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

4、判断题：
‎在我国现代数学教育进程中，经常反映出强调思维训练价值和强调数学应用价值这两种思潮的冲突和对峙。‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

3.1随堂测验

1、单选题：
‌弗赖登塔尔的主要数学教育论著中最著名的是（  ）。‎
选项：
A: 《作为教育任务的数学》
B: 《除草与播种》
C: 《数学结构的教学现象学》
D: 《数学教育再探》
答案: 【 《作为教育任务的数学》】

2、单选题：
‎弗赖登塔尔认识的数学教育有五个基本特征不包括（  ）。‌
选项：
A: 情境问题是教学的平台
B: 数学化是数学教育的目标
C: 学生通过自己努力得到的结论和创造是教育内容的一部分
D: 讲授是主要的学习方式
答案: 【 讲授是主要的学习方式】

3、单选题：
‍下列不是弗赖登塔尔数学教育的基本原则的是（   ）。‎
选项：
A: “数学现实” 原则
B: “互动”原则
C: “再创造”原则
D: “数学化”原则
答案: 【 “互动”原则】

4、判断题：
​20世纪两个在数学教育界的领军人物是克莱因和弗赖登塔尔。​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】