大学MOOC 学前教育学(苏州幼儿师范高等专科学校)1207167802 最新慕课完整章节测试答案
第一章 学前教育学概述
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学前教育学概述-随堂测验
1、单选题：
在我国，一般认为 “教育” 概念最早见于（）的：“得天下英才而教育之”，但教育这两个字在当时没有确切的含义。
选项：
A: 《孟子•尽心上》
B: 《学记》
C: 《大学》
D: 《说文解字》
答案: 【 《孟子•尽心上》】
2、单选题：
教育的最首要功能是（）。
选项：
A: 影响经济发展
B: 影响政治发展
C: 影响文化发展
D: 促进个体发展
答案: 【 促进个体发展】
3、单选题：
学前教育具有直接经验、（）、基础性特点。
选项：
A: 保教并重
B: 计划性
C: 系统性
D: 经济性
答案: 【 保教并重】
4、单选题：
捷克的教育家（）提出母育学校的教育，就是指从出生到6岁的儿童在家庭接受的教育，母亲就是老师。
选项：
A: 洛克
B: 卢梭
C: 夸美纽斯
D: 杜威
答案: 【 夸美纽斯】
5、单选题：
德国学前教育家（）1837年在德国勃兰根堡创设的“大同教养院”，并与1840年首次命名为“幼儿园”，招收3—7岁的儿童。
选项：
A: 蒙台梭利
B: 福禄贝尔
C: 杜威
D: 班杜拉
答案: 【 福禄贝尔】
学前教育的实施形式-随堂测验
1、单选题：
学前家庭教育主要具有领先性、长久性、随意性、（）特点。
选项：
A: 随机性
B: 计划性
C: 系统性
D: 经济性
答案: 【 随机性】
2、单选题：
学前机构教育具有（）、群体性、计划性、多样性特点。
选项：
A: 专业性
B: 长久性
C: 系统性
D: 计划性
答案: 【 专业性】
3、单选题：
社区学前教育主要有地域性、（）、综合性、整体性特点
选项：
A: 随机性
B: 灵活性
C: 系统性
D: 计划性
答案: 【 灵活性】
4、单选题：
下列说法正确的是（）。
选项：
A: 学前教育是针对3-6岁儿童的教育
B: 家庭教育不重要
C: 学前教育对人的发展具有重要作用
D: 社区学前教育不重要
答案: 【 学前教育对人的发展具有重要作用】
5、单选题：
下列说法不正确的是（）。
选项：
A: 学前教育是基础教育的重要组成部分
B: 学前教育是基础教育的有机组成部分
C: 学前教育的发展对社会发展具有重要影响
D: 学前教育对个人发展至关重要
答案: 【 学前教育是基础教育的有机组成部分】
我国学前教育的发展史-随堂测验
1、单选题：
魏晋南北朝的（）在《颜氏家训》中提出，对儿童应从“婴稚”时期起“便加教诲”。
选项：
A: 颜之推
B: 朱熹
C: 陈弘谋
D: 王守仁
答案: 【 颜之推】
2、单选题：
唯物主义思想家（）认为“蒙童无先人之杂，以正导之而无不顺受。”主张及早对孩子进行教育。
选项：
A: 朱熹
B: 陈弘谋
C: 王廷相
D: 颜之推
答案: 【 王廷相】
3、单选题：
（）于1923年创办我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园。
选项：
A: 陈鹤琴
B: 陶行知
C: 张雪门
D: 杜威
答案: 【 陈鹤琴】
4、单选题：
（）主办北平幼稚师范学校，出版了《幼稚园教育概论》、《新幼稚教育》、《幼稚园的课程》、《幼稚园组织法》等著作。
选项：
A: 陈鹤琴
B: 陶行知
C: 张雪门
D: 杜威
答案: 【 张雪门】
5、单选题：
（）年10月教育部正式颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》。
选项：
A: 2012
B: 2013
C: 2014
D: 2015
答案: 【 2012】
第一章 单元测验
1、单选题：
学前教育具有直接经验、（）、基础性特点 。
选项：
A: 保教并重
B: 计划性
C: 系统性
D: 经济性
答案: 【 保教并重】
2、单选题：
捷克的教育家（）提出母育学校的教育，就是指从出生到6岁的儿童在家庭接受的教育，母亲就是老师。
选项：
A: 蒙台梭利
B: 夸美纽斯
C: 杜威
D: 洛克
答案: 【 夸美纽斯】
3、单选题：
德国学前教育家（）1837年在德国勃兰根堡创设的“大同教养院”，并与1840年首次命名为“幼儿园”，招收3—7岁的儿童。
选项：
A: 夸美纽斯
B: 蒙台梭利
C: 福禄贝尔
D: 洛克
答案: 【 福禄贝尔】
4、单选题：
学前家庭教育主要具有领先性、长久性、随意性、（）特点。
选项：
A: 经济性
B: 计划性
C: 系统性
D: 随机性
答案: 【 随机性】
5、单选题：
夸美纽斯在其代表作（）中阐述的基本教育原理，即一切教学必须依循自然的秩序，这一观点对后世的学前教育影响颇深。
选项：
A: 《大教学论》
B: 《爱弥儿》
C: 《童年的秘密》
D: 《教育漫话》
答案: 【 《大教学论》】
6、单选题：
（）发明了名为“恩物”的一套玩具，即12种手工材料，作为幼儿园的核心“教材”。
选项：
A: 杜威
B: 蒙台梭利
C: 欧文
D: 福禄贝尔
答案: 【 福禄贝尔】
7、单选题：
（）第一次明确提出“教育心理学化”的口号，要求把教育和教学工作置于儿童本性发展的自然法则基础上。
选项：
A: 裴斯泰洛齐
B: 洛克
C: 杜威
D: 班杜拉
答案: 【 裴斯泰洛齐】
8、单选题：
魏晋南北朝的（）在《颜氏家训》中提出，对儿童应从“婴稚”时期起“便加教诲”。
选项：
A: 朱熹
B: 颜之推
C: 陈弘谋
D: 王守仁
答案: 【 颜之推】
9、单选题：
唯物主义思想家------认为“蒙童无先人之杂，以正导之而无不顺受。”主张及早对孩子进行教育。
选项：
A: 王廷相
B: 朱熹
C: 王守仁
D: 颜之推
答案: 【 王廷相】
10、单选题：
（）于1923年创办我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园。
选项：
A: 陈鹤琴
B: 张雪门
C: 陶行知
D: 黄炎培
答案: 【 陈鹤琴】
11、单选题：
（）1907年在罗马开办“儿童之家”，招收3—7岁的贫苦儿童，进行教育实验。
选项：
A: 蒙台梭利
B: 杜威
C: 洛克
D: 裴斯泰洛齐
答案: 【 蒙台梭利】
12、单选题：
（）认为许多的学习不必要通过直接体验，通过观察学习便可以获得。
选项：
A: 班杜拉
B: 皮亚杰
C: 维果斯基
D: 斯金纳
答案: 【 班杜拉】
13、单选题：
（）在说明教学与发展的关系时，提出了“最近发展区”的理论。
选项：
A: 皮亚杰
B: 维果斯基
C: 班杜拉
D: 桑代克
答案: 【 维果斯基】
14、多选题：
学前教育的基本原则有（）。
选项：
A: 保教结合
B: 发展适宜性
C: 活动性
D: 综合性
答案: 【 保教结合;
发展适宜性;
活动性;
综合性】
15、多选题：
学前教育学具体的研究对象包括（）。
选项：
A: 学前教育理论的发展历史
B: 学前教育与社会发展、儿童发展的关系
C: 学前教育的目标和学前教育的任务
D: 学前儿童全面发展的任务、内容、方法与途径
答案: 【 学前教育理论的发展历史;
学前教育与社会发展、儿童发展的关系;
学前教育的目标和学前教育的任务;
学前儿童全面发展的任务、内容、方法与途径】
16、判断题：
学前教育可以细分为婴儿期教育(0—3岁)和幼儿期教育(3— 6、7岁)，两者既相互联系，又各具特点。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
17、判断题：
学前教育按照实施的形式可以分为两种类型：学前家庭教育和幼儿园教育。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
18、判断题：
学前教育包括学前机构教育、社区学前教育和大众传播媒介的教育影响。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
19、判断题：
正规的学前教育机构除了托儿所、幼儿园，还包括学前班、混合班。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
20、判断题：
社区中一些具有教育功能的文化、娱乐机构，如儿童影剧院、儿童游戏室、儿童科技馆等非专门的教育机构是学前社区教育的主要场所和组织力量。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
西方学前教育的发展-随堂测验
1、单选题：
（）提出他对教育本质的看法，即“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。
选项：
A: 蒙台梭利
B: 亚里士多德
C: 杜威
D: 洛克
答案: 【 杜威】
2、单选题：
（）1907年在罗马开办“儿童之家”，招收3—7岁的贫苦儿童，进行教育实验。
选项：
A: 皮亚杰
B: 杜威
C: 班杜拉
D: 蒙台梭利
答案: 【 蒙台梭利】
3、单选题：
（）认为许多的学习不必要通过直接体验，通过观察学习便可以获得。
选项：
A: 蒙台梭利
B: 亚里士多德
C: 班杜拉
D: 皮亚杰
答案: 【 班杜拉】
4、单选题：
（）在说明教学与发展的关系时，提出了“最近发展区”的理论。
选项：
A: 维果斯基
B: 亚里士多德
C: 昆体良
D: 洛克
答案: 【 维果斯基】
5、单选题：
（）提出了认知发展阶段论。
选项：
A: 维果斯基
B: 班杜拉
C: 皮亚杰
D: 昆体良
答案: 【 皮亚杰】
西方学前教育的形成-随堂测验
1、单选题：
（）在《理想国》中，提出了学前教育思想，构筑了一个从优生、优育到成人教育的教育体系。
选项：
A: 柏拉图
B: 亚里士多德
C: 昆体良
D: 洛克
答案: 【 柏拉图】
2、单选题：
（）的《雄辩术原理》是西方第一本专门论述教育问题的系统著作，在教育史上占有极重要的地位。
选项：
A: 柏拉图
B: 亚里士多德
C: 昆体良
D: 洛克
答案: 【 昆体良】
3、单选题：
夸美纽斯在其代表作（）中阐述的基本教育原理，即一切教学必须依循自然的秩序，这一观点对后世的学前教育影响颇深。
选项：
A: 《大教学论》
B: 《教育漫话》
C: 《理想国》
D: 《爱弥儿》
答案: 【 《大教学论》】
4、单选题：
（）发明了名为“恩物”的一套玩具，即12种手工材料，作为幼儿园的核心“教材”。
选项：
A: 福禄贝尔
B: 亚里士多德
C: 蒙台梭利
D: 杜威
答案: 【 福禄贝尔】
5、单选题：
（）第一次明确提出“教育心理学化”的口号，要求把教育和教学工作置于儿童本性发展的自然法则基础上。
选项：
A: 洛克
B: 亚里士多德
C: 昆体良
D: 裴斯泰洛齐
答案: 【 裴斯泰洛齐】
第二章 学前教育与社会发展
2.1政治决定学前教育方向——社会政治与学前教育的关系_随堂测验
1、填空题：
政治主要指 、各阶级和阶层在政治生活中的地位、国家管理的原则和组织形式等等。
答案: 【 国家性质】
2、填空题：
政治，主要是由政治观念、政治态度、 、政治标准、政治权力、政治制度、政权机关、政党等因素构成。
答案: 【 政治信念】
3、填空题：
既然政治是对社会的一种根本性规定，那么这就意味着，社会中的绝大多数领域在根本上都是由 决定的。
答案: 【 政治】
4、填空题：
社会政治对学前教育的制约作用，主要表现在三个方面：一是制约学前教育的性质，二是制约学前教育的 ，三是制约学前教育的发展。
答案: 【 领导权】
5、填空题：
我国的学前教育具有了 性质。
答案: 【 社会主义】
2.2经济助力学前教育发展——社会经济与学前教育的关系_随堂测验
1、判断题：
社会经济制约学前教育机构的产生和发展。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
2、判断题：
学前教育可以增加财政收益，学前教育的投入是回报率最大的公共投入。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
3、判断题：
学前教育不能在提高劳动力的素质方面发挥作用。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
4、判断题：
学前教育机构并未承担保育和教育幼儿的任务。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
5、判断题：
学前教育的内容要反映社会生活的变化，同时由经济发展创造的物质财富与精神财富，又可以为丰富和更新学前教育内容及手段提供条件。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
2.3文化提升学前教育品位——社会文化与学前教育的关系_随堂测验
1、判断题：
学前教育对社会文化的影响体现在学前教育影响社会文化的传承和选择。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
2、判断题：
学前教育与社会文化之间不是一种相互渗透、相互交融、相互影响的互动关系。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
3、判断题：
学前教育能够影响社会文化的创新。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
4、填空题：
广义的文化是指人类在社会发展过程中所创造的物质财富和 财富的总和。
答案: 【 精神】
5、填空题：
当代的师生关系强调 平等，强调教师是幼儿学习的支持者、合作者和引导者。
答案: 【 师幼】
2.4人口充实学前教育主体——人口因素与学前教育的关系_随堂测验
1、判断题：
教育也是使人口结构趋向合理化的手段之一。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
2、判断题：
教育程度的高低直接影响到个人社会职业地位的升降。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
3、判断题：
在教育资源为一定量的情况下，人口多，则人均教育资源就多。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
4、填空题：
人口状况影响学前教育发展的战略 与战略重点。
答案: 【 目标】
5、填空题：
人口数量影响学前教育的 和资源的合理使用。
答案: 【 规模】
2.5多元合力促发展——学前儿童身心发展的影响因素_随堂测验
1、单选题：
在儿童发展中起主导作用。
选项：
A: 幼儿园
B: 社区
C: 家庭
D: 社会
答案: 【 幼儿园】
2、判断题：
儿童的发展，除了受遗传、环境和教育等因素影响外，还取决于其自身的能动性。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
3、判断题：
家庭环境为儿童的发展奠定基础。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
4、填空题：
影响儿童发展的因素主要有 、环境、儿童自身特征等因素。
答案: 【 遗传##%_YZPRLFH_%##遗传因素】
5、填空题：
素质是儿童身心发展的物质前提条件。
答案: 【 遗传】
2.6身心成长有特点——学前儿童身心发展的特点_随堂测验
1、单选题：
下列不属于学前儿童身心发展特点的是 。
选项：
A: 一致性与特殊性
B: 普遍性和差异性
C: 连续性和阶段性
D: 基础性与易感性
答案: 【 一致性与特殊性】
2、判断题：
学前儿童时期的发展能够为未来的发展奠定基础。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
3、判断题：
易感性的意思就是，学前儿童发展具有较强的易变性，不仅容易朝着积极的方向快速发展，也容易朝着消极的方向快速发展。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
4、判断题：
阶段性是指，儿童的身心发展过程是一个不断从量变到质变的过程，是从渐进性的量变到跃进性的质变的过程。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
5、判断题：
差异性是指，儿童在具有普遍性的同时，又呈现着各自的差异性，每一具体儿童的身心发展，在表现形式、内容和水平方面，都可能会有自己的独特之处。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
2.7教学相长趣童年——学前教育与儿童发展之间的相互作用_测验
1、判断题：
学前教育能够促进儿童身体的发展。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
2、判断题：
学前教育不能促进儿童认知的发展。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
3、判断题：
学前教育必须考虑儿童身心发展的水平。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
4、判断题：
学前教育要以学前儿童为主体。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
5、判断题：
学前教育与儿童的发展有着密切相关的关系，它们之间存在着一个相当复杂的相互依赖、相互制约的动态过程。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
第二章 学前教育与社会发展单元测试
1、单选题：
在儿童发展中起主导作用。
选项：
A: 社区
B: 家庭
C: 社会
D: 幼儿园
答案: 【 幼儿园】
2、单选题：
下列不属于学前儿童身心发展特点的是 。
选项：
A: 一致性与特殊性
B: 普遍性和差异性
C: 连续性和阶段性
D: 基础性与易感性
答案: 【 一致性与特殊性】
3、判断题：
学前教育可以增加财政收益，学前教育的投入是回报率最大的公共投入。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
4、判断题：
学前教育不能在提高劳动力的素质方面发挥作用。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
5、判断题：
学前教育机构并未承担保育和教育幼儿的任务。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
6、判断题：
学前教育能够影响社会文化的创新。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
7、判断题：
教育程度的高低直接影响到个人社会职业地位的升降。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
8、判断题：
在教育资源为一定量的情况下，人口多，则人均教育资源就多。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
9、判断题：
学前教育必须考虑儿童身心发展的水平。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
10、判断题：
学前教育与儿童的发展有着密切相关的关系，它们之间存在着一个相当复杂的相互依赖、相互制约的动态过程。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
11、判断题：
教育也是使人口结构趋向合理化的手段之一。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
12、判断题：
易感性的意思就是，学前儿童发展具有较强的易变性，不仅容易朝着积极的方向快速发展，也容易朝着消极的方向快速发展。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
13、判断题：
阶段性是指，儿童的身心发展过程是一个不断从量变到质变的过程，是从渐进性的量变到跃进性的质变的过程。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
14、填空题：
政治主要指 、各阶级和阶层在政治生活中的地位、国家管理的原则和组织形式等等。
答案: 【 国家性质】
15、填空题：
社会政治对学前教育的制约作用，主要表现在三个方面：一是制约学前教育的性质，二是制约学前教育的 ，三是制约学前教育的发展。
答案: 【 领导权】
16、填空题：
广义的文化是指人类在社会发展过程中所创造的物质财富和 财富的总和。
答案: 【 精神】
17、填空题：
当代的师生关系强调 平等，强调教师是幼儿学习的支持者、合作者和引导者。
答案: 【 师幼】
18、填空题：
素质是儿童身心发展的物质前提条件。
答案: 【 遗传】
19、填空题：
影响儿童发展的因素主要有 、环境、儿童自身特征等因素。
答案: 【 遗传】
20、填空题：
人口数量影响学前教育的 和资源的合理使用。
答案: 【 规模】
第三章 学前教育目标
3.1你知道我国的教育目的吗——教育目的概述_随堂测验
1、多选题：
教育目的对所有教育活动的开展发挥的指导作用，主要表现在：
选项：
A: 导向
B: 协调
C: 激励
D: 评价
答案: 【 导向;
协调;
激励;
评价】
2、判断题：
教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济和文化背景
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
3、判断题：
教育目的的确定可以不考虑受教育者的身心发展规律。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
4、填空题：
2012年11月8日，中国共产党第十八次全国代表大会上指出，我国的教育目的是“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把 作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”
答案: 【 立德树人】
5、填空题：
我国的教育目的主要分为三个层次：一是国家 ，二是各级各类学校的培养目标，三是教师的教学目标。
答案: 【 教育目的】
3.2 你了解我国的学前教育目标吗——学前教育目标概述_随堂测验
1、多选题：
下列属于学前教育的五大领域的是：
选项：
A: 健康
B: 语言
C: 社会
D: 科学
答案: 【 健康;
语言;
社会;
科学】
2、判断题：
制定的学前教育目标，一定要反映社会发展的要求和愿望，关注社会发展的趋势和未来。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
3、填空题：
是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。
答案: 【 学前教育目标】
4、填空题：
2016年国家教育部发布了《幼儿园工作规程》，其中第三条明确规定：“贯彻国家的教育方针，按照 的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。”
答案: 【 保育与教育相结合】
5、填空题：
幼儿教育在性质上讲属于 教育。这种启蒙性质主要表现为内容、要求、方式和目标四个方面。
答案: 【 启蒙】
3.3 “社会”VS“儿童”——教育目标的价值取向_随堂测验
1、多选题：
下列不属于“儿童本位”价值取向的表述是：
选项：
A: 儿童是教育的中心。
B: 学前教育的根本目的是促进儿童的生长与发展。
C: 学前儿童的健康生长与发展不是学前教育价值的标准。
D: 学前教育本质是是一种文化陶冶的活动。
答案: 【 学前儿童的健康生长与发展不是学前教育价值的标准。;
学前教育本质是是一种文化陶冶的活动。】
2、判断题：
杜威认为，儿童期的真正含义是儿童生长和发展的时期，他将儿童的发展置于个体与社会的互动之中来加以考虑，儿童的发展必须放在个体与社会的互动之中才能得到恰当的理解。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
3、判断题：
处理教育目标价值取向的难点是如何在具体的时空背景下寻找恰当的价值平衡点，以尽可能地为学前儿童提供最有效的帮助。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
4、填空题：
学前教育目标制定的价值取向主要分为两种：一是“儿童本位”，二是“ ”。
答案: 【 社会本位】
5、填空题：
学前教育目标的“社会本位”取向的基本观点是，学前教育首先要传递一定的社会文化价值观，强调学前教育本质是是一种 的活动，学前教育目标的制定应围绕社会文化的需求来展开。
答案: 【 文化陶冶】
3.4 学前教育目标如何分层——学前教育目标的结构_随堂测验
1、多选题：
下列属于学前教育目标制定的原则的是 。
选项：
A: 教育目标分解的方法要恰当。
B: 教育目标的涵盖要全面。
C: 教育目标要有连续性和一致性。
D: 灵活调整教育目标。
答案: 【 教育目标分解的方法要恰当。;
教育目标的涵盖要全面。;
教育目标要有连续性和一致性。;
灵活调整教育目标。】
2、判断题：
幼儿在幼儿园每天的生活安排、教育活动等，是向幼儿进行全面发展的教育、实现幼儿教育目标的基本途径。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
3、填空题：
从目标类型的角度对教育目的进行层层分解，在学前教育领域，可以将教育目的分为五个层次，其中，第二层为 。
答案: 【 幼儿园教育目标##%_YZPRLFH_%##幼儿园教育的目标##%_YZPRLFH_%##幼儿园的教育目标】
4、填空题：
按时间的维度划分，幼儿园教育目标可分为五个层次，分别是：幼儿期教育目标、每一学年（各年龄阶段）的教育目标、 教育目标、一个月或一周的教育目标（单元活动目标）、幼儿园一日（一个）活动的教育目标。
答案: 【 学期】
5、填空题：
完整的教育活动目标可以从三个维度进行表述，分别是 、能力培养和情感态度。
答案: 【 知识技能】
3.5 畅游世界之美法德——美国法国德国的学前教育目标_随堂测验
1、判断题：
“有好奇心、想象力和创造力，发挥自己的潜力，在各方面都得到发展。”属于美国的学前教育目标。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
2、判断题：
在法国，学前教育不属于义务教育，但却实行免费制，所有满3岁的幼儿均可就近入园。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
3、判断题：
“要培养幼儿敢于说，敢于发表自己的观点，克服个别幼儿的害怕心理。”属于德国的学前教育目标。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
4、判断题：
德国的学前教育并不重视培养幼儿的理性能力、独立性以及基本的社会适应能力，不让幼儿在玩和游戏中掌握基本的生活常识和技能。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
5、填空题：
法国的学前教育有一个最大的特色，那就是学前教育不仅仅承担着教育职能，还承担着诊断和 的职能。
答案: 【 治疗】
3.6 畅游世界之日英瑞——日本英国瑞典的学前教育目标_随堂测验
1、判断题：
日本的学前教育特别注重对幼儿独立性、自理能力的培养，据说日本的小朋友都是自己或结伴去幼儿园，自己穿衣服、整理床铺，书包、衣物等自己的物品都是自己背着。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
2、判断题：
“为儿童提供一个关心、安全、爱和幸福的环境，使儿童能够受到积极的刺激、鼓励、表扬和尊重。”属于英国的学前教育目标。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
3、判断题：
瑞典学前教育的目标充分体现了终身学习的理念，它强调要让儿童得到完整的发展，让儿童在体力、认知、社会性、情感等方面得到和谐发展，使其成为一个对社会有用的人。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
4、判断题：
每个国家的学前教育方式都有其内在的合理性、科学性和特殊性，有优势亦有不足。对于我们来说，切不可简单地评判孰优孰劣，而应当以开放的心态、广阔的视野，充分认识到其中值得我们学习和借鉴的地方，充分汲取人家的优势，弥补我们自己的不足，同时思考其内在的合理性，丰富自己对于学前教育目标的理解和视野。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
5、填空题：
日本的学前教育目标主要表现在三个方面：健康目标、 目标和环境目标。
答案: 【 人际关系】
第三章 学前教育目标_单元测试
1、多选题：
教育目的对所有教育活动的开展发挥的指导作用，主要表现在：
选项：
A: 导向
B: 协调
C: 激励
D: 评价
答案: 【 导向;
协调;
激励;
评价】
2、多选题：
下列属于学前教育的五大领域的是：
选项：
A: 文学
B: 健康
C: 社会
D: 科学
E: 语言
答案: 【 健康;
社会;
科学;
语言】
3、多选题：
下列不属于“儿童本位”价值取向的表述是：
选项：
A: 儿童是教育的中心。
B: 学前教育的根本目的是促进儿童的生长与发展。
C: 学前儿童的健康生长与发展不是学前教育价值的标准。
D: 学前教育本质是是一种文化陶冶的活动。
答案: 【 学前儿童的健康生长与发展不是学前教育价值的标准。;
学前教育本质是是一种文化陶冶的活动。】
4、多选题：
下列属于学前教育目标制定的原则的是
选项：
A: 教育目标分解的方法要恰当。
B: 教育目标的涵盖要全面。
C: 教育目标要有连续性和一致性。
D: 灵活调整教育目标。
答案: 【 教育目标分解的方法要恰当。;
教育目标的涵盖要全面。;
教育目标要有连续性和一致性。;
灵活调整教育目标。】
5、判断题：
教育目的的确定可以不考虑受教育者的身心发展规律。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
6、判断题：
德国的学前教育并不重视培养幼儿的理性能力、独立性以及基本的社会适应能力，不让幼儿在玩和游戏中掌握基本的生活常识和技能。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
7、判断题：
“有好奇心、想象力和创造力，发挥自己的潜力，在各方面都得到发展。”属于美国的学前教育目标。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
8、判断题：
日本的学前教育特别注重对幼儿独立性、自理能力的培养，据说日本的小朋友都是自己或结伴去幼儿园，自己穿衣服、整理床铺，书包、衣物等自己的物品都是自己背着。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
9、判断题：
瑞典学前教育的目标充分体现了终身学习的理念，它强调要让儿童得到完整的发展，让儿童在体力、认知、社会性、情感等方面得到和谐发展，使其成为一个对社会有用的人。
选