大学MOOC 设计思维与创新设计(通识课课程包课程)1462391162 最新慕课完整章节测试答案
第一周
单元测试一
1、单选题：
课程旨在构建什么样的知识体系？
选项：
A: 创新设计+设计思维+创业实践
B: 跨学科+跨领域+跨国界
C: 创新设计+创新创业
D: 设计思维+创新创业
答案: 【 创新设计+设计思维+创业实践】
2、单选题：
该课程提出的创新设计五大构成包括
选项：
A: 商业构成、技术构成、人本构成、社会构成、美学构成
B: 产业构成、技术构成、人本构成、文化构成、美学构成
C: 产业构成、技术构成、人本构成、社会构成、艺术构成
D: 商业构成、技术构成、人本构成、文化构成、艺术构成
答案: 【 商业构成、技术构成、人本构成、文化构成、艺术构成】
3、单选题：
除了线上课程的学习，以下哪点是本课程鼓励线下做的？
选项：
A: 参与竞赛
B: 课后讨论
C: 回答习题
D: 参与考试
答案: 【 参与竞赛】
4、单选题：
斯坦福大学教授在哪一年提出工程设计应“以人为本”
选项：
A: 1958
B: 1959
C: 1960
D: 1961
答案: 【 1958】
5、单选题：
创立IDEO，并将设计思维推向商业化的设计师是
选项：
A: John E.Aronld
B: David M.Kelly
C: Rolf A.Faste
D: Tim Brown
答案: 【 David M.Kelly】
6、单选题：
本课程提出设计思维包含六个步骤，我们认为产品在其中哪一阶段才开始真正接受市场的检验？
选项：
A: 问题定义
B: 原型设计
C: 模型迭代
D: 成果发布
答案: 【 成果发布】
7、单选题：
设计思维的核心理念是？
选项：
A: 以人为本
B: 绿色环保
C: 协调同步
D: 突破创新
答案: 【 以人为本】
8、单选题：
本课程中说到的“移情”指的是
选项：
A: 用户在保持自然生活状态的情况下，设计师通过观察、沉浸等方法获得用户真实场景体验的研究方法
B: 设计师的灵感
C: 设计师通过思考、回忆自己在日常生活中所遇到的情况思考问题的解决办法
D: 设计师通过参考其他案例，头脑风暴问题的解决办法
答案: 【 用户在保持自然生活状态的情况下，设计师通过观察、沉浸等方法获得用户真实场景体验的研究方法】
9、单选题：
需求理解由浅入深有哪三个层次？
选项：
A: 观察、倾听、沉浸体验
B: 观察、访谈、移情
C: 观察、访谈、沉浸体验
D: 移情、观察、沉浸体验
答案: 【 观察、访谈、沉浸体验】
10、多选题：
Smart Design将设计工作基本步骤分为哪三个？
选项：
A: 设想
B: 定义
C: 创造
D: 完善
答案: 【 设想;
创造;
完善】
11、多选题：
从Airbnb成功的案例中，我们可以看出传统思维与设计思维的区别有？
选项：
A: 传统思维以数据为导向，而设计思维以用户为导向
B: 传统思维完全不考虑用户的感受，而设计思维完全以用户为核心
C: 传统思维重在思考“我为什么做的不好”，而设计思维重在思考“用户为什么觉得不好”
D: 传统思维重在思考“用户为什么觉得不好”，而设计思维重在思考“我为什么做的不好”
答案: 【 传统思维以数据为导向，而设计思维以用户为导向;
传统思维重在思考“我为什么做的不好”，而设计思维重在思考“用户为什么觉得不好”】
12、多选题：
下列关于移情的说法正确的有？
选项：
A: 移情是需求理解的核心思想
B: 移情思想源自于美学
C: 慕尼黑教授里普斯首次提出将移情运用于设计思维中
D: 《移情设计—产品设计中的用户体验》中认为产品设计中的移情即为对用户真实需求的理解
答案: 【 移情是需求理解的核心思想;
移情思想源自于美学;
《移情设计—产品设计中的用户体验》中认为产品设计中的移情即为对用户真实需求的理解】
13、判断题：
以数据为导向是设计思维的一个重要表现
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
14、判断题：
产品概念模型应该接近用户的心智模型。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
15、判断题：
用户的表面行为与潜在需求往往是一致的，因此我们只需要观察用户的行为就可以确定设计的方向。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
第二周
单元测试二
1、单选题：
在问题定义模块，我们需要明确哪些概念？
选项：
A: 需求
B: 观点和问题描述
C: 用户体验
D: 问题分析
答案: 【 观点和问题描述】
2、单选题：
本课程提到的问题定义的基本步骤是
选项：
A: 总结需求、配合工具分析需求、定义观点、问题阐述
B: 总结需求、配合工具分析需求、问题阐述
C: 总结需求、定义观点、问题描述
D: 总结需求、定义观点、配合工具分析需求、问题阐述
答案: 【 总结需求、配合工具分析需求、定义观点、问题阐述】
3、单选题：
课程中提到“问题描述”是观点的进一步具化，它包括_____、_____、_____？（D）
选项：
A: 目标用户、真实需求、产品愿景
B: 观点、用户刚需、产品愿景
C: 真实需求、设计阈值、产品愿景
D: 观点、设计阈值、用户刚需
答案: 【 观点、设计阈值、用户刚需】
4、单选题：
在思维发散的环节中，（ ）适合前期获取大量创意，（ ）适用于对这些创意进行梳理，（ ）适合作为创意筛选的工具
选项：
A: 思维导图、头脑风暴、价值链分析
B: 头脑风暴、思维导图、价值链分析
C: 头脑风暴、价值链分析、思维导图
D: 思维导图、价值链分析、头脑风暴
答案: 【 头脑风暴、思维导图、价值链分析】
5、单选题：
下列哪一项不属设计师思维发散的要素？
选项：
A: 灵感
B: 构思
C: 质疑
D: 实施
答案: 【 质疑】
6、单选题：
原型设计强调
选项：
A: 用最短的时间和成本实现解决方案
B: 用最快的速度解决问题
C: 用最优方案解决所有问题
D: 以上都对
答案: 【 用最短的时间和成本实现解决方案】
7、单选题：
推动原型设计小循环的动力是
选项：
A: 用户反馈、设计优化
B: 用户反馈、问题定义
C: 问题定义、思维发散
D: 设计优化、思维发散
答案: 【 用户反馈、设计优化】
8、多选题：
为什么需要进行问题定义？
选项：
A: 需求理解阶段收集到的问题往往繁复冗余
B: 帮助设计师获得更精确的核心设计问题
C: 帮助设计师避免中陷入盲目尝试的误区
D: 帮助设计师更省力高效地完成任务
答案: 【 需求理解阶段收集到的问题往往繁复冗余;
帮助设计师获得更精确的核心设计问题;
帮助设计师避免中陷入盲目尝试的误区;
帮助设计师更省力高效地完成任务】
9、多选题：
臭皮匠协定包含下列哪些内容？&