大学MOOC 化学教学论(牡丹江师范学院)1452750202 最新慕课完整章节测试答案
第一章导论
绪论单元测试
1、单选题：
化学课程与教学论中的“三性”指的是
选项：
A: 思想性、师范性和实践性
B: 思维性、师范性和创新性
C: 思想性、师范性和创新性
D: 思维性、师范性和实践性
答案: 【 思想性、师范性和实践性】
2、单选题：
下列不属于“怎样教学”的侧重研究的是
选项：
A: 培养人的方法
B: 创新教学方法
C: 创立教学模式
D: 学科性质相关的问题
答案: 【 学科性质相关的问题】
3、单选题：
以下哪个不是化学课程与教学论的基本任务
选项：
A: 认识化学课程与教学现象
B: 揭示化学课程与教学规律
C: 指导化学课程与教学实践
D: 帮助解决课程以后会遇到哪些问题
答案: 【 帮助解决课程以后会遇到哪些问题】
4、单选题：
课程论的具体内容是
选项：
A: 教学内容的选择
B: 教学内容的编排
C: 化学课程的评价
D: 以上都是
答案: 【 以上都是】
5、单选题：
化学课程与教学论的课程目标是什么？
选项：
A: 使师范生树立现代教育理念，树立新的教学方式
B: 掌握化学课程与教学的基本理论和化学教学的基本技能
C: 培养他们从事化学教学工作和进行教学研究的初步能力
D: 以上都是
答案: 【 以上都是】
6、判断题：
教学论中“为什么教与学”这一问题侧重研究教学的教学目标
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
7、判断题：
课程论研究的内容是“为什么教学”，教学论研究的内容包括“教学什么”、“怎样教学”。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】
8、判断题：
化学教育研究范畴涵盖3个相对独立的领域：化学教学、化学学习和化学教与学的背景。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
9、判断题：
化学课程与教学论的历史演变过程是：理科教授法时期→化学教材教法和化学教学法时期→化学教学论和教育学时期→化学课程与教学论时期
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
10、判断题：
化学教学论的研究对象是化学教学中教与学的联系、相互作用及其统一。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
第二章化学课程改革与课程标准
第二章单元测验
1、单选题：
科学探究是重要的学习方式，对于一个探究过程，我们首先要做的是（ ）
选项：
A: 猜想与假设
B: 制定计划
C: 提出问题
D: 收集证据
答案: 【 提出问题 】
2、单选题：
下列关于化学课程内容的整合的说法不正确的是（ ）
选项：
A: 课程内容的整合需要解决“学什么”的问题
B: 学校教育中的化学课程呈现出从注重学术性转变为普及性
C: 学校教育中的化学课程呈现出从注重知识掌握型转变为理解型的化学课程
D: 基于化学教学的现状和发展趋势，我们更应注重学术性的研究
答案: 【 基于化学教学的现状和发展趋势，我们更应注重学术性的研究】
3、单选题：
哪一类型的课程内容体现国家对公民素质的最基本要求，具有统一的共性基础要求？（ ）
选项：
A: 学科课程
B: 必修课程
C: 分科课程
D: 选修课程
答案: 【 必修课程】
4、单选题：
下列哪项不是化学课程与教学论的教育理念（ ）
选项：
A: 以人为本
B: 以学生为中心
C: 促进学生全面发展
D: 以老师为主体
答案: 【 以老师为主体】
5、单选题：
科学探究包括__、__、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、__、__八个环节。 （ ）
选项：
A: 猜想与假设，提出问题，表达与交流，反思与评价
B: 提出问题，猜想与假设，反思与评价，表达与交流
C: 提出问题，猜想与假设，表达与交流，反思与评价
D: 猜想与假设，提出问题，反思与评价，表达与交流
答案: 【 提出问题，猜想与假设，表达与交流，反思与评价】
6、单选题：
下列关于2017年版《普通高中化学课程标准》的有关描述不正确的是（ ）。
选项：
A: 普通高中化学课程由必修模块和选择性必修课程、选修课程组成
B: 科学探究能力目标在选修模块教学中可不作学习要求
C: 化学课程标准是普通高校招生化学学科考试命题依据
D: 全体高中生必须修习4学分的必修课程
答案: 【 科学探究能力目标在选修模块教学中可不作学习要求】
7、单选题：
我国2018年1月颁布的《普通高中化学课程标准》把培养和提高学生的“（ ）”作为化学课程改革的重要目标。
选项：
A: 科学素质
B: 化学学科核心素养
C: 化学素质
D: 化学素养
答案: 【 化学学科核心素养】
8、单选题：
在2017年版《普通高中化学课程标准》中，化学选修课程一共设置了三个系列，旨在为不同的学生提供丰富多样的选择。其中下列选项哪个不是其中之一？（ ）
选项：
A: 实验化学
B: 化学与社会
C: 发展中的化学科学
D: 物质结构与性质
答案: 【 物质结构与性质】
9、单选题：
在上《硫及其化合物》时，有位化学老师引导学生基于物质类别和元素价态视角，设计硫及其化合物的转化路径，请问这位老师在这一教学过程中最主要是发展学生的哪一核心素养?（ ）
选项：
A: 宏观辨识与微观探析素养
B: 变化观念与平衡思想素养
C: 证据推理与模型认知素养
D: 科学探究与创新意识素养
答案: 【&nb