大学MOOC 大学生心理健康教育(新乡医学院)1001795020 最新慕课完整章节测试答案

第二章单元测验

1、单选题：
‍大学生对自己寝室的室友不良行为持听之任之的处理态度，这种适应属于（      ）​‍​
选项：
A: 积极适应
B: 内部适应
C: 消极适应
D: 外部适应
答案: 【 消极适应】

2、单选题：
​对社会生活环境的适应，包括对不同生活（       ）的适应‍​‍
选项：
A:  条件和方式
B:  角色意识
C:   习惯和规范
D: 处事
答案: 【  条件和方式   】

3、单选题：
（         ）是人生存的基本本领。‏‏‏
选项：
A:  学习
B: 顺应
C: 同化
D: 适应
答案: 【 适应】

4、单选题：
适应过程归纳为（        ）‏‏‎‏
选项：
A: 需要-阻挠-反应-解决
B:  阻挠-需要-反应-解决
C: 反应-阻挠-需要-解决
D:  阻挠-反应-需要-解决
答案: 【 需要-阻挠-反应-解决     】

5、单选题：
具备极强的（       ）能力是当代大学生成功的前提。‎‌‎‌‎
选项：
A: 发展
B: 学习
C: 适应
D: 妥协
答案: 【 适应】

6、单选题：
哪个不是大学生常见的适应不良问题（        ）​​‌​
选项：
A: 生活上
B: 学习上
C: 家庭关系上
D: 人际交往上
答案: 【 家庭关系上】

7、单选题：
哪个不是大学新生适应不良的成因（          ）‏‏‎‏
选项：
A: 父母期望有悖于现实需求
B: 内在动力不足以支撑新生继续奋斗
C: 宿舍室友关系不融洽
D: “应试教育”制约学生全面素质发展
答案: 【 宿舍室友关系不融洽        】

8、单选题：
大学生社会适应能力不包括哪个方面（         ）‍‍‌‍
选项：
A: 道德品质适应能力
B: 学习适应能力
C: 人际交往适应能力
D: 个体自省能力
答案: 【 个体自省能力】

9、单选题：
培养大学生（          ）是培养大学生综合素质的重要内容。‎‎‏‎
选项：
A:  社交能力
B: 学习能力
C: 自控能力
D: 社会适应能力
答案: 【 社会适应能力】

10、单选题：
别人都有高级手机，我借钱也要买一部高级手机，这是一种（         ）。‏‏​‏
选项：
A: 面子心理
B: 冲动心理
C: 封闭心理
D: 自私心理
答案: 【 面子心理 】

11、单选题：
​内部适应是指在心理上达到认知和情感上的（        ）的适应。​
选项：
A: 平衡状态
B: 失衡状态
C: 稳定状态
D: 分解状态
答案: 【 平衡状态】

12、单选题：
‌外部评估是指主体对变化了的外部环境及其对自身发展所具有的影响作用进行全面了解并做出（     ）的过程。‏
选项：
A: 正确决策
B: 错误判断
C: 新的判断
D: 随机决策
答案: 【 新的判断】

13、单选题：
当代的大学生必须具备极强的（    ），才有可能在这个极具竞争的社会里实现人生理想，达到自我超越。‌‏‌
选项：
A: 组织能力
B: 协调能力
C: 适应能力
D: 语言能力
答案: 【 适应能力】

14、单选题：
‌（         ）是指在遭受心理挫折后人们采用自我防卫机制来减轻压力，恢复心理平衡的过程​‌​
选项：
A: 广义适应
B: 狭义适应
C: 有意义适应
D: 无意义适应
答案: 【 狭义适应】

15、单选题：
‏（         ）是指当外部环境发生变化时，主体通过自我调节系统做出有效反应。​‏​
选项：
A: 狭义适应
B: 广义适应
C: 环境适应
D: 社会适应
答案: 【 广义适应】

16、单选题：
‍不属于学生适应能力提高的方法是（    ）‌
选项：
A: 封闭自己
B: 建立新的学习动机
C: 积极与外界接触
D: 养成良好的生活习惯
答案: 【 封闭自己】

17、单选题：
‎小明每次上课都独自坐在教室的一角，他这种行为主要是因为他（          ）造成的。‏
选项：
A: 学习不适应
B: 生活不适应
C: 心理不适应
D: 人际交往不适应
答案: 【 人际交往不适应】

18、多选题：
认知调节包括哪两个部分（           ）‌‌‏‌
选项：
A: 外部调节
B: 积极调节
C: 消极调节
D: 内部调节
答案: 【 外部调节  ;
内部调节】

19、多选题：
要加强大学新生的新人际关系适应问题，新生要克服（         ）方面的问题。‌‌‌‌
选项：
A: 面子心理
B: 冲动心理
C: 自私心理
D: 封闭心理
答案: 【 面子心理 ;
冲动心理   ;
封闭心理】

20、多选题：
社会适应的内容包括（          ）‍‍​‍
选项：
A: 社会环境
B: 社会角色
C: 社会生活
D: 社会制度
答案: 【 社会环境  ;
社会角色 ;
社会生活  】

21、多选题：
主体的（       ）的水平对认知调节的效果具有直接的影响。‍‍​‍
选项：
A:  理解力
B: 判断力
C: 自我评价
D: 耐挫力
答案: 【  理解力 ;
判断力  ;
自我评价 】

22、多选题：
培养大学生社会适应能力是培养大学生（     ）‍‍‏‍
选项：
A:  自我发展的需要
B: 社会化的重要目标
C: 社会发展的要求
D: 自我发展的需要
答案: 【  自我发展的需要 ;
社会化的重要目标;
社会发展的要求  ;
自我发展的需要  】

23、多选题：
‎适应是指行为主体为了更好的生存和发展，对所在社会的客观环境变化进行（        ）的一种社会活动。‏
选项：
A: 了解
B: 顺应
C: 同化
D: 抗争
答案: 【 了解;
顺应;
同化】

24、多选题：
‌行为选择实际上是一个（        ）的过程。​
选项：
A: 认识
B: 比较
C: 决策
D: 分析
答案: 【 比较;
决策】

25、多选题：
‏大学生的适应性是指提高大学生根据外界环境条件的改变而变化（        ）的能力。‎
选项：
A: 生活状态
B: 自身特性
C: 自我认识
D: 生活方式
答案: 【 自身特性;
生活方式】

26、多选题：
‍大学生的适应问题，是指大学生新环境的刺激下，调整自己的心态，改变自身的（       ），以最终达到心理平衡的过程。​‍​
选项：
A: 认知结构
B: 外界环境
C: 行为
D: 状态
答案: 【 认知结构;
行为】

27、多选题：
​根据适应的对象可以将其分为对（     ）和对（      ）；‏​‏
选项：
A: 自然环境适应
B: 社会环境的适应
C: 观念的适应
D: 方法的适应
答案: 【 自然环境适应;
社会环境的适应】

28、多选题：
‎小明以高分考上大学，但第一学期末考试，他两门挂科，成绩由进学校时的全班第一变成全班垫底，这是由于他（        ）造成的。‌
选项：
A: 学习动机缺失
B: 学习目标不明确
C: 学习不适应
D: 内在动力不足
答案: 【 学习动机缺失;
学习目标不明确;
学习不适应;
内在动力不足】

29、判断题：
‍社会适应是指个体对社会生活环境的适应。‌‍‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

30、判断题：
‌适应与发展之间存在相关，发展是人对环境的一种适应。‌‌‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

31、判断题：
‍大学生的适应是指提高大学生根据外界环境条件的改变而改变自身的特性和生活方式的能力。‏‍‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

32、判断题：
​大学生可以保持高中时期的学习习惯进行大学学习。‏​‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

33、判断题：
​构建高校大学生职业生涯规划教育体系，学校要做好总体规划，明确职责，落实责任。‌​‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

34、判断题：
‏具备极强的社会适应能力是当代大学生实现人生理想的需要。‍‏‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

35、判断题：
‎内部评估是认知调节的第一阶段。‌‎‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

36、判断题：
‎外部评估是一种在自我监控系统的参与下，自我评价和自我意识重新调整的过程。​‎​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

37、判断题：
‍适应是人生存的基本，发展是人生的更高层次的需求。‏‍‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

38、判断题：
‍“动机落差”是新生对学习逐渐失去兴趣的主要原因。‏‍‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

39、判断题：
‌大学生只要认真学习专业知识就可以了，社会适应能力可以到社会上再培养。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

第三章单元测验

1、单选题：
‍（        ）是人格结构的核心部分。‎‍‎‍‎
选项：
A: 自我意识
B: 自我认识
C: 自我体验
D: 自我调控
答案: 【 自我意识   】

2、单选题：
​自我认识中最主要的方面是（         ）‎​‎​‎
选项：
A: 自我感觉
B: 自我观察
C: 自我分析
D: 自我评价
答案: 【 自我评价】

3、单选题：
‏不是自我意识发展模式的是（       ）‍‏‍‏‍
选项：
A: 自我分化
B: 自我矛盾
C: 自我统一
D: 自我分裂
答案: 【 自我分裂】

4、单选题：
​（        ）过强是自我评价偏高的主要表现之一。‏​‏​‏
选项：
A: 嫉妒心
B: 自尊心
C: 自信心
D: 好胜心
答案: 【 自尊心  】

5、单选题：
‍（       ）是自我调控中最主要的方面。‏‍‏‍‏
选项：
A:  自我监督
B:  自我控制
C:  自我教育
D:  自我完善
答案: 【  自我控制   】

6、单选题：
‍自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即（        ）。‍‍‍‍‍
选项：
A: 从生理自我到社会自我，最后到心理自我
B: 从生理自我到心理自我，最后到社会自我
C: 从社会自我到生理自我，最后到心理自我
D: 从心理自我到社会自我，最后到生理自我
答案: 【 从生理自我到社会自我，最后到心理自我】

7、单选题：
‎个体自我概念发展的核心机制是（         ）。‌‎‌‎‌
选项：
A: 生理的成熟和发展
B: 对有关自我词的掌握
C: 自我觉知
D: 认知能力的提高和社会互动
答案: 【 认知能力的提高和社会互动】

8、单选题：
‏（         ）是个体在已往经验基础上形成的对自己的概括性的认识。个体会在此基础上加工有关自己的信息。‎‏‎‏‎
选项：
A: 自我知觉
B: 自我概念
C: 自我评定
D: 自我图式
答案: 【 自我图式】

9、单选题：
‌下列对自我意识内容的分类，由罗杰斯(C. Rogers)提出的是（         ）。‏‌‏‌‏
选项：
A: 现实自我、理想自我
B: 实用自我、原则自我
C:  公我意识、私我意识
D: 生理自我、社会自我、心理自我
答案: 【 现实自我、理想自我   】

10、单选题：
‏人脑中已有的知识经验网络，称为（        ）。‌‏‌‏‌
选项：
A: 自我概念
B: 图式
C: 角色认同
D: 自我评价
答案: 【 图式 】

11、单选题：
​（     ）指个人想要达到的完美的形象，是个人追求的目标，它引导个体实现理想中的个人自我。​​​
选项：
A: 理想的我
B: 现实的我
C: 空想的我
D: 理性的我
答案: 【 理想的我】

12、单选题：
（        ）是个人从自己的立场出发，对现实中自我的各种特征的认识。‎‍‎
选项：
A: 独立的我
B: 现实的我
C: 理想的我
D: 理性的我
答案: 【 现实的我】

13、单选题：
​与自我否定型相反，这类学生高估了现实自我，形成虚妄的判断，建立一个不切实际的甚至错误的理想自我，‍​‍
选项：
A: 自我否定型
B: 自我存在型
C: 自卑型
D: 自我扩张型
答案: 【 自我扩张型】

14、多选题：
‎自我意识的种类（          ）‌‎‌‎‌
选项：
A: 生理自我
B: 社会自我
C: 心理自我
D: 现实自我
答案: 【 生理自我  ;
社会自我  ;
心理自我  】

15、多选题：
​大学生自我意识的误区（        ）‎​‎​‎
选项：
A: 自我否定
B: 自我扩张
C: 自我萎缩
D: 自我矛盾
答案: 【 自我否定   ;
自我扩张  ;
自我萎缩   ;
自我矛盾】

16、多选题：
‏大学生自卑的主要表现有（        ）‍‏‍‏‍
选项：
A: 对批评敏感
B: 逃避集体
C: 轻视他人
D: 矫饰优越
答案: 【 对批评敏感 ;
逃避集体  ;
轻视他人;
矫饰优越】

17、多选题：
‍提升自尊的方法有（         ）‎‍‎‍‎
选项：
A: 认知法
B: 作业法
C: 补偿法
D: 领悟法
答案: 【 认知法   ;
作业法    ;
补偿法   ;
领悟法】

18、多选题：
‌大学生自我评价偏低的原因（        ）‎‌‎‌‎
选项：
A: 过强的自尊心
B: 自我期望水平偏高
C: 认知偏差
D: 环境与生活境遇
答案: 【 过强的自尊心  ;
自我期望水平偏高 ;
认知偏差  ;
环境与生活境遇】

19、多选题：
​大学生自我意识的特点包括（       ）。‏
选项：
A: 深刻性
B: 社会性
C: 概括性
D: 完整性
答案: 【 深刻性  ;
社会性;
概括性】

20、多选题：
‍大学生自我体验的特点包括（        ）。‎
选项：
A: 丰富性    波动性
B: 波动性
C: 敏感性
D: 综合性
答案: 【 丰富性    波动性;
波动性;
敏感性】

21、多选题：
‎自我意识是指个体对自己的（        ）的认识。‎
选项：
A: 状态
B: 身心状况
C: 身体状况
D: 特征
答案: 【 身心状况;
特征】

22、多选题：
‎自我调节是指个体自身心理与行为的主动掌握，调节自己的（        ），一达到预定目标的自我实现过程。‎
选项：
A: 动机
B: 行为
C: 需要
D: 认识
答案: 【 动机   ;
行为】

23、多选题：
​自我观念可以分为现实自我、（        ）和理性自我。‏
选项：
A: 现实自我
B: 理性自我
C: 投射自我
D: 感性自我
答案: 【 现实自我;
理性自我;
投射自我】

24、多选题：
自我矛盾型学生表现为内心的矛盾冲突激烈，持续时间长，（          ）缺乏稳定性和确定性，因而新的自我无从统一。‏‍‏
选项：
A: 自我认识
B: 自我体验
C: 自我控制
D: 自我反省
答案: 【 自我认识;
自我体验;
自我控制】

25、判断题：
‎自我认识包括自我体验和自我评价。​‎​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

26、判断题：
​要正确认识自我第一步必须要做到客观、真实的面对自我。‌​‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

27、判断题：
‎愉快的接纳自我要避免消极的自我暗示。‎‎‎
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

28、判断题：
‌大学生的自我控制主要有自觉性、独立性和包容性的特点。‍‌‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

29、判断题：
‏自我意识的分化是在婴幼儿期。‏‏‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

30、判断题：
‏“我是怎样的一个人”是自我认识。​‏​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

31、判断题：
‍“我对自己是否满意”是自我体验。‍‍‍
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

32、判断题：
‌自尊心是一种内部驱力，激励着个体尽可能的努力获得别人的尊重。​‌​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

33、判断题：
‍学生高估现实中的自我，形成虚妄的判断属于“自我扩张型”。​‍​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

34、判断题：
​建立较高的抱负水平有助于个体达到自我实现。​​​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

35、判断题：
​自负是个体自以为是、自命不凡的一种情感体验和情绪表现。‌​‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

人格的基本特征

1、多选题：
‌以下选项属于人格的基本特征的是（    ）‌
选项：
A: 整体性
B: 相对稳定性
C: 独特性
D: 社会性
答案: 【 整体性;
相对稳定性;
独特性;
社会性】

什么是拖延

1、判断题：
‌从根本上讲，拖延是一种道德问题，时间管理问题，也是智力问题。‎
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

内——外人格类型说

1、单选题：
（　 　）依据“心理倾向”来划分人格类型，最先提出了内——外人格类型学说‍          ‍‎‍
选项：
A: 弗洛伊德
B:  荣格
C: 皮亚杰
D: 巴甫洛夫
答案: 【  荣格 】

拖延的后果

1、判断题：
‍拖延不会给个体带来消极的后果，对个体影响不大。‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

气质类型测验

1、单选题：
根据构成气质类型各种心理特性的不同组合，神经活动强而均衡的灵活型个体应该是（　 　）。‏     ‏​‏
选项：
A: 多血质
B: 胆汁质
C: 黏液质
D: 抑郁质
答案: 【 多血质 】

第四章单元测验

1、单选题：
被誉为人格心理学之父的心理学家是（　 　）。‎​‎
选项：
A: 阿德勒
B: 奥尔波特
C: 弗洛伊德
D: 马斯洛
答案: 【 奥尔波特】

2、单选题：
张三情绪体验深刻、细腻持久、多愁善感、思维敏锐，想象丰富，这属于（   ）。‏
选项：
A: 黏液质
B: 多血质
C: 抑郁质
D: 胆汁质
答案: 【 抑郁质】

3、单选题：
以要求严格和完美为主要特征的人格障碍是（      ）人格障碍。‍‏‍
选项：
A: 依赖型
B: 强迫型
C: 焦虑型
D: 攻击型
答案: 【 强迫型】

4、单选题：
《三国演义》中的张飞的气质属于（   ）。‌‌‌
选项：
A: 胆汁质
B: 黏液质
C: 抑郁质
D: 多血质
答案: 【 胆汁质】

5、单选题：
以下哪个不属于常见大学生人格问题（　 　）。​‍​
选项：
A: 自卑
B: 拖延
C: 手机依赖
D: 虚荣
答案: 【 手机依赖】

6、单选题：
‍“人心不同，各如其面”说的是人格的（      ）特征。‎
选项：
A: 独特性
B: 整体性
C: 稳定性
D: 社会性
答案: 【 独特性】

7、单选题：
​气质这个概念源于古希腊医生（    ）公元前460——公元前377年的体液说。‎
选项：
A: 巴甫洛夫
B: 希波克里特
C: 奥尔波特
D: 荣格
答案: 【 希波克里特】

8、单选题：
​“江山易改，本性难移”指的是人格的（     ）特性。‌
选项：
A: 整体性
B: 独特性
C: 稳定性
D: 社会性
答案: 【 稳定性】

9、单选题：
‏（     ）是人格的先天基础。‏
选项：
A: 性格
B: 能力
C: 态度
D: 气质
答案: 【 气质】

10、单选题：
​大学生健全人格的培养方法包括（  ）  ​
选项：
A: 认识人格培养的必要性
B: 加强心理健康教育
C: 加强校园文化建设
D: 三项答案都是
答案: 【 三项答案都是】

11、单选题：
‏拖延的应对策略有（  ）‎
选项：
A: 充分认识拖延的危害
B: 科学安排时间
C: 有改变的意向
D: 三个选项都是
答案: 【 三个选项都是】

12、单选题：
‍威尔在童年期遭受了养父母的虐待，长大后他从不愿意跟别人提起自己的家庭。这说明威尔在人格的（    ）方面存在问题。‎
选项：
A: 社会性
B: 稳定性
C: 整体性
D: 独特性
答案: 【 整体性】

13、单选题：
‏人格的核心是（  ）  ‏
选项：
A: 气质
B: 性格
C: 兴趣
D: 价值观
答案: 【 性格  】

14、单选题：
‏下列特点不属于内向人格的是（  ）‍
选项：
A: 做事谨慎
B:   深思熟虑
C: 自我剖析
D: 行动快捷
答案: 【 行动快捷】

15、单选题：
​提出内-外人格类型学说的心理学家是（  ） ‎
选项：
A: 奥尔波特
B:  斯普兰格
C: 荣格
D: 斯滕伯格
答案: 【 荣格  】

16、单选题：
​（  ）是人生来就具有的心理活动的动力特征，主要表现在心理过程的强度、速度、稳定性、灵活性和指向性上。​
选项：
A:  意识
B: 气质
C: 性格
D: 能力
答案: 【 气质  】

17、单选题：
‍下列关于气质的论述，正确的是（  ）‌
选项：
A: 气质类型有好坏之分
B: 气质不能决定人的成就
C: 气质类型不会影响处理问题的方式
D: 气质是不能改变的
答案: 【 气质不能决定人的成就】

18、单选题：
‎小明能客观全面的认识自己，认为自己的运动能力较强，然而人际交往能力较弱，这体现了人格的（  ） ‍
选项：
A: 整体性
B: 相对稳定性
C: 独特性
D: 社会性
答案: 【 整体性 】

19、单选题：
‎中国人勤劳勇敢，德国人严谨认真，这体现了人格的（  ）  ‌
选项：
A: 整体性
B: 稳定性
C: 独特性
D:  社会性
答案: 【  社会性】

20、单选题：
‌在所有的人格心理特征中，（  ）与个体需要、动机、信念和世界观联系最为密切  ‍
选项：
A: 气质
B: 性格
C: 能力
D: 情绪
答案: 【 性格】

21、多选题：
以下属于大学生健全人格的特征的是（　 　）。​‏​
选项：
A: 自我成长
B: 稳定性
C: 适应性
D: 自主性
答案: 【 自我成长;
适应性;
自主性】

22、多选题：
以下属于人格障碍的成因的是（     ）‍‏‍
选项：
A: 生物学因素
B: 心理因素
C: 个人自我调控因素
D: 拥挤
答案: 【 生物学因素;
心理因素;
个人自我调控因素】

23、多选题：
根据构成气质类型各种心理特性的不同组合，符合胆汁质气质类型特点的是（　 　）。‎​‎
选项：
A: 神经活动强
B: 神经活动弱
C: 不平衡
D: 平衡
答案: 【 神经活动强;
不平衡】

24、多选题：
‏以下属于希波克里特体液说中的体液的是（        ）​
选项：
A: 黏液
B: 黄胆汁
C: 黑胆汁
D: 血液
答案: 【 黏液;
黄胆汁;
黑胆汁;
血液】

25、多选题：
‍以下属于大学生人格问题产生的原因的是（    ）‌
选项：
A: 生理因素
B: 心理因素
C: 社会因素
D: 自我调控因素
答案: 【 生理因素;
心理因素;
社会因素】

26、多选题：
‎人格的影响因素包括（  ）​
选项：
A: 生物遗传因素
B: 社会文化因素
C: 家庭环境因素
D: 学校教育因素
答案: 【 生物遗传因素;
社会文化因素  ;
家庭环境因素  ;
学校教育因素 】

27、多选题：
‎气质的典型类型有（  ）‎
选项：
A: 胆汁质
B: 多血质
C: 粘液质
D: 抑郁质
答案: 【 胆汁质 ;
多血质;
粘液质;
抑郁质】

28、多选题：
​人格的主要特点包括（  ）‏
选项：
A: 整体性
B: 相对稳定性
C: 独特性
D: 社会性
答案: 【 整体性 ;
相对稳定性  ;
独特性 ;
社会性】

29、多选题：
‌人格的稳定性主要表现为（  ）  ‎
选项：
A: 跨种族性
B: 跨时间性
C: 跨情境性
D:  跨文化性
答案: 【 跨时间性 ;
跨情境性】

30、多选题：
​人格包括（  ）  ‏
选项：
A: 个性心理过程
B:  个性倾向性
C: 个性心理特征
D: 个性心理状态
答案: 【  个性倾向性 ;
个性心理特征】

31、判断题：
‎人格中“气质”的含义与日常生活中所说的某个人很有气质中的“气质”的含义相同（  ）‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

32、判断题：
多血质气质类型的高级神经活动过程表现为强、平衡、灵活。（    ）‏‌‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

33、判断题：
气质是先天遗传的，一成不变的。（     ）‌‌‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

34、判断题：
性格受后天环境影响较大，相对于气质，改变起来容易些。（     ）‌‎‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

35、判断题：
‏“近朱者赤近墨者黑”与“江山易改本性难移”不矛盾。​
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

36、判断题：
‍王五同学平常在宿舍里，跟舍友们乐于交往，积极帮助舍友，跟舍友们有说有笑，又大又闹。那么，王五属于典型的外向性格。‏
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

37、判断题：
​人格的稳定性主要表现为跨时间的持续性这个方面。‎
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

38、判断题：
‏抑郁型气质类型的高级神经活动过程表现为强、不平衡。‎
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

39、判断题：
​培养大学生健康人格是一项亟待解决但又艰辛的任务。‎
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】

40、判断题：
‌我们常说的“小心眼、气量小”说的是大学生常见的人格问题中的虚荣。‌
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误】

第五章单元测验

1、单选题：
‍个体紧张焦虑时，采用放松训练可以降低自己的焦虑水平，这是采用了 （    ）策略‎‍‎
选项：
A: 生理调节
B: 注意选择
C: 重新评价
D: 情绪表达
答案: 【 生理调节】

2、单选题：
​面对考试焦虑，小王将自己有关焦虑的感受和体验写出来，以此降低焦虑水平。这事采用了（     ）策略。‌​‌
选项：
A: 生理调节
B: 注意选择
C: 重新评价
D: 情绪表达
答案: 【 情绪表达】

3、单选题：
‌学习者在根据熟悉的场景上确定一些特定的点，将所要记的内容和各个点联系起来，这是（     ）‍‌‍
选项：
A: 位置记忆法
B: 歌诀法
C: 谐音法
D: 想像法
答案: 【 位置记忆法】

4、单选题：
​“两湖两广两河山,五江二宁青陕甘,云贵西四北上天,内蒙台海福吉安”这首诗概括了中国34个省级行政区，这是（  ）‌
选项：
A: 位置记忆法
B: 歌诀法
C: 谐音法
D: 想象法
答案: 【 歌诀法 】

5、单选题：
‎米勒研究发现，短时记忆的容量为（      ）个组块。‍
选项：
A: 4—10
B: 5—8
C: 5—9
D: 4—8
答案: 【 5—9   】

6、单选题：
‍根据不同时间下遗忘的速度的差异，复习应该注意（     ）​
选项：
A: 有意义识记
B: 分散复习
C: 复习要充分
D: 复习要及时
答案: 【 复习要及时】

7、单选题：
‎小李刚记住自己当天所学的新知识，马上约同学出去玩。这违背了（     ）原则‏
选项：
A: 有意义识记
B: 分散复习
C: 复习要充分
D: 复习要及时
答案: 【 复习要充分  】

8、单选题：
‏进行知识的记忆时，不是一行行地作记录，而是用树状结构和图像再辅以颜色、符号、类型和关联来勾勒知识点。这种做法属于（      ）‌
选项：
A: 劳逸结合
B: 交替用脑
C: 协调用脑
D: 脑图法
答案: 【 脑图法】

9、单选题：
‌学习要做到“五到”，即耳到、眼到、口到、心到、手到。这体现了（    ）​
选项：
A: 劳逸结合
B: 交替用脑
C: 协调用脑
D: 脑图法
答案: 【 协调用脑】

10、单选题：
‎大学的学习要求学生积极主动地去学习，强调学习的主动性、独立性和思辨性。这体现了大学学习的（     ）特点​‎​
选项：
A: 自主性
B: 专业性
C: 探索性
D: 多元性
答案: 【 自主性】

11、单选题：
‎.在学习内容上，大学生既要学习专业知识，也要学习专业外的知识。这体现了大学学习的（     ）特点。‏
选项：
A: 自主性
B: 专业性
C: 探索性
D: 多元性
答案: 【 多元性】

12、单选题：
‎进入大学后，学生的学习要从单纯记忆课本知识想汇集众家之长、确立个人见解的方向转变。这体现了大学学习的（    ）特点。​
选项：
A: 自主性
B: 专业性
C: 探索性
D: 多元性
答案: 【 探索性】

13、单选题：
​小王在考研复习时，先背诵政治1小时，然后进行数学运算。这体现了（   ）‌
选项：
A: 劳逸结合
B: 交替用脑
C: 协调用脑
D: 脑图法
答案: 【 交替用脑】

14、单选题：
‎教师利用小王喜欢音乐的兴趣爱好，使学习成为小王进行音乐活动的重要条件，以此激发小王的学习动力。这体现了学习动机激发中的（    ）方法。‍
选项：
A: 利用竞赛活动
B: 加强目标教育
C: 进行反馈引导
D: 利用动机迁移
答案: 【 利用动机迁移】

15、单选题：
‌小王政治复习时，第一天用20分钟进行了第一章的记忆，第二天先用5分钟复习第一章，再记忆第二章，第三天先用8分钟复习第一、二章，再复习第三章，该做法体现了（   ）‏
选项：
A: 及时复习
B: 有意义学习
C: 分散学习
D: 部分学习
答案: 【