第一章现代教育技术概述

测试题

1、单选题:
‎信息技术与课程整合的根本目标是(  )。‌
选项:
A: 培养学生解决问题的能力
B: 提高学生的信息素养
C: 充实和拓展课程的学习内容
D: 提高师生使用信息技术的能力
答案: 【 培养学生解决问题的能力

第一章单元测试

1、单选题:
​国外现代教育技术是在(    )的促进下兴起的。‏
选项:
A: 系统科学理论研究发展
B: 学习与教学理论研究发展
C: 教育传播理论研究发展
D: 直观教育与媒体技术
答案: 【 直观教育与媒体技术

2、单选题:
‌大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验 (  ) 。‍
选项:
A: 19世纪末
B: 1922年
C: 20世纪20年代
D: 1936年
答案: 【 20世纪20年代

3、单选题:
‍教育技术的主要目的是(  )‏
选项:
A: 发现教育教学规律
B: 应用规律优化教育教学过程
C: 将新技术引用到教育领域
D: 开发教学媒体
答案: 【 应用规律优化教育教学过程

4、多选题:
‌我国颁布的中小学教师教育技术能力标准的内容涉及(   )‏
选项:
A: 知识与技能
B: 应用与创新
C: 意识与态度
D: 社会责任
答案: 【 知识与技能;
应用与创新;
意识与态度;
社会责任

5、判断题:
​教育技术的发展历史中,对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。‌
选项:
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确

6、判断题:
‍“视听教育”起源于美国,它强调人的视觉和听觉在教学和学习中的作用凡是传授观察经验的教育活动都属于视听教育。‎
选项:
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确

7、填空题:
‌在我国教育技术的出现是以(  )的出现为标志 。‎
答案: 【 电化教育

第二章现代教育技术理论基础

单元测验题第二章

1、单选题:
‎下列四个选项中,属于建构主义学习理论学习流派观点的是(    )‏
选项:
A: 人的认知过程是一个主动寻找信息、接收信息,并在一定的信息结构中进行加工的过程。
B: 一个人的行动取决于他是怎样从他自己的角度来知觉世界的。
C: 学习是“刺激—反应”之间联结的强化。
D: 知识是学习者在一定的情境下,通过意义建构方式获得的。
答案: 【 知识是学习者在一定的情境下,通过意义建构方式获得的。

2、单选题:
​根据学习的定义,下列现象中属于学习的是(    )。​
选项:
A: 蜜蜂采蜜
B: 猴子练习攀爬
C: 病症导致的行为改变
D: 儿童模仿别人的行为
答案: 【 儿童模仿别人的行为

3、单选题:
‏根据经典条件作用论,食物引发的狗的唾液分泌反应是(    )。‏
选项:
A: 中性反应
B: 条件反应
C: 无条件反应
D: 操作反应
答案: 【 无条件反应

4、多选题:
‏建构主义理论提倡的教学方法包括(  )。‍
选项:
A: 启发式教学
B: 随机通达教学
C: 支架式教学
D: 抛锚式教学
答案: 【 随机通达教学;
支架式教学;
抛锚式教学

5、判断题:
‍行为主义理论认为,人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。‏
选项:
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误

6、判断题:
‏人耳只能靠双耳效应对声音进行定位。‎
选项:
A: 正确
B: 错误
答案: 【 错误

7、填空题:
‌提出操作性条件反射学习理论的心理学家是(  )。‎
答案: 【 斯金纳

测试题

1、单选题:
‎教师教学时,以不同的媒体呈现同一个概念,以便学生能完整地理解该概念,是遵循了以下哪条教育传播原理(   )。‏
选项:
A: 重复作用原理
B: 信息来源原理
C: 共同经验原理
D: 抽象层次原理
答案: 【 重复作用原理

随堂测验

1、单选题:
​在经验之塔中,最高层是 (   )‍
选项:
A: 视觉符号
B: 言语符号
C: 观摩示范
D: 设计的经验
答案: 【 言语符号

2、单选题:
‏ "一朝被蛇咬,十年怕井绳”这种现象是(  )​
选项:
A: 刺激分化
B: 刺激比较
C: 行为强化
D: 刺激泛化

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