大学MOOC 学科素养与语文教学实践(华东师范大学)1206888801 最新慕课完整章节测试答案
第一周课程总论语文教学和学科知识
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课程总论语文教学和学科知识”单元测试
1、单选题：
语文教学的目标是提升学生的______。
选项：
A: 语文素养
B: 学科知识
C: 考试成绩
D: 道德品质
答案: 【 语文素养】
2、单选题：
以下关于语文教学的说法，错误的是______。
选项：
A: 语文教学受到课堂教学方式的制约
B: 语文教学的唯一任务就是指导学生多读多写
C: 语文教学需要发掘和传授精当的学科知识
D: 语文教学是一种专业化的课程训练
答案: 【 语文教学的唯一任务就是指导学生多读多写】
3、单选题：
语文教学需要的学科知识类型是______。
选项：
A: 研究性知识
B: 前沿性知识
C: 教学性知识
D: 专业性知识
答案: 【 教学性知识】
4、单选题：
构建学科知识系统用于语文教学的过程不包括_____。
选项：
A: 从研究性知识中寻找对语文教学有用的教学性知识
B: 对研究性知识进行归纳、整理和改造，使之适用于语文教学
C: 精心设计学科知识的教学原则和教学方法
D: 针对学科知识本身的内容进行考试评价
答案: 【 针对学科知识本身的内容进行考试评价】
5、单选题：
语文学科在学科知识上的最大特点是_____。
选项：
A: 语文学科不需要学科知识
B: 语文学科根本没有学科知识
C: 语文学科背后没有成熟的学科体系
D: 语文学科知识没法进行评价测试
答案: 【 语文学科背后没有成熟的学科体系】
第二周现当代文学与语文教学
现当代文学与语文教学”单元测试
1、单选题：
现当代文学作品教学基本任务（目标）不包括以下哪一项？
选项：
A: 学会推敲语言的准确性，把握概念之间的关系
B: 阅读经典，传承文化，涵养精神
C: 构建不同类型文学作品的阅读方式和方法
D: 接通文本世界与生活世界，改善生活世界体验，发现美、创造美
答案: 【 学会推敲语言的准确性，把握概念之间的关系】
2、单选题：
以下关于教师的职责与才能的相关论述中，错误的说法是______。
选项：
A: 应当连通教科书与自己的学生
B: 既要备教材，也要备学生
C: 需要了解绝大多数学生的学情
D: 主要关注语文能力较薄弱的学生的学情
答案: 【 主要关注语文能力较薄弱的学生的学情】
3、单选题：
学情，是所有语文教学的前提，但在现当代文学作品教学中强调学情的重要性有其特殊意义。以下有关学情的论述错误的是______。
选项：
A: 学情既有抽象的部分，也有具体的部分
B: 在现当代文学阅读教学中，学情就是“阅读初感”
C: 预习是让学情展现出来的非常重要的环节
D: 教师应以创造性的教学策略来建构基本学情
答案: 【 学情既有抽象的部分，也有具体的部分】
4、单选题：
以下有关“主题式教学”的说法中，错误的是______。
选项：
A: 对主题的追问其实来自于我们阅读的某种本能
B: 可以借用“更大的说法”来套不同的小说
C: 不能在作品未读之前就去简单地概括主题
D: 可以通过主题的引发来教授新的小说阅读方法“虚构与叙述”
答案: 【 可以借用“更大的说法”来套不同的小说】
5、单选题：
鲁迅作品在语文教材中的增减为什么总能引起话题？以下说法中错误的是______。
选项：
A: 鲁迅是箭靶式的人物，成为了分化社会的分歧原点
B: 鲁迅作品构成了二十世纪文学评价体系的标准
C: 媒体社会中语文是关注的热点，而鲁迅又是语文中关注的热点
D: 很多老师在教鲁迅作品时教得太容易
答案: 【