大学MOOC 学设计做产品(湖南大学)1002598055 最新慕课完整章节测试答案
第一章从物理层面认识产品
章节测试
1、单选题：
如果我们把产品设计创新流程大致概括一下，大致依次分为（ ）、设计、设计的实现以及市场化阶段？
选项：
A: 寻找设计方向
B: 画草图
C: 做模型
D: 做样机
答案: 【 寻找设计方向】
2、单选题：
图解分析工具相比一大段一大段文字而言，最大的好处在于（ ）？
选项：
A: 所呈现内容的同时性
B: 准确性
C: 存在先后关系
D: 易读性
答案: 【 所呈现内容的同时性】
3、单选题：
产品的结构线和结构之间的关系（）
选项：
A: 它们二者完全一样
B: 结构线可以随意弄，和结构没有关系
C: 结构线是结构的一种装饰线
D: 产品结构线是产品不同部件相互组合之后形成的结果
答案: 【 产品结构线是产品不同部件相互组合之后形成的结果】
4、单选题：
注塑工艺是那种材料常采用的加工工艺（）
选项：
A: 木材
B: 混凝土
C: 玻璃
D: 塑料
答案: 【 塑料】
5、多选题：
在“学设计 做产品”这门课中，提到认识产品的方式有（ ）？
选项：
A: 从物的层面认识产品
B: 穿越物的层面认识产品
C: 心理
D: 微观
答案: 【 从物的层面认识产品;
穿越物的层面认识产品】
6、多选题：
作为人造物最大的特点是（ ）？
选项：
A: 它是人制造出来的
B: 包含人类造物的目的性
C: 它是一种自然物
D: 可以被人使用和消费
答案: 【 它是人制造出来的;
包含人类造物的目的性;
可以被人使用和消费】
7、多选题：
下列哪些软件是三维建模软件（ ）？
选项：
A: Keyshot
B: Vray
C: Rhino
D: UG
答案: 【 Rhino;
UG】
8、判断题：
产品装配既包含一种生产过程，也包含一种逻辑关系。
选项：
A: 正确
B: 错误
答案: 【 正确】
第二章穿越物的层面认识产品
章节测试
1、单选题：
本课程基于当前社会问题，通过从（ ）角度进行思考，探索人类未来生活的各种可能性，而不是在已有方式上重复消费？
选项：
A: 产品意义
B: 产品造型
C: 产品语义
D: 产品成本
答案: 【 产品意义】
2、单选题：
布鲁斯·阿彻（B·Archer）在1980年设计协会举办的《设计·科学·方法》大会上，对“设计研究”作了解释，认为设计研究就是系统探究（ ）的过程？
选项：
A: 设计知识
B: 设计行为
C: 设计实践
D: 产品本身
答案: 【 设计知识】
3、单选题：
上个世纪60年代末期，伴随大量电子产品的出现，产品就像一个黑匣子，人们无法透过产品的外在形式判断其内在功能，造成了人们在认知产品和使用产品上的困扰。这种现象引发了对产品（ ）的研究？
选项：
A: 产品语义
B: 产品功能
C: 产品造型
D: 产品结构
答案: 【 产品语义】
4、单选题：
克里彭朵夫（Klaus Krippendorff)提出了产品语意学，强调产品造型在使用情景中的象征性意义和自我说明意义，其中的“自我说明意义“具体是指（）
选项：
A: 产品可以看做一种符号，指示用户身份地位等
B: 产品作为一种实体具有自我说明的功能，提示用户如何使用它
C: 产品必须带有语音功能，来介绍自己
D: 是一种拟人比喻，其实产品没法自我说明自己
答案: 【&nbs